谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

吴玉

关键词：课外阅读   小学语文   作文教学

新课程改革不断推进，也有很多变化发生在小学语文的教学课堂上，现在课堂不再是以老师为主体而是以学生为主体。老师引导学生做课外阅读能够使学生的文字运用能力得到进一步提高，也能提高学生的学习兴趣，更让学生掌握到很多写作的材料，从而能提高学生的逻辑思维能力、创新能力和写作能力，进一步让学生变得全面发展。所以，课外阅读对小学生写好作文以及其成长都有很重要的作用。

一、小学语文作文教学现状

（一）学生基础小，作文语句少

当下，小学生在学习语文的时候，几乎不花时间在课本上，也不会花时间去进行课外阅读等活动，所以，现在的小学生几乎没有什么语言积累，写作文的时候就是一句话两句话的重复[1]。每次写作文就抓耳挠腮，写作文的时候也就是绞尽脑汁想一些词来凑字数完成题目的要求。这样的情况下，学生写出来的文章也没有什么质量，学生写了就像没写一样，老师看了还不如不看，这对于老师和学生来说都是对时间的浪费。

（二）内容不符合实际，没有真实感情

老师给学生布置的作文题目，有的和生活有直接的关系，有的看起来和生活没有多大的关系。但是学生在写作文的时候很少有真正贴近生活的，学生写的大部分文章都很偏离我们的日常生活[2]。我们知道文章是来源于生活，并且文章也是要高于生活的，脱离生活的文章就是一纸空谈。脱离生活的文章，有再多的观点也没有具体的令人信服的例子去证明它，这样就会让人觉得文章没有真情实感，就像无病呻吟一样。所以，无论怎样脱离实际的文章就是一副没有肉的空壳，这样的文章没有任何的意义和营养之说。

（三）学生缺乏足够的学习资源

很多学生，尤其是农村的学生，他们在学习写作文的时候完全就是听老师讲。而老师讲课就更简单了，一支粉笔一块黑板就能完成一堂课的教学工作。学校的基础设施跟不上，这就影响了学生的学习质量。还有一些年龄比较大老师，他们不知道如何使用现代化科技，因为于此，老师也不能给学生提供足够多的学习资料让学生使用[3]。有些老师也不会让学生上一些课外阅读的课程，影响了学生写作思路和写作视野的拓宽，无疑增加了小学生的写作难度。

二、课外阅读对于小学生写作的重要性

（一）课外阅读能提高学生的学习兴趣

课外阅读书本上的内容可以吸引学生的注意力，进而提高学生的学习兴趣，并让学生的写作潜能得到开发[4]。老师选择课外书的之前，老师应该充分了解学生的阅读需求以及学生的具体兴趣，根据此推选出各种各样的课外书，来满足不同类型学生的需求。同时，老师也可以让学生自己挑选喜欢的课外书，这样能使学生的主观能动性得到提高，学生在对课外书进行阅读的时候，能被书本所吸引从而增加学生的兴趣，也只有这样，学生才能以一种更加求真的态度去学习，更好的学习到语言和技巧，从而提高自己的写作能力与写作素养。老师根据学生选择的阅读材料让学生采取不同的阅读方试，从而提高学生的阅读技巧。同样的，学生也可以通过自我选择从而让自己养成良好的思考习惯。学生根据自己的喜好以及书本的特点选择阅读不仅可以增加学生的学习兴趣，也能使学生的宝贵时间得到节省，从而提高学生对课外书籍的阅读效率。

例如，在阅读《荷叶姐姐的伞》这篇课外文章的时候，学生看到“一条鱼儿游过来，躲在了她的伞下;一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下;一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下;一只青蛙跳过来，躲在了她的伞下……”很自然的会想起来这个镜头，这个画面也能吸引学生的注意力，这篇课文能够吸引学生阅读的兴趣，还能让学生了解到荷叶乐于奉献的精神。当学生写一些奉献类的作文的时候就可以把荷叶写上去，这样不仅能够增加作文的真实性，也能提高学生作文的质量。

（二）课外阅读能够增加写作的素材

小学生本来的生活阅历就不够丰富，加上小学生对世界的认知还不强，所以很难写出好的作文来。因此，在小学语文的教学过程中，作文教学一直都是一个相当大的难题，但是开展课外阅读教学活动就能够使得这个难题得到有效的解决，课外阅读在小学生的作文教学中能起到很大的作用。现在看来，小学生的作文水平不高，一方面是由于小学生的编词造句水平有限，另一方面是由于学生作文素材偏少[5]。缺少丰富的作文素材，学生就没有切身的体验和感受，学生也就不能写出一篇有质量的作文。因此，在正常的语文教学活动中，老师要要求学生进行课外阅读活动，课外阅读可以使学生的知识面扩大，也能让学生看到一个更广阔的文字世界，同时也能让学生有一个良好的世界观。其中，最直接的作用就是可以让学生积累丰富的作文素材。学生有了丰富的作文素材，就能有话可说，有事可写，从而让自己的作文更加生动和现实。学生通过写出丰满的事件引起学生对生活和社会的更多思考，提高学生的写作思维能力。老师在组织学生课外阅读的时候，要让学生写一些读书笔记和观后感等书面材料，加深对文章的印象以及对文章的理解[6]。一定量的阅读之后，老师要让学生亲手写作，锻炼学生的写作能力。

例如，学生读过了《五花山》这篇文章，这篇文章主要是对各个季节的山有一个详尽的描绘。读了这篇文章。学生就会对一年四季的山有了更深刻的印象，学生写关于山的作文的时候就可以把文章里的句子引用上来，增加作文的感染力。这些素材是学生写作的直接来源，有了这些素材学生就会更容易的写出作文来，写出来的作文也会更有质量。

（三）课外阅读能提高学生的写作能力

学生在进行课外阅读的时候，学生阅读的材料都是比较丰富的，课外读本涉及的内容也相对广泛，也有很多的形式，学生可以根据自己的兴趣选择不同的书去阅读，从而发现书中更大的空间。在阅读名家文章的时候，学生也就是在和名家进行对话，学生也是在向名家学习写作的方法，对于名家的写作手法，学生可以多记多背，这也能有效的提高学生对于文字的理解能力，这样学生的思维才会更加敏捷。在教语文的过程中，老师可以有目的的组织一些读书会，在这个会上学生要相互交流读书的心得体会，从而能够有更大的发现[7]。学生之间相互学习，不仅仅可以学习到对方的优点，还能使得课堂的氛围变得团结与友善，这样，学生之间，学生和老师之间的关系就会更加密切，老师也会更加容易的开展教学工作。只有学生在感情上依赖老师，老师才能引导学生更加积极主动的去阅读课外书籍，从而使得学生的写作能力得到提高。学生阅读完课外书籍之后，可以学习并且掌握课本中的知识以及文章所蕴含的道理，这样有助于学生养成一个良好的阅读习惯，培养出更大的阅读兴趣，从而提高自己的写作能力，最终让学生自己得到全面的发展。在语文作文的教学中，老师要多多鼓励学生，让学生体会到课外阅读的乐趣，并且带着更加快乐的心情去阅读，这样会产生事半功倍的效果。

例如，学生阅读了《三个和尚》之后，学生就会知道关于勤劳与懒惰的关系;学生阅读了《春天的校园》之后，学生就会明白关于校园方面感情;学生阅读了《大草原》之后学生也就会对大草原有一些情感。因此，课外阅读能够有效地提高学生的写作能力，不仅仅是提供了丰富的写作素材，更是让学生在一篇篇的课外阅读中学到了很多大道理，这些道理能够帮助学生对生活有更好的理解，对人生有更好的认知。这些无疑都是学生一生中的宝贵财富，能够帮助学生更好的写作，更好的生活！

三、结语

小学语文是一门非常基础的课程，它对学生未来的生活与发展起着举足轻重的作用。现在，我们国家小学生仍有很多不会写作文或者是写不出好作文，这种现象导致学生对于语文的学习积极性不高。因此，需要老师加强对学生的引导，让学生做更多的课外阅读，提高学生的阅读量，并且进一步的探索，让学生发现一个更大的世界。课外阅读能增加学生对于语文学习的乐趣，增加学生写作的材料，更能直接提高学生的写作能力。所以，老师要尽可能多的让学生去课外阅读，读的越多越会写作，读的越多就会有更美好的生活。

参考文献：

[1]杨斌林，胡彪.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017，（09）：3-3.

[2]龚红丽.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].都市家教月刊，2017，（08）：16-16.

[3]孙海英.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017，（08）：75-75.

[4]楊云辉.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].祖国，2018，（06）：201-201.

[5]赵琼.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新校园（中旬），2017，（09）：151-151.

[6]鲁约.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2017，（27）：125-125.

[7]张前.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].作文成功之路（中），2017，（08）：49-49.

（作者单位：山东省济宁高新区第四小学）