艺术类高职院校扬琴教学现状及思考

摘要：在艺术类高职院校中，各类器乐的专业课程都在顺应着时代的发展与社会进步所提出的不同需求进行优化改革，扬琴这门专业课，同样是音乐表演所选扬琴方向学生的一门必修课。本文针对艺术类高职院校中，扬琴的教学中所现有的一些问题，分析研究其原因与解决方法，为培养适合社会需要的复合型人才提出一些自己的思考。

关键词：高职;扬琴;教学

现如今在职业教育中，国家提出要大力弘扬工匠精神，踏实的学习，是高职学生成才的重要目标。高职院校是培养适应社会发展的多功能复合型人才，在这样的需求背景下，艺术类高职院校中音乐表演专业的扬琴教学也同样面临这样的要求。

一、高职扬琴教学现状

扬琴最初属于外来乐器，后经改造演化成中国的民族乐器。但因其体积重量相对较大，携带不便，至今还成了很多学生不愿选择的一门乐器之一。再加之随着近年来本科类院校的不断扩招，高职类院校的生源也受到影响，以至于当前高职院校中有学习扬琴基础的学生寥寥无几，生源质量不够理想。也因为这门乐器在社会上的普及度不够，有些同学甚至在来学校之前都不认识这门乐器，所以在选择这门专业课的学生中，其中一部分学生并无基础，只是作为选修课来学习，这也给高职扬琴的教学造成了不小的阻碍。这些客观上的困难，我们要紧抓高职类院校的培养目标去慢慢克服。要分清我们培养的并不是本科类或者专业音乐院校那种高技能型演奏人员，而是有一定演奏能力的复合型社会人才，那么就能更好更有效的推进我们的教学。

二、对于做好高职院校扬琴教学的思考

（一）教学模式

在器乐教学的模式方法上，以往都采用面对面，一对一的教学方式，扬琴这门乐器也不例外。这样传统的教学方法之所以能广泛长期的被大家使用，必然有着不可或缺的优点。不同的学生，音乐各方面素质不同，传统教学能因材施教，给予不同学生制定出一套适合他的教学方法。但这种教学模式更适合培养精英人才，如果高职教学中只沿用这种模式，未免有些浪费过多时间与精力。

所以我们可以根据实际情况，对于一些基础性的专业认知内容可以采用理论课式的大课堂进行统一教学，如有关扬琴的文化历史、各国扬琴的认识与对比或是欣赏扬琴的各种影像资料，提高学生的审美能力。对于主修和选修的同学，将不同程度的学生分成小组，有针对性地进行小组课教学，这样彼此间可以互相观摩学习，查缺补漏，提高效率。对于专业基础扎实的同学，可以在继续选用单独授课的教学方法进行提高。

除了课堂内教學，因高职学生基本已是成年人，具有独立思考分析的能力，所以也要培养他们进行课外自学。要求学生不只是学习演奏哪一首具体作品，更多是通过一首作品去学习到类似的学习方法，锻炼自身学习能力。

（二）教学内容

目前高职院校里的器乐教学都还是选用高师类教材为主，虽然也有一些校本教材或适合高职类院校的专业教材，但是数量很少。扬琴课程的教材目前也还是选用一些高校的教材或考级类书籍为主。而高职类的学生大多是迫于升学压力而临时选择音乐专业进行学习，所以音乐基础普遍薄弱，继续完全套用高师的教材学习，显然不完全适合。所以我们还是要明确我们的培养目标，选用适合高职院校学生能力的内容。

传统教材往往会让学生觉得乏味无趣。如今互联网发达，各类网络资源也是一个很好的选择。所以在学生并未有足够热情之前，可以多选用一些当代流行的曲目来激发学生的兴趣。可以是流行歌曲改编的扬琴版曲目，也可以是当代扬琴家创作的新作品，都可以根据学生的实际情况加以调整运用。

另外针对不同擅长风格的学生也要有所变化。有些同学性格内向，喜爱优美，抒情的曲风，那么在选择曲目上可以多选此类作品，但也要穿插选择热烈、欢快的曲目去学习，只有学习时多尝试，才能在擅长领域做得更好。反之亦是如此。所以这就需要教师在教学中合理搭配，因材施教。

（三）教学实践

教学实践也是教学中重要的一环。一切知识的学习与技能的掌握都是为了在实践中能充分利用展现。教学中，要让学生参与其中，而不只是被动接受，支持学生的个性化发展。教师需起到引导作用，并非一味输出教学内容。这样可以激发学生对专业的兴趣，同时鼓励大家参加各类实践活动，不断总结经验，提高专业水平。

高职院校学生也直面工作就业问题。从以往学生就业情况看，有些学生并未从事音乐相关工作，但任何单位都需要文娱活动去缓解大家工作压力，提升公司的凝聚力。那么高职培养的这种一专多能，注重实践运用的学生更能得到单位的青睐。所以我们扬琴教学时不仅要注重学生在专业技能上的学习，培养他们的音乐审美能力也同样重要。

综上所述，在这个多元化发展的时代，高职类院校在不断深化改革，扬琴教学也在顺应其发展变化。我们一定要先明确目标，找准定位才能及时调整教学方法方案，培养出当代社会所需的各类职业人才，取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]刘月宁.扬琴自学入门与提高[M].北京：蓝天出版社，2009.

[2]刘达章.扬琴演奏艺术[M].北京：人民音乐出版社，1999.

作者简介：胡旭，安徽黄梅戏艺术职业学院。