高职院校心理健康教育与思想政治教育有机融合的路径探析

王露

关键词：心理健康   思想政治教育   高职院校大学生   结合

为什么说大学生心理健康出现问题的人数在迅速增加呢？那是因为，随着学生从高中踏进大学校门，他们也从一个小的生活圈踏进了一个小型社会，随着近年来多媒体技术的迅猛发展，互联网发展速度在不断加块，信息传播迅速，此外，随着我国制度的不断变革和深化，我国的经济形势、政治和社会结构都在不断的发生变化，学生进入了大学以后，逐渐感受到当前社会上各领域之间竞争的激烈状态，并且社会上各种意识形态的不断交融和碰撞，也在潜移默化中影响着学生的人生观和价值观。同时，由于社会上许多不良风气的盛行，不健康的行为和观念的传播，不良的道德观念的出现等都对大学生的健康发展造成了威胁。学生自进入大学以来，他们面临的主要问题不仅仅是学习问题，还涵盖了对未来的迷茫、人际交往、毕业后就业、情感纠纷等很多问题，这就导致了学生在面临众多问题时应接不暇，随着而来的就是焦虑、抑郁甚至神经衰弱。因此，当前高职院校大学生的心理健康问题形势不容乐观，是当前教育工作者们面临的亟待解决的问题。

一、高职院校处理学生心理健康问题和对学生实施思想政治教育过程中存在着的弊端

俗话说：“世界上没有两片相同的叶子”，意在指出每个人的独特性，这也就说明了高职院校教育者们在对大学生进行心理健康教育和思想政治教育的时候，应该充分考虑到学生的独特性和差异性，教育工作者只有深切的了解学生不同的心理特征和思想观念，探究其中的规律性，并且采用科学的教育和引导方式，才能切实了解学心理健康问题，帮助学生建立政正确的思想观和价值观，也将思想政治教育的作用发挥出来。

但是，从目前的高职院校的教育形式來看，教育工作者们在对学生进行教育之时，总是忽略了将心理健康教育与思想政治教育相结合，并没有给两者同等的重视，这也就导致了教育工作者们尽管在这两者上费尽心血，却事倍功半。针对这方面，究其原因，主要存在着以下几个问题：

（一）一个人的心理健康水平和其思想政治水平高低有很大的关系。良好的心理健康水平是人们树立良好的思想观念和培养良好的思想素质的基石。良好的道德素质和思想观念的形成需要大学生首先有良好的心理素质和良好的心理健康水平，没有心理健康教育的指导，学生就会缺少形成健康心理的教育基础。心理健康教育是高职院校人才培养的一项重要课程，重要目的在于培养学生思想情感和健康人格，也是辅助思想政治教育课程的重要工具，心理健康教育为思想政治教育积蓄了心理基础，因而，学生的心理健康水平直接关乎思想政治素养。

（二）目前，大学生的心理健康成为社会需要关注的一大重要问题，心理健康教育是包括高职院校在内的各大高校保障大学生心理健康的主要通道，但是不管怎么样，在进行心理教育过程中，凡是涉及到人生观、价值观、世界观等问题的时候就必须结合思想政治教育，为广大受教育者点明方向，此外，结合思想政治思想和方法对学生进行心理健康教育也可以很大程度上体现出优良的效果。思想政治教育是心理健康教育的指导思想。通过对马克思主义原理的学习，我们了解到，通过运用马克思主义的辩证法，在认识和实践不断相互作用之后，便可以形成思维，形成心理教育的指导思想力量，为受教育者心理健康水平的提高创造条件。教育工作者在培育学生的过程中都应向我国当前的根本目标靠近，为我国的社会主义事业培育国家栋梁和社会的接班人。

二、高职院校的思想政治教育和心理健康教育应当如何整合

（一）从教学内容上相互渗透

心理健康教育和思想政治教育都是德育范围中的内容，是一项艰难的大工程，因而，在对学生进行教育的时候，不能只侧重于其中一方，不能把他们中的一个的作用盲目扩大和缩小，要充分意识到两者在大学生的教育过程中同等重要。如此一来，心理健康教育者在教育过程中才能充分意识到应该结合思想政治观念和原理，遵从思想政治的方向;思想政治教师才会将心理健康教育的知识结合在思想教育的课堂之中，重视了解和体会受教育者的心理感受和认知。总的来说，两者的充分结合必定会是高职院校教育进程中的垫脚石。

上面我们说到，思想政治教育和心理健康教育的结合是一项艰难的大工程，既然是一项大工程，那就表明这一任务不仅仅关乎到思想政治教育者和心理健康教育者，更是关乎到高职院校的全体教育工作者。高职院校应该转变传统的教学观念，教育不仅仅只能在课堂中实施，它可以延伸到学生生活的各个方面。另外，教育工作者们应该改变当前“救火式”的教学方式，不要等到问题已经出现，学生已经表现出心理健康方面的问题时才引起重视，改变当前认为心理健康会出现危机的只有少部分学生的错误思想，目前很多大学生的重度抑郁症大都是因为教师和家长的不重视、不作为，认为这是学生都会经历的小事情。因此高职院校首先要加强对心理健康教育的宣传力度，让学生自身首先重视起来，关注自身的心理健康，积极参与心理咨询，训练心理韧性。让他们能对自己的心理问题有一个及时的认识和重视的态度。

（二）从教学观念上相互结合

受教育者即便进入了高职院校，仍然处于一个心理尚未完全发展成熟的阶段，同时他们也正处于人生的迷茫期，对日后的就业问题、发展方向，当前的情感问题、人际交往都存在着迷茫。除此之外，他们还会遇到各种其他的矛盾与困难，与他人思想观念上的摩擦，价值观念上的冲突都会导致心理上的焦虑。造成这些问题的原因不仅仅包括思想方面的，还包括心理教育方面的。因而，高职院校在处理学生的问题时，应先搞清楚让受教育者困扰的是思想方面的问题还是心理方面的问题，然后对症下药。若问题的产生是由于思想和心理双方造成的，那么，教育工作者们应从心理方面先入手，了解受教育者心理发展的独特性，探索其自身的发展规律和心理认知，先处理其心理方面的问题，再结合思想政治教育，加以引导，将思想政治教育与心理健康辅导有机结合。

（三）从教学方式上相互融合

党的十八大曾明确指出，要加强人文关怀和心理健康辅导的作用，将教育事业的工作重心往心理健康教育方向偏移，而不仅仅是侧重于学生的思想政治教育。将心理教育作为思想教育的辅助手段，丰富思想教育的教学方法和教学途径。人们在谈论对一件事的看法的时候，首先的直观感受是心理层面的，其次才是思想层面，思考是不是符合自身的思想观念和道德规范。因此，广大高职院校的教育工作者在对学生进行教育时，应该更多的关注他们的心理认知和心理感受，坚持以人为本的教学观念。

三、结语

综合上述所说，思想政治教育与心理健康教育应充分结合起来，在内容方面相互补充，效用方面相互结合，方法上面相互借鉴，将两者适当的结合以了解和解决当代大学生所面临着的心理问题和思想问题。在教学方面，通过将两者的结合，帮助学生避免受到不良社会风气、不良观念、不道德行为的影响。思想政治教育是大学生心理健康教育的指导思想，心理健康教育帮助学生树立正确的思想观念。高职院校的教育工作者在教育学生时候，切勿将两者分开，只侧重于其中一方面，这样只会使教育的效果大打折扣，教师们应以育才为根本目的，将两者充分结合，以促进大学生身心健康和思想道德全面健康发展。

参考文献：

[1]朱友岗.高校心理健康教育与思想政治教育应有机结合[J].江苏高教，2006，（06）：122-123.

[2]高晓红.高职院校应重视心理健康教育与思想政治教育的有机结合[J].新西部月刊，2009，（02）：146-146.

[3]方海珍，邢晓玲.高校心理健康教育与思想政治教育有机融合论——兼论心理疏导在高校思政教育中的应用[J].法制与社会，2011，（11）：232-233.

[4]陈碧妹，王智勇.构建新建本科院校心理健康教育与思想政治教育有机结合模式[J].河南工程学院学报（社会科学版），2013，（02）：83-86.

[5]毛彩辉.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用研究[J].太原城市职业技术学院学报，2016，（07）：94-95.

（作者单位：武汉软件工程职业学院）