数字化资源在英语教学中的应用研究

曹卓明

关键词：数字化   资源   英语教学   应用研究

一、数字化教学资源概念、分类、应用优势

（一）数字化教学资源概念

数字化教学是来源于计算机技术中的一部分，而数字化教学资源也是来自于计算机和网络中，教学资源经过计算机技术数字化处理后为教学活动服务的资源。

（二）数字化教学资源的种类

1.文字资料

数字化的教学资源就来源于计算机和计算机网络，英语教学是一门语言教学，学习过程中有通用性。我们可以针对通用性在百度、搜狗、谷歌等搜索引擎网站中截取一些学习资源。语言的学习中，英语单词的拼写，语法的学习都是通用性的，基础知识需要长时间的积累和巩固，老师在教学过程中和学生学习过程中遇到一些解决不了的问题就可以通过计算机网络搜索查询，就能够得到相应的信息。借助网络平台进行单词拼写、语法理解、口语练习、听力能力的锻炼都能得到很好的学习效果。

2.视频、图片资料和软件

语言的学习过程是非常枯燥乏味的，还需要建立良好的语言环境。我国英语语言环境存在局限性，我们只能用图文并茂的方式提高英语学习效率。好在数字化教学资源已经在我们学习中普及了，学生和老师可以借助网络下载一些视频、音频资料、图片资料来提高英语学习的实践性。学习英语的目的就是为了交流，要想学好英语这门语言学科。我们只能从听力、表达能力、写作能力上入手，这就要求老师需要在通过视频、音频播放软件为学生增加教学方式的多样性，例如，通过QQ音乐播放器、千千静听、暴风影音等影视频软件，为学生提供英语方面的学习资源，利用这些播放软件能从听力方面、表达能力方面提高英语学习的质量。

3.论坛平台

学生还能在网上的一些英语学习论坛中互相探讨英语的学习，老师也可以在论坛中相互传授英语教学的经验和技巧。英语学习的论坛有聊天室、微信群、QQ群之类，可以以这些为平台进行互动式的学习和教学。论坛网站和学习平台可以依据学生的水平、学习目标、老师的教学目标不同建立各种供英语学习者共享资源、分享经验或者提出问题求得帮助的平台。

4.词典软件

在英语这门语言学科的学习中，词汇量是学习的基础。词汇量的大小对英语学习的难易程度影响非常大。词典软件和网上的在线词典对提高词汇量都有很大的帮助，还很容易理解单词的意思。现在网上有很多带词典功能的网站，例如百度的在线词典和我们常用的爱霸词典等，还有一些软件开发公司开发的英语词典软件等。

（三）数字化资源在英语教学中的应用优势

1.多样化

数字化的教学资源不仅来源于从计算机网络，还来源于各种计算机软件中，类型也是很多。所以，不仅仅是学生学习资源丰富，老师的教学资源也相当丰富。语言的学习是个漫长的过程，学习方式的不同会有不同的效果，学习资源的多样性也会导致学习效果的不同。所以，从不同的角度，对多样化的数字化的教学资源的利用，可以使学习者体验到多种学习感受，包括听、看等方面的真实体验。

2.共享化

虽然我国和英国美国等英语普及化的国家距离很远，但是互联网这个平台能解决远距离的问题，学生和老师通过互联网能了解到英语环境和英语文化，也可以和外国的朋友共享英语学习的资源和经验，并和他们进行语言上的交流。

3.便捷化

因为数字化的教学资源来源于计算机技术，兴起于信息技术，所以在空间上没有局限性，在时间上也不受控制，能方便的调整教学内容，和教学内容相关的基础知识也能随意增加。

二、数字化资源下英语课堂教学应用

我们要摆脱传统的教学模式，利用数字化教学资源创新出新型的英语课堂教学模式，才能满足学生学习的需要，运用先进科学的数字化教学技术，在新型的数字化教学平台的支持下，对英语教学的难点和重点轻松的学习。

（一）数字化资源在备课阶段的应用

信息技术在不断的发展，英语老师也跟上了信息时代发展的脚步。利用信息时代中数字化教学资源为学生进行教学，从很多层面上看都引起了不错的反响。在教学过程中，一些音视频资料、图片素材和优秀的教案都已经被老师运用在实际教学过程中。有的老师还利用手机软件开设了微课程、PPT等教学平台，在这些平台上利用各种数字化教学资源为学生授课。这不仅仅激发了学生的学习兴趣还提高了学习效果。例如，老师在布置学习任务的时候，用数字化媒体平台微信为大家清楚的下达学习任务。老师在备课的时候，把各种数字化资源整理组合在一起能从另一方面做好准备工作，还可以将一些突出教学型的资源共享到局域网络中以便老师之间互相交流学习。

（二）数字化资源在课堂教学中的应用

数字化教学资源具有灵活性的特点，能用各种各样的形式把教学内容展现在学生面前。把数字化资源和学生的认知程度结合起来，针对这两者的特点有层次性的进行教学，能使学生高效的完成学习任务，能培养学生的对英语的综合应用能力。在引导教学过程中，老师多采用媒体信息平台增加教学内容的生动灵活性，吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣。主要是运用视频资料、音频资料和图片资料加强学生对语言的理解，在使用中过程进一步指导学生理解语言知识。通过这种分层和多样化的探究学习，学生在提高人文素养的同时获得知識。

（三）数字化资源在课外活动中的应用

数字化教学资源功能性很强大，它除了能在课堂上提高教学和学习效率外，还能在反馈环节和课外教学活动中起到很重要的作用。例如，在课外学生可以利用数字化资源进行测验自己学习的效果，将检测的结果反馈给老师，老师可以针对学生学习情况及时安排教学计划。语言的学习，只局限在课堂是远远不够的，课内教学结合课外活动才能达到教学的目标性。课内基础知识的学习，在课外创造语言环境要及时的应用起来，才能保证学生对英语学习的成果性。所以，老师要为学生准备有代表性的英语视频，让学生在课外以短视频为依据编排一些教学话剧，完成教学任务，这样就能从实践中提高英语的学习能力。在理解文本的基础上通过数字媒体平台，学生和教师在课堂下拥有快捷方便的沟通渠道。教师可以及时了解学生的情况，学生也可以进行自我测试和检查是否有空缺，这样不仅了解了英语在特定语境中的运用，还对英美文化有了更深刻的理解。

三、结语

随着全球化经济时代的到来，英语也是国际化语言，所以英语的学习非常重要。数字化教学资源是随着网络技术发展而来的，在教学课堂中的应用越来越普遍。老师要与时俱进，从自身做起不断完善自我，学习新型的数字化教学资源应用方法，采用先进科学的教学模式为学生讲授英语学科。数字化教学资源能生动地设计英语学习的场景，使学生能够在一定的语言环境中感受语言和练习语言。在学习英语的过程中，学生通过感官刺激提高他们的兴趣和效率。

参考文献：

[1]李志英.数字化资源环境下中职英语生本课堂教学模式探究[J].英语广场，2018，（11）：155-156.

[2]刘榴，周俊华.面向深度学习的数字化英语教学资源设计[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018，（04）：157-159.

（作者单位：朗维教育软件科技上海有限公司）