巧用现代信息技术 提高高中英语课堂效率

唐甜甜

英语这门学科与其他学科还是有一定的区别的，相对于学生来说，英语的学习在教育教学中算是比较难的部分，特别是在高中时期。在当今信息化技术飞速发展的大背景下，海量的信息资源、传播渠道和人民的生活、学习联系也变得越来越密切。而作为一名高中英语教师要做的，不仅要根据高中英语的学科特点来进行教学活动的开展，还要根据学生的认知规律和思维水平，还要认真地钻研、不断学习和挖掘教学资料，运用现代信息技术，精心设计英语教学内容，提高课堂教学效率。结合我多年的教学经验，谈谈自己的看法。

1. 新课改背景下英语教学信息化技术运用的必要性

传统的高中英语教学模式单一、教学氛围枯燥，已经不能适应现在英语教育的需求。要想改变过去那种“一堂灌”、压抑的教学状况，将信息技术和英语教学结合起来是一种不错的教学手法，它即是时代发展的必然，也是提高学生综合素质的重要前提。教师通过各种信息技术软件、工具让课堂教学变得更加灵活、多样，从而为学生的英语学习提供更多的渠道，为高中英语课堂教学有效性的实现奠定坚实的基础。

2. 巧用现代信息技术，有效地激发学生的英语学习兴趣

俗话说的好：“兴趣就是最好的教师”，而高中英语教学课堂效率的提高也是如此。只有让学生们对英语产生深厚的兴趣，能够主动参与教学活动。而现代信息技术在高中英语教学中的应用，就是将学生的英语学习兴趣有效激发的一种教学手段，它不仅可以为英语教学提供更加形象、逼真的教学情境，还要让高中英语教学内容变得加通俗易懂。并在图文并茂、绘声绘色教学情境的基础上，充分调动学生的感官功能，真正融入到高中英语课堂教学中。并在充分实现学生的课堂主体地位、增强学生自主性的同时，也就极大地提高了学生学习的兴趣，激发了学习英语的欲望。

3. 巧用现代信息技术，有效地强化和解决教学内容的重、难点

在教学活动中现代信息技术之所以得到广泛的应用，主要是因为现代信息技术能够将生涩难懂的教学内容变得更加生动、形象、具体。如此不仅可以将高中英语教学内容更好地展现出来，还可以在学生们进行的知识认知过程中，更能有效地进行知识内容的理解和掌握，丰富高中英语课堂教学内容。主动、积极的英语学习自主性，还可以将教学内容的重、难点更加有效地转化为学生容易接受的简单、精炼的内容，从而在有助于学生理解透彻的基础上，提升课堂教学效果。

4. 巧用现代信息技术，轻松实现精讲多练勤测试

对于学生实际学习情况的了解是英语高效课堂实现的重要前提，而在平时的教学过程中有效地做到精讲、多练、勤测试，就可以使学生在有限的时间内获得最大的收益。而传统的高中英语教学模式，之所以费时费力也难以取得良好的教学效果，就是因为对于教材内容的过分依赖，有限的教学资源让学生们获取知识的途径单一、狭窄，思维方式和视野也不能很好地得到培养和开拓。而信息技术在高中英语教学中的应用，有效地打破了过去、传统教学模式的阻碍，不仅可以快速地将英语知识传授给学生，节约课堂教学时间，还可以让学生在练习、思考、记忆的过程中，发现自身存在的问题和不足。让学生在学习思路调整的过程中，有效地提高学生的思维能力和拓宽学生的知识面，达到提高学生学习效率的最终目的。

5. 巧用现代信息技术，实现教学过程中听力、口语教学的有机结合

在高中英语教学中，多媒体信息技术的应用，不但可以为英语的听力教学提供良好的资源，还可以为英语的口语练习提供良好的教学条件。新课标要求学生不仅要会写，还要会听会说，而现代信息技术在教学过程中的使用，不僅适应了素质教育的要求，也为英语口语教学提供了一定的语言表达情境，让学生在真实、有趣的环境中实现听力、口语的练习，达到实现学生英语听说能力进一步提高的目的

6. 巧用现代信息技术，从而获取丰富的英语阅读教材

利用互联网来进行高中英语阅读教学，不但可以解决过去英语阅读材料单一陈旧、枯燥无味的状况，还可以改变过去学生对于英语学习兴趣缺乏的情况。但通过现代信息技术获取英语阅读资源的同时，也要注意资料的客观合理性。在保证趣味性满足学生学习兴趣与特点的同时，也得选取适合英语阅读教学才行。根据学生的学情及身心特点，来选择理解难易度适应的教学资源，做为高中英语教材的延伸和拓展。

总之，在高中英语教学过程中要想科学、有效地进行现代信息技术的整合，就得充分发挥信息技术的功用，在丰富课堂教学内容的基础上，真正地实现教学相长，从而有效避开信息技术弊端的同时，实现高中英语课堂教学的有效性。

（作者单位：山东省枣庄市第八中学）