规范化健康教育在神经内科护理中的应用

马小英　赵燕

【摘  要】目的：神经内科护理中施以规范化护理，观察应用效果。方法：将2017年2月-2018年10月纳入的神经内科患者作为观察对象，患者随机分为对照组及观察组，分别施以常规护理及规范化健康教育，对比两组患者健康认知及护理满意度。结果：观察组患者健康认知率高于对照组，且患者护理满意度较高，对比对照组指标差异具有统计学意义。结论：神经内科患者护理中施以健康教育，利于改善患者健康认知，使患者学会自我管理，保障治疗效果，提升患者护理满意度，具有临床推广价值。

【关键词】规范化健康教育;神经内科;健康认知;满意度

【中图分类号】R47      【文献标识码】B      【文章编号】1672-3783（2019）03-0250-01

神经内科纳入的患者疾病较为复杂，患者疾病具有发病急及变化快特点，需要护理人员严密护理，以免患者发生意外。健康教育作为指导患者及家属的方式，通过讲解健康知识，使患者认知到健康行为的重要性，采取合理及有效的措施将不良因素消除，学会自我管理，改善患者生活质量。现代护理中，健康教育是其中的主要环节，在疾病预防及治疗中具有重要意义。规范化健康教育进一步改善教育效果。本次实践将神经内科纳入的患者作为观察对象，以下为详细报告。

1 资料与方法

1.1一般资料

2017年2月-2018年10月我院神经内科纳入患者的人数为80例，患者随机数字法划分对照组及观察组，男女患者人数各45例、35例，患者年龄在42-78岁间，平均年龄为（65±5.08）岁，患者疾病类型为脑出血、脑梗死、肌萎缩侧索硬化，人数分别为28例、34例、28例，患者均自愿参加本次活动，并签署相关协议，患者基线资料差异对比不明显，具有可比性。

1.2方法

对照组患者施以常规护理，患者入院后，护理人员评估患者病情，为患者展开用药护理及病情监督。

观察组患者施以规范化健康教育。患者入院后，护理人员展开常规护理，神经内科建立规范化健康教育小组，其中包括4名护理人员，对其展开培训，制动规范化健康教育方式。小组成员与患者建立良好的护患关系，与患者展开积极的沟通，了解患者生活习惯及兴趣爱好^[1]。在交流过程中，护理人员保持平和的情绪，恰当的语言，使患者认可护理人员，建立两者的信任关系。护理人员根据患者病症，为患者展开健康教育，使患者认识到疾病，明确疾病的形成原因，并讲解各类药物的使用方法及使用效果，指导患者正确的饮食方式及生活方式、功能锻炼方法，使患者树立战胜疾病的信心^[2]。并通过提问的方式，观察患者对健康知识的掌握程度，从而提升患者的健康认知，规范其行为，将患者日常需注意的事项，以卡片的形式下发，使患者时常观察，从而深化记忆^[3]。根據患者心理状态，为患者展开心理护理，在交流过程中护理人员掌握患者喜好及文化程度，选择相关的放松方式，改变患者心理状态，可放映舒缓的音乐，使患者注意力转移。鼓励患者叙述内心想法，从而排解心中疑虑，消除患者负面情绪。

1.3观察指标

观察患者健康认知率及护理满意度。

1.4统计学处理

Spss22.0处理健康认知率及护理满意度指标，计数资料概率利用%，并利用卡方检验，若p<0.05差异具有统计学意义。

2 结果

2.1两组患者健康认知率对比（见表1）

2.2两组患者护理满意度对比（见表2）

3 讨论

神经内科患者疾病致残率及致死率较高，患者发病后生活质量受到严重影响，患者疾病治疗需消耗较长的时间，加之患者病情复杂，对疾病存在恐惧心理，并未形成健康意识，致使在护理过程中不理解护理人员行为，护理满意度较低。神经内科患者施以规范化护理具有重要意义。本次实践将我院纳入的神经内科患者作为观察对象，施以常规护理及规范化健康教育，护理结果显示，观察组患者护理满意度为90%，高于对照组患者护理满意度72.5%;观察组患者健康认知优良率高于对照组，因此，在神经内科患者护理中，施以规范化健康教育具有重要意义。

参考文献

[1]      娄亚. 对规范化健康教育在神经内科护理中应用的效果观察[J]. 中西医结合心血管病电子杂志，2018，6（31）：92-93.

[2]      郝伟. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析和临床效果[J]. 当代医学，2018，24（03）：159-161.

[3]      武娟楠. 基于微信平台的持续性健康教育对神经内科患者院外治疗依从性和自我护理能力的影响[J]. 河北北方学院学报（自然科学版），2017，33（12）：21-24.