基于MOOC 的C 语言程序设计教学模式探讨

古丽娜孜艾力木江 乎西旦居马洪 努尔古丽 伊犁师范大学电子与信息工程学院

1 基于MOOC 的C 语言程序设计教学模式概述

传统的C 语言课程以教师为中心的线下课堂教学模式，教学中教师起主导作用，师生进行互动，及时解答学生的疑问，引导学生高效的学习方法，而新型线上MOOC 平台的教学目标是把 C 语言程序设计按照教材课程大纲以视频讲授的形式呈现给学生，学生可以预习以及进行知识探索，培养学生的自主学习能力。基于MOOC课的C 语言教育模式，在课前浏览课程内容与安排，获取教师在学习网站提供的各类学习资料，包括课程及操作的文档、视频。在授课过程中，进行积极讨论与交流，学会提出问题，学会从大量信息过滤知识；在课后制作个人学习资料，如音频视频等，进行分享，充分利用社会化网络工具，如微博、博客、社交网站的开展互动学习，建立学习网络，充分利用开放实验室，积极练习操作并分享心得，定期参加教学计划。

1.1 MOOC 课程特点

MOOC 的特点是将传统课堂与网络课堂融合在一起，由网络电视教学到传统课堂教学的回归，能强化教学的组织及学习效果的评估认证。主要特征为：

(1）该教学模式资源开放及方便，为学生提供多元化的学习工具，丰富的教学资源，为学校改进教风、学风，提高学校教学质量，增强学生学习兴趣等方面提供重要依据。

(2）具有参与课程自主化的特点，比如MOOC 的学院可能来自同一国家或世界各地，线上授课学员人数无上限，授课者可以在论坛上畅所欲言，互相交流心得，有利于分享不同的观点，也有利于某一难题的立体化解决。

(3）具有透明性特点。在MOOC 平台上，学生可以根据自己的不同兴趣、不同的学习准备情况、自己的时间需要注册自己需要的课程；。在线课程让某一高校的课程与教学质量不再是单一校园内的事情，而在全球范围内变得透明、具体。

2 MOOC 教学模式的选择及存在的问题

为加快C 语言学习的系统性，美国高等学府陆续建立大型的开放式网络学习平台MOOC，为大学生提供了免费的学习和管理系统，学生可以接受视频授课的同时还能享受很多教学资源，比如 PPT、题库等等，因此MOOC 十分适用于C 语言的程序设计课程，将传统课堂与网络课堂融合在一起，更能满足学生潜能的开发。选择新型教学模式课程大题思路以下：

(1）前期准备工作。授课之前教师根据课程目标和学习者认知水平，并通知学生注册MOOC 教学平台，同时让学生也要了解相关的信息，及时做好预习相关知识。

(2）授课及总结。准备好前期工作后，结合提前预习的内容进行授课，自主学习，并进行课后总结，记录不懂的问题，互相讨论或回放视频等方式解决自身存在的问题。

2.1 MOOC 教学模式存在的问题

当然要学好 C 程序编程必须要从多读、多模仿、多写开始着学C 语言，需要理论和实践结合，虽然MOOC 课程具有很多优势，但MOOC 不能代替正轨传统的C 语言教学课堂所提供的教学氛围和学生互动，此外，该教学模式需要学生主动自愿进行，不可半途而废，对一些自控力差的学生来讲，课程太难，一样提高不了学习效率，能够坚持完成课程的人很少。

2.2 教学效果分析及改革方法

MOOC 是现代化信息技术手段与教育领域整合的教学模式，传统的C 语言课程考核体现了应试教育的弊端，学生期末成绩有学生平时成绩和试卷成绩按一定的占比例来评分的，而MOOC 的教学模式学生可以自行学习，忽略了学生平时成绩，只要把理论和实践相结合的正规授课方式是有利于鼓励学生创新。因此要改造学习环境，应对MOOC 教学模式，教师角色也起到主动性作用，要“以学生为主，以学为主”，教师应收集最优的MOOC 教学资源结合传统教学，指导学生，师生面对面讨论互动学习，训练学生思考和交流的能力，进行线下和线上交互式教学模式，我们可以以如图1 所示总结该教学模式：

图1 线下和线上交互式教学模式

3 结论

综上所述，虽然基于MOOC 的C 语言程序设计教学模式促进教育改革的步伐，积极推进“以学生为主体”的教育理念，通过会积累大量的优先教学资源，改进教风、学风，提高学校教学质量，但是，代替不了传统正规的教学模式，需要学生自主学习，减少了理论和实践的结合性，因此，为了争取更好的教学环境应该做到以下几点：首先要推进互动模式，促进学生实践能力，要建实践和理论相结合的线上和线下教学模式，为鼓励学生用业余时间主动学习，建立良好的校园网络环境，不断的实践和探索，寻适合自身条件的互动教学模式，从而提高教学质量。