浅谈小学藏文教学的策略

摘 要：学习藏文就是学习语言，语言本身是一种艺术，它要求学生在读、说、 写三个方面来进行学习。小学藏文学习正处于打基础和培养学习习惯的阶段，所以，在小学阶段提高学生的藏文成绩就要从阅读教学、习作练习开始讨论，同时课堂教学还要讲求实践创新，丰富多彩的教学模式能够吸引学生的注意力，学生的学习能力得以提高，藏文成绩自然而然也就提高了。

关键词：小学藏文;兴趣;方法

一、恰当引领

进入一个色彩缤纷的藏文世界藏文的内涵多么广大，藏文的范畴如此宽泛，藏文的世界又是那么多姿多彩。所以，第一印象很重要，一定要选好恰当的时机，把孩子引领到藏文的天地里。这是学好藏文的关键。先让孩子高兴起来，一高兴了，什么事就乐此不疲了。

二、教师做到精讲和精练

“精讲”就是弄清所讲内容的重点、难点及所达到的教学目标，做到上课目标明确，有的放矢，采取灵活多变的教学方法，使所教知识点简明、易学、有趣。“精练”就是教师在讲解某一知识之后，精心设计出与之相适应的课堂练习和课堂活动，指导学生认真完成，让学生在做题的过程中，巩固、掌握精讲的内容。需要注意的是训练的过程中教师要突出重点，突破难点，掌握特点，抓住关键，将知识与技能有机地结合起来。教师只有做到“精讲与精练”，学生才可以在单位时间内提高效率，才能培养出含金量高、创造性的人才。

三、激发兴趣，尽情遨游藏文的乐园

兴趣是最好的老师，尤其对于一个天性天真好奇的孩子。那么如何激发兴趣点，使之成为学习的原动力这很重要。如果学生对学习藏文失去了兴趣，即使我们做老师的再努力，也无济于事。相反，如果兴趣被激发出来，调动起来，孩子们可以主动学习，无师自通。每时每刻心里都在惦记着藏文，而且还把藏文的学习当成了一种享受，在学习中精神愉悦，生活变得充实，人生也有意义，孩子本身也引以为自豪和骄傲。那么怎样产生兴趣呢？藏文学科包罗万千。兴趣点很多，我们要根据每个孩子实际，因材施教，找到属于每个人兴趣点。教师这个时候要起到引导、肯定、鼓励的作用，这等于在后面推波助澜，给予孩子学习一臂之力。当然老师可以帮助找，也可以帮助说出好在哪里，更可以夸张地大肆渲染，只为激发学生兴趣，这个词既然好，我们便爱不释口，也就是说生活中要经常用到这个词，并且以用到这个词而感到快乐和自豪。教师也应不时地去提醒和激发，鼓励学生运用，教师的作用还是蛮大的，要知道学生向来很听老师的话，并且以老师的喜好为指向标。如此一来，学生便对优美的词语产生了兴趣， 进而广泛学习更多的词语，其实，学生此时已经对藏文本身产生了浓厚的兴趣。所以，教好藏文的前提，激发学生兴趣必不可少。

四、锻炼学生的习作能力

4.1 日积月累，演绎大精彩。如果想要养成良好的习作习惯，就不能怀揣“揠苗助长”之心，俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”好的学习习惯并不是一朝一夕就可以养成的，需要经过老师的指导，才可以逐渐形成的，而最能在日积月累中实现这一目标的就是“写日记”。通过写日记的形式，即可以保证学生每天都会接触写作，又可以积累素材，更重要的是经过长时间的练习，学生就可以逐渐培养自己的语言组织能力，只要坚持每天都写日记，学生的习作水平一定会有所提高，每天所积累素材的精华可以汇集在一篇文章当中，运用娴熟的技巧，一定会是一篇精彩的文章。

4.2 厚积薄发，方能大展身手除了每天练习写作之外，读书也是提高学生写作水平的一种不错的途径，老师一定要告诉学生，平常就要养成爱读书的好习惯，“多读书，读好书。“古人云读书破万卷，下笔如有神”。说的就是这个道理，书读得多，才能开阔学生的眼界，才能掌握正确的写作方法，并将自己的感悟运用到自己的文章当中。在小学阶段，由于文化水平有限，要求也就不会有那么高，至少自己读过的书里面所讲的故事可以通过举例的方式，添加到自己的文章里。只有学生积累的素材量达到了一定的水平，才能写出有文采的好文章。所以说，只有多读书，才能积累足够的知识，才能够厚积薄发，写出有文采的文章，在小学阶段起到了鉴定基础的作用。

4.3 读别人的书，写自己的话。 小学生的写作能力可能还没有达到可以读写的水平，这时老师可以让学生抄写一些精选的作文，让学生慢慢练习读写，渐渐的，根据学生的习作水平，老师可以出一些简单的题目，让学生学会仿写，最后，要教导学生，我们要善于阅读，学习别人的写作优点，但是如果自己有能力，自己的文章就一定要自己写，借鉴别人的写法可以，但是一定要杜绝原文抄袭，要想写好文章就一定要端正自己的态度。自己不会写的时候可以仿照别人的写法，将自己想表达的感情组织成语言写下来。这就是，读别人的书，之后，写自己的话，然后表达自己的感情。

五、作业设计要体现艺术性

教师在工作布局上要体现出艺术性，做到少而精，要避免多而繁。要在灵活性、综合性、阶段性、兴趣性和激励性上进行研究思考。具体操作不能总是要求学生读几遍抄几遍课文，而是要根据学生的心理和生理特点，设计一些能提高学生学习兴趣，激发学生探索新知识的愿望，让学生喜欢做自己的作业，不要讓家庭作业，成为学生乏味的负担。

结束语

小学藏文的学习方法应该是“百家争鸣”、“百花齐放”。学习没有捷径 尤其是藏文，只有平时功夫做到家了，考试才会取得好成绩。经历过无数次的练习就能达到腹有诗书气自华的境界。作为一个从事多年教学的小学藏文老师，把我的点滴收获写给各位读者，小学藏文教学任重而道远，我会不断探索前行，完善并创造出更多的教学方法，来提高小学生的藏文成绩。

参考文献

[1] 吴忠豪主编.小 学 语 文 课 程 与教学论[M].北京师范大学出版社，2004.

[2] 倪文锦主 .小学藏文新课程 教学法[M].高等教育出版社， 2003.

[3] 方晓东等著.中华人民共和国 教育史纲[M].海南出版社 ， 2002.

[4] 高孝传等主编.课程目标研究 [M]. 教育科学出版社， 2001.

作者简介，多吉扎旺，单位：尺牍镇中心小学，学科：小学藏文方面的，学段：小学3-6年级。