规范农村学生汉字书写，提升学校文化育人水平

2019-10-16郭娜

学周刊 2019年27期

摘要：汉字教育关系着中华文化的继承和发扬，理应成为学校教育的重点之一。随着多年的农村区域学校的建设和改革，在农村很多地区，教育的现代化设施完善得比较好。同时，教育的质量也得到了很好的提升，笔者从规范农村学生的汉字书写出发，希望能够通过规范化的教学，帮助学校提升文化育人水平，为国家教育建设做出贡献。

关键词：农村学生;汉字书写;提升;学校文化

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0093-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.086

一、汉字规范化教育的重要性

农村学生汉字书写规范化教学，有利于农村学生增强汉语言文化的认同感，汉字的书写由来已久，我国的汉字文化传承多年，经久不衰，俨然已经成为了中华文化最好的代名词，汉字从古至今为中华文化的发展贡献了巨大的力量，学习汉字书寫，有助于农村学生重新意识到汉字在中华文化传承过程中的重要性，同时也有利于未来的文化发展，有了语言人类的文明历史得以被发掘，所以，学好汉字不仅意味着我们能记住历史，同时更加有利于文化的未来发展，学习规范的汉字书写对未来文化的发展有很好的促进作用。

二、汉字规范化教育的原因

一方面，国家强调汉字规范化书写也正是由于当前我国一种普遍的“提笔忘字”现象，农村学校在现代化教育的推动下，多媒体技术和网络技术的支持下，得到了比较迅猛的发展与变化，然而，在汉字书写教育上，却缺乏足够的认识和教育，使得很多学校的整体文化育人水平还处在在相对比较低的水平。另一方面，在文化教育不断进步的当下，学生对于汉字规范化教学也提出了要求，许多学生意识到了规范化汉字能给别人留下好的印象，同时有助于他们未来的求职和交往。因而，许多的书法教学课程被提到了教育改革的日程上。

三、汉字书写规范化教育具体实施方法

（一）制订计划，服务建设

汉字书写规范化需要经过一定的时间，才能得以实现，在这之前，学校应该尽快地建立起短期和长期的教育教学目标，在制订短期目标的同时，促进学生汉字书写能力的养成。针对农村学生的汉字规划书写，学校要及时制订出教学计划，成立一个以校长为监督和管理，外加政务处、学风处、年级组和班级组成的管理团队，尽可能详细地对学生的汉字书写提出要求，给即将进入汉字书写教育环境的学生以更多的规范化指导，及时对学生的汉字书写教育进行审核，尽快建立起一套符合学生学习汉字书写要求的评价体系，建立一个学生书法学习的规范体系，帮助学生更好地思考自身存在的不足，让学生在学校的书写计划中，使自我得到充分成长。

（二）营造书法学习氛围

规范学生的书写能力，应该尽快营造出一个汉字的书写学习环境，在学校内部进行汉字书写宣传，举办“书香校园”活动，在活动举办的同时，可以广泛宣传汉字文化的发展史，让学生从历史的学习过程中，意识到汉字书写的重要性，同时，通过校园书法展，让学生充分感受书法艺术的魅力，通过校园广播、黑板报、手抄报以及校园网，进行汉字书写规范教育的宣传，让更多的学生主动接受规范化汉字书写教育，同时，可以利用网络和图书馆的资源帮助学生收集更多与书法教育有关的教学资源，用书法艺术品来点缀校园的每一个角落，营造出全新的校园书法教育环境。

（三）从师生书写能力抓起

开设专门的汉字规范书写课堂，加强师生的汉字书写能力训练，语文教师做表率，积极加入到汉字规范化书写中，在书法课堂上，教师和学生共同进行书法教育。同时，学校应该对教师提出新的要求，要求教师在授课过程中，规范自身的书写，这样可以给学生树立榜样，教师在进行作业批改以及其他方面的教学过程中，给学生一个好的汉字规范书写榜样，从而逐步促进学生的书法规范学习。

同时，学校应该尽快从书法规范教学的误区中走出来，有很多教师认为，汉字规范书写教学只是语文教师的任务，然而，学生的汉字书写不能只是依靠语文教师，应该从多个学科的教学中，一起帮助学生提升汉字书写水平，让学生更加充分地意识到书写艺术的重要性，同时，学校要加强对其他学科教师的上课教学模板和安排等与书法有关的内容进行考查，并把这些列入对教师的教学考核当中。

成立书法社团。农村学生的汉字书写教学不仅要依赖于教师的教学，同时，也需要学生内部的互相学习，开设书法社团，定期组织学生进行书法学习，同时，可以通过书法社团对学生进行书法活动的组织，鼓励学生进行书法练习，组织好学校的书法比赛，帮助学校减轻汉字规范书写的压力。