激发学习兴趣，推进素质教育

摘 要：当前教育改革和发展的重点应该是在大力普及九年制义务教育的基础上，真正实现由传统的“应试教育”转向提高国民素质的“素质教育”。为了实施素质教育，在教学中不能只顾少数成绩好的学生，而要因材施教，面向全体学生，这样才能全面提高素质教育的质量，而落实素质教育的关键是培养和激发广大学生的学习兴趣。

关键词：课堂教学;兴趣激发;素质教育;提高质量

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）27-0080-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.27.073

兴趣是我们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向和一定的情感联系着，比如，对于自己的事业或工作有兴趣的人，他们的思想常常集中和倾向于自己的事业和工作，甚至在谈话中也常常把话题转到这方面来。这就是常说的“三句不离本行”，可见培养学生的学习兴趣在教学中的作用是巨大的。激发学生的学习兴趣，能够唤起学生的求知欲，使学生深入地、愉快地去学习，推动学生克服学习上的困难。以下，对于如何培养和激发广大学生的积极性谈一下自己的看法。

一、兴趣是学习的动力

动力是学习的前提，是事业成功的重要一环，而兴趣又是动力的一种。著名科学家爱因斯坦说：“我认为对于一切来说只有‘热爱才是最好的老师。”心理学家布鲁纳也说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”

（一）以声感人

一口流利的普通话，抑扬顿挫的声调，生动形象的描述，准确精辟的分析，都会吸引学生，激起学生的兴趣，让他们产生跃跃欲试的念头。这就要求教师的语言素质要高。我在教学中特别注意自己的普通话学习，有时跟着电视里新闻播音员学，有时跟着录音磁带学，一有空就练习读、說的能力。在课堂教学中，我注重实践应用，注重信息反馈。学生喜欢我用普通话讲课，就连几个不爱学语文的学生也开始学习普通话了。

（二）以情动人

语文这门基础学科，区别于其他学科的一点就在于抒情性浓。每一篇课文，除了给人以知识外，还使我们受到一种感情的熏陶和感染。喜悦、深沉、悲哀、激动、抑郁等多种感情让我们去体会。人非草木，孰能无情？学生一旦体会到这些丰富的情感，必会感到其乐无穷。这就需要教师的引导。

例如教学《听潮》一文时，教师可用优美的充满诗情的朗诵，把海睡时的幽静、和平、愉悦的神秘之感，海醒时的兴奋之情及海怒时的凶猛之势读出来，让学生体会作者热爱大海，尤其热爱海潮的感情，领会作者对生活对未来的热烈追求。教师有感情地朗读，把听者与作者感情交融在一起，美感自然就产生了。

（三）以文感人

让学生参与到作品的人物活动中去。在教学《变色龙》一文时，文中的人物很多，我就让几个学生参与到作品的人物中去。假如你是奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、独眼鬼，你该怎么读？学生进行分角色反复朗读，教师引导，学生评议，从读中体会到奥楚蔑洛夫的狡猾善变，阿谀奉承及那些陪衬人物的不同性格特征。学生争着举手，积极主动充当角色。这种生动、活泼的局面令我大为感动，于是，在以后的教学中，我就注意采用这种方法，学生兴趣很高，课堂效果良好。

二、方法是关键

叶圣陶曾说过“教是为了不教”。语文教学，除了教给学生知识还要注重教法。就好比现有一个钥匙和一把未打开的锁，教师要教给学生开锁的方法，让学生自己去开，而不是要教师把它打开。实践证明，采用恰当的教法，让学生主动学习，这是激发学生学习兴趣的重要一步。

三、建立师生感情

人人都希望被人们赏识肯定。詹姆斯认为“人最深切的素质是被人们赏识的渴望”。因此，抓住心理特点，建立师生情感是激发兴趣的条件。教师要热爱学生，尤其是对后进生，不能挖苦、嘲笑他们，不要造成师生间的感情对立。教师要受到学生的尊敬，才能发挥教师的主导作用，从而调动学生学习该课的热情。

四、让学生获得成功的喜悦

心理学家卢姆说过：“有这么一种危险，如果教师不能在课堂上给予学生更多的成功和喜悦，他们就会既在校内又在校外以完全拒绝学习而告终。”因此，学习成功足以使学生感到满意，是愿意继续学习的一种动力。如果学生经过努力学习，在学习中取得了好成绩，就会逐步对学习产生兴趣，尤其是后进生。学习的成功对他们的促进作用是不可低估的。因此，教师必须合理地安排课堂的教学内容，不要贪多贪快，并力求使学生当堂学会一点，让他们得到成功的体验，从而产生学习兴趣。课堂提问或板演，不同的问题要选择不同的对象来回答，把差等生能回答的问题留给他们，给他们更多的练习机会，难度适中的让中等生答，要求高的、难度大的由成绩好的学生回答。练习、作业不搞“一刀切”，对优等生可布置B组题、思考题等。中等生布置一些发挥题，差等生布置一些基础题，通过分层调动学生的学习积极性和主动性，让学生想学、爱学、乐学，这是落实素质教育的关键。

正如爱因斯坦所说：“只有‘热爱才是最好的老师。”从多方面培养和激发学生的学习兴趣是落实素质教育的关键。

参考文献：

[1]潘峰.浅议学习兴趣在素质教育中的作用[J].学园（学者的精神家园），2011（4）.

[2]肖邦辉.素质教育下如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2011（6）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 李秀兰（1965.8— ），女，汉族，甘肃陇南人，中学一级，研究方向：初中语文数学教育教学。