利用信息化时代在中学英语教学中培养学生核心素养的探讨

陈立霞

核心素养下的中学英语教学要注意发展学生的英语语言能力、学习能力、道德品质以及文化意识等四大方面，现阶段以微信、信息技术、互联网等形式的信息化教育手段以其独特的优势将资源整合了起来，提高了学生语言和学习能力。

1. 发挥电子白板优势，提升学生学习能力

兴趣是人们积极探索某种事物的倾向，是人们获得知识技能的力量。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩，动听的声音，多变的图像，标注，画面截取，隐藏，拉幕，动画等功能，迎合了学生的兴趣，能使学生较长时间保持注意力，使得许多对英语有畏惧心里和基础薄弱的学生在不知不觉中喜欢上英语，逐渐提高英语学习。电子白板运用“互动技术”，创设生动情景，能极大激发学生阅读兴趣。以阅读材料《Why Not Carry on Her Good Work》为例，运用电子白板的刮卡功能给学生意外的惊喜，从而吸引学生的注意力，提升学生兴趣之后，播放一段相关视频导入林巧稚，并且在播放过程中对播放材料进行实时的标注讲解，使得学生对学习内容以更好的了解，也极大提升了学习兴趣。

2. 利用信息技术塑造学习情景

教师可以通过各种方法启发学生对英文的运用，提高学生英文的交际能力，例如在教像eraser这样一些较难的词汇时，教师的语速稍微放慢一些，等到学生基本掌握后再恢复正常语速，并且在让学生听录音时，要求学生用手指着单词来认读，再次播放录音时，教师应引导学生一句一句地跟读，并通过给小花涂色进行自我评价。在课堂实践的过程中，教师可以利用小卡片的形式使学生们进行英语单词的记忆和识别，每个单词都有不同的词性，简单的可以分为名词、动词和形容词。

如，教师在像学生们展示“run”这一单词时，它的名词词性的意思是奔跑，而他也有动词词性“经营”的意思，英语教师可根据它不同的词性把它分别放在相应的词性下，便于学生识别和反复记忆。另一种较为普遍的方法是进行连线小游戏，就是教师出一组英文单词，再出一组相应的中文注释，把它们打乱顺序，规定一定的时间，让学生们高效迅速地把它们连接起来，这种方法可以增加单词记忆的趣味性，也可激发起学生们学习英语的兴趣;教师在为学生们梳理文章意思后，可以提出相应的Extra extracurricular questions.这些问题是教师依据学生不同水平而提出的不同的课外问题，进而达到发散他们思维的作用。

3. 利用微课让学生互相帮助，起到团结合作

文化差异、思维差异等等都是英语教学的重难点。在以往的中学课堂上，教师要将大量的时间和精力放在教材内容上，但依然有一小部分学生无法在短时间内消化、吸收，导致师生都处于困境的状态。而微课环境下的英语教学，教师可以将文章结构、思考方式、难句等拆开制作视频，让学生在自由时间自主选择观看。如此一来，微视频不仅可以让学生互相帮助，起到团结合作的效果，还能调动学生的学习热情。教学是无边界的，很多知识点都具有一定的联系，所以为了拓展学生的知识层面，拓展学生的深度和广度，必须利用微课将知识联系起来，以重新审视课堂教学。在学习了“Festivals around the world”这篇文章后，为了突出核心素养下的不同文化，笔者在网上搜集了中西方的节日，以及人们在节日期间的饮食、庆祝方式等，然后制作视频让学生观看，以对中西方节日的不同有一个深度的了解，进而深化文章主题。

4. 创新评价方式，提高教学评价有效性

构建核心素养课堂时要选择合适的班型结构，控制班级学生数量，比如尽可能将人数控制在31-34人区间，避免出现教师力有不逮的情况。这种学生数量可以给其提供足够的活动空间并拉近师生关系，教师也可以根据教学需要调整课堂桌椅的摆设。教学过程中遵循生活化教学理念，选择合适的輔助手段，图实物、简笔等。

同时教学过程中教师选择合适切入点，适当渗透英语文化与习俗。再如，英语教师创新教学评价方法，多使用鼓励性语言，教师可以选择一些具有感情色彩与表达方式的方法，激发学生英语学习的兴趣，如Well done、Your pronunciation is very good、You are great等。利用这种简单有效的鼓励方法拉近师生关系，营造和谐的课堂氛围，推动初中英语生态化课堂建设工作。同时，对学生的积极行为进行激励，最大程度减少消极行为，促进课堂教学效率的提升。此外，还可以激发学生主观能动性，选择合适的教学方法与模式，这样才能使生态化课堂教学达到育人的功能。

总之，初中英语课堂教学落实核心素养，要求教师选择合适的教学方法，打破传统教学模式的限制，塑造和谐的课堂氛围，强化师生互动，奠定教学目标实现的基础。同时，教师要深挖教材，丰富课堂内容，提高课堂教学质量

[1] 张秀芝. 核心素养下的初中英语问？学课堂教学策略[J]. 中学生英语， 2019（02）

[2] 王东坡.  谈多媒体在英语教学中的使用[J]. 中国教育技术装备， 2012（06）.

（作者单位：甘肃省白银市平川区第四中学）