新课程下的初中英语语法教学研究

2019-10-10马玉苹

中学生英语·外语教学与研究 2019年7期

马玉苹

引言

随着近年来我国教育行业新课程改革的不断推进，初中英语教学在教学方式以及教学质量上都有所改善，英语教学也更加重视培养学生对英语语言的实际应用能力。因此教师应该在英语教学过程中将语法教学视作重点和难点，并对自己的教学方式不断反思、不断探索，充分考虑学生的具体英语学习情况，寻找最合适、最有效的教学方法，让学生对英语语法的學习产生兴趣，在教学中多联系实际生活。

1. 在英语语法教学中创设情境进行教学

英语语法对于初中生学习英语知识而言是一大难点，更是一大重点，正因为学习英语语法较为困难，学习效果不理想，所以很多学生对于英语语法知识的学习缺乏足够的兴趣，没有积极性，更有甚者在英语课堂上精力不集中、昏昏欲睡，致使英语教学质量受到影响。教师可以根据学生的具体情况在英语教学中开展情景教学模式，根据课程内容创设情境，让学生在情境教学中增加对英语语法的学习兴趣，活跃学生的思维，情境教学的方式还能够让学生对英语语法的知识有更加深入的理解，让学生对英语语法的使用更加灵活。因此在初中英语语法的教学中采用情境教学的模式是提高英语教学质量以及学生学习效果的有效措施，通过联系实际生活创设教学情境，可以让英语语法的教学更加生动、形象，学生理解起来更加直观、更加容易，能够有效激发学生学习英语语法的热情，从而提升英语语法教学的效率。

比如教师讲到英语中可数名词复数的变化规则这部分知识的时候，创设情境进行教学会更加直观、更加形象。在创设的情境中充分结合实际生活，让学生在学习完这部分知识后能够举例生活中的具体事例应用所学知识，做到学以致用，从而提升学生的知识应用能力。

2. 在英语语法教学中采用趣味活动进行教学

英语语法知识对于初中学生而言比较枯燥且难懂，使得学生的学习兴趣不够高，没有学习的积极性。教师在教学的过程中应该重视这种现象，掌握学生的学习情况和学习心态，做出有针对性的引导。在语法教学中多采用趣味活动的方式进行教学，能够充分契合学生的学习心态，有利于提升学生学习英语语法的兴趣，促使学生主动学习。趣味活动可以让学生不再觉得学习英语语法是多么枯燥的事情，让语法学习变得生动有趣，让学生在活动中学习语法知识并且加深理解。具体的实施上教师可以充分利用口诀、歌曲以及游戏等等展开趣味活动教学。

3. 在英语语法教学中充分利用多媒体进行教学

随着我国经济的不断发展，社会的不断进步，对教育行业的投入也越来越大，多媒体设备已经走进大部分教室和课堂。利用多媒体教学能够让教学内容更加直观地呈现给学生，以音频和视频的表达方式展现课程内容，富有趣味性，能够让枯燥的、难懂的英语语法知识变得生动有趣、易于理解，有利于调动学生学习英语语法的积极性，更加符合学生的心理特点，因而利用多媒体进行英语语法教学能够显著提高教学效率。利用多媒体进行教学也是一种丰富教学方式的有效手段，教师在教学中应该对多媒体设备充分利用起来，将教材中的内容以图片、音频、视频、动画等形式呈现出来，形成形象的、生动的知识内容，从而让学生能够更加直观地学习和理解语法知识。利用教学课件对英语语法知识进行总结、归纳、对比，比普通课堂上的讲授更加清晰明了。

4. 在英语语法教学中重视归纳总结

新课程理念鼓励学生在教师的指导下自己总结归纳知识的规律，培养学生的归纳总结能力，让学生形成高效的学习方式。语法教学中归纳总结的方法非常重要且有效，教师在教学中应该通过大量实例引导学生找到规律，在提升归纳能力的同时加深对语法知识的理解。所以教师要对归纳总结充分重视，并着重培养学生对知识归纳总结的能力，帮助学生更加深入地学习和理解语法知识。