在新常态下落实主体责任努力做好学校党建工作

陈小龙

学校党建工作的使命之一就是提高党员和师生的凝聚力和战斗力，落脚点和着眼点还是为师生服务，为师生办实事、解难事。

实践中我发现：凡是基层党建抓得好的地方，重点工作都落实得比较好，发展上能够有所作为。反过来，凡是工作不落实，发展上不去的地方，往往党建工作不到位。推动基层党建工作，就必须主动融入中心、服务中心，在改革发展稳定中见到党建工作的真功夫、真实绩。

实践中我认识到：教职工的许多问题不是能力问题、方法问题，而是思想问题、态度问题。态度问题、思想问题解决不好，不管教师的学历多高，水平多高，学校的发展就是有问题。

我的基本观点是：抓实党建就会抓出生产力竞争力、抓出凝聚力战斗力，抓出执行力。坚持抓具体，从大处着眼、小处入手;坚持抓经常，重视做好经常性基础性工作，推动有效做法制度化经常化;坚持抓全面，注重点面结合、均衡发展、整体推进;坚持抓落实，办实事，以钉钉子精神把认准的事情抓实抓好。

学习的深度，决定着认识的高度，影响着执行的力度和推動工作的速度。每个月第一周的星期一，我们都按时开展党日+活动，严格执行“六联动”。周一的校长会议上，及时组织学习相关文件，强化教师落实教学常规，同时结合党员大会，有针对性地上党课，把主业和专业相融合，把育人与育己相统一，把党建和教学相结合。学习典型案例，开展警示教育，进一步严明纪律。

学校的中心工作是发展师生，在发展师生中发展学校。重要目标之一是提高学生的综合素质，提高课堂教学的质量和效益。接地气就是抓好党建与中心工作的结合点，激发党员干部发展学生的兴奋点。

一是推进“教学三项改进”。改进备课方式，从个人备课到集体备课，再到个性化上课;改进课堂结构，从先教后学向先学后教、以学定教、以教定学转变，从教堂向学堂转变，从重教向重自学、重思维、重能力转变;改进辅导方式，强调形成性评价，重视阶段性反馈。

二是做实。根据语文教学的规律和学生学习的现实需要，在语文组教师的提议下，本学期我中心校各学校增加了一节写字课，设置了全校固定的经典诵读课和安全教育课，开设班级读书角，开展“我为大家推荐书”活动，目的就是让学生读自己感兴趣的书。

三是开展活动。我们在去年开展一个党员联系一名优秀学生和后进学生活动的基础上，本学期开展“走进名校、支部共建”活动。同时我们还打算走出去，目前已联系华阴市城关小学开展“走进名校、共建支部”活动。

支部书记对学校的领导既体现在牢固树立政治意识、政权意识和阵地意识，高度重视党的理论、方针、政策、路线的宣传，切实加强学校的思想政治工作的领导，也体现在对教育思想的领导，全面贯彻党的教育方针，全面落实以德树人的根本任务。当前，就是以社会主义核心价值观为指导，从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化层面，构建以学术文化为特质、体现学校特点、反映学校特色的校园文化。一是重视对道德讲堂的指导，精心指导选择主题，严格把关落实步骤，有序开展确保效果。二是重视团队工作的指导。加强对团队工作的领导就是选好干部，建好机制。重点要做好“三项教育”，即仪式教育、团队主题教育和学校活动教育。三是加强年级组备课组的建设。内涵发展靠人才，年级组建设不好，学校的一切工作都落不到实处，备课组建设不好，有效教学可能就是空话。

总之，落实党建工作的主体责任，支部书记要履行好第一责任人的责任，种好党建工作的责任田，做到守土有责、守土负责、守土尽责，把学校党建融入到学校持续发展中。

作者单位：大荔县西寨乡中心小学