sound time板块教学的有效性策略

刘冬梅

英语受客观生活环境限制，缺少语言发音锻炼的机会。很多小学生发音模棱两可，学校只注重英语笔试试卷分数，往往没有在语音训练上投入过多的精力。笔者认为，应该从现在开始，对Sound time板块教学重视起来。

一、巧妙设置情境，渗透语音训练

小学生的本性都较为活泼好动，如果只是单纯进行日常的语音学习，长期单一的教学模式会使同学失去学习的乐趣。把教材中的内容，通过设置相关的情境，将内容展现出来，把情境故事和教学中的语音训练结合起来，可以避免学生对日常单纯枯燥的学习生活厌倦。可以采取情境模式的形式将教材中的内容编成故事，通过教导同学扮演其中的角色来调动他们的积极性。比如说教材中Unit 6  Keep our city clean，可将此编成一个剧本，由教师作为整个剧本的主导人，将旁白介绍背景引出。教师根据课本中的内容，背景是生活在一个美丽的城市，但是总有些人来破坏美丽的城市引出“What makes our city dirty and messy ？”这个主题，分别请出一部分的同学表现出什么样的行为是破坏环境。例如课本中“spit on the ground ”或“play on the grass”等。再通过教师引出来另一个题目 What can we do to keep our city clean ？请另一部分同学来回答我们所能做的事情，例如课本中所提到过的 “sweep the floor、plant trees、put rubbish in the bin ”等。

二、将课堂内容转为游戏，通过游戏活跃课堂气氛

如果只是用单纯的文字，或者枯燥地依照课本进行讲述，不能完全调动学生对于这个模块的兴趣，不能引导同学产生主动学习的行为。如果采取游戏的方式，来引导同学进行学习，不仅可使同学将注意力完全集中在學习上面， 也会帮助同学更加牢靠记住课堂上的知识。采取游戏的方式进行教学，不仅可以把这种方式作为课堂上的教学方式，也可推荐学生作为课下的休闲娱乐活动，教给家长作为家庭游戏。既娱乐平时的生活，又帮助同学加深了知识的记忆，使 sound time模块发挥更大的作用，具体的游戏模式可以是以下几种。

可以做类似小火车的游戏。先带领同学熟悉基本的章节知识，这样才可以更方便游戏的进行，做好准备工作后就可以进行小车游戏了。这里举例来说明一下小火车游戏如何来进行，比如Unit 7 Protect the earth。先由教师分别提出两个火车头，组成火车的例句可以选择是通过PPT的形式展现出来，或是先由教师来带领学生将其做成手抄报，或是将其打印成卡片的形式，将制作好的材料混合在一起，由每个小朋友分别作为两个火车的车厢，让小朋友随机拿到材料，然后组成火车。再由两队的火车头判断，自己后面的车厢是否属于自己的火车，判断完后由作为车厢的同学读出自己的卡片，并说明火车头判断得对不对。这时教师辅助学生作为指导，如果在这个过程中，学生出现错误教师要帮助纠正，并提醒同学着重进行记录。这样可以更好地锻炼学生，培养学生的学习乐趣。

三、充分高效利用现有的资源，达成一定的目标

简单进行英语听力的模仿或是单纯地锻炼英语的发音练习，不会为课堂增加丝毫的乐趣。教师可在上课前针对本节课在网络上来寻找大量的相关资料，找到和本节课内容息息相关的资源，来吸引学生的乐趣，达到此节课中的教学目标。首先可以通过观察口语发音的口型，可以先准备一些语音卡片，让学生对准备的语音卡片进行观察。教师先帮助学生做一个示范性的发音，制作一些相对应的视频资料，运用多媒体工具来生动展现字母的发音，以简单直观的方式让学生观察发音的口型，帮助他们更加准确地进行发生学习。让同学在观察视频的同时，进行趣味的模仿，提高学生练习口语的兴趣。

在视频制作方面要讲究一定的形式，最好是采取动画片的形式来展现出来。保证整个语音的内容流畅发音要讲究其中的押韵性，使视频中的内容如诗歌一般朗朗上口，这样更方便激起学生的学习乐趣，增加课堂的学习氛围。充分利用网络资源，进行教学模具的制作，进行学习视频的制作，创造出一种既轻松又活泼的课堂氛围，使学生边学边玩。课堂上的礼仪也不必过于拘谨，可随着视频中的内容进行舞蹈，或跟着歌唱，全神贯注投入到这个语音的学习中。

（作者单位：江苏省海安县城南实验小学）

责任编辑：邓钰