临沂市中学排球运动开展现状的调查研究

魏建双

摘  要：本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法，对临沂市中学排球运动开展的现状进行探讨，分析影响临沂市中学排球运动开展的因素。通过对临沂市中学生排球运动开展现状的调查研究，对临沂市中学排球运动的开展情况及存在的问题进行分析，提出促进其可持续发展的合理化建议，找出影响中学阶段排球运动开展的主要因素，针对其主、客观存在的问题，同时有利于提高排球运动在临沂市的普及度，有助于更加深入地开展阳光体育运动，促进学校形成浓郁的校园排球文化氛围和体育锻炼风气，促进体育教学质量的提高，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生的体质，促进学生的全面发展。

关键词：临沂市  中学生  排球运动  现状  发展趋势

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）08（a）-0110-04

排球运动作为体育大家庭中的一员，并扮演者非常重要的角色，同时也是中学体育运动中主要的一个项目。排球运动在完成学校体育工作的目标和任务中扮演着重要的角色，具有其它运动形式所不可代替的地位。通过对临沂市排球教学现状进行调查与综合评价，并了解了临沂中学生对排球项目的真实想法，同时找出影响临沂市中学生排球运动开展的主要因素，反映出存在的主要主观问题与客观问题，并针对存在的问题进行分析，提出相应可行的对策与可操作性的建议，为临沂市中学生排球运动的开展提供可参考的意见，从而促进学校体育运动的开展，促进中学生积极主动参与排球运动，培养对排球运动的兴趣和习惯，进而有效提高学生体质健康水平。

1  研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以山东省临沂市中学排球运动为研究对象

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据本文的研究需要，查阅华南师范大学图书馆、百度学术、中国知网等渠道收集有关排球运动、中学排球开展状况的资料进行整理，并且加以分析，为本文理论依据提供支持。

1.2.2 问卷调查法

在临沂市随机抽取的 24 所中学中，向学校有关领导发放问卷 24 份，回收24份，回收率100%，其中有效问卷为22份，有效率为96%。体育教师发放问卷 120 份，回收118份，回收率为98%，其中有效问卷为115份，有效率为96%。学生发放问卷 1000 份，回收993份，回收率为99%，其中有效问卷为988份，有效率为98%。

1.2.3 逻辑分析法

采用归纳、类比、演绎、综合分析情况等逻辑方法，对所取得的数据进行比较深入的探讨，推导出相应的结论，并在此基础上提出合理而科学的建议与对策。

1.2.4 数理统计法

通过对问卷调查所得到的调查结果进行数理统计，转化为数据，在电脑上建立数据库，录入到Excel进行原始数据处理;利用Excel进行必要的图表制作，并根据数据统计出来的结果进行整理分析。

2  研究结果与分析

2.1 临沂市中学排球场地器材的基本现状

从表1和表2可以看出，在临沂市调查的 24 所中学中，没有排球场地的学校有4所，所占比例为16.67%，而有15所学校有1～2块排球场地，所占比例为62.50%，然而并没有学校有5块或5块场地以上的排球场，其所占的比例为零。在这拥有排球场地的20所中学中，并非所有学校的排球场地都是专用场地，从排球场地的质地来看，大多数的学校排球场地质地都是室外水泥场地，而仅仅只有两所学校分别有室内木质地板和室外塑胶场地，这两所学校并且全部是兰山区的中学，室内塑胶场地所占比例都为零，这就表明在这24所学校中没有一所学校有室内塑胶场地。从表2 可以得出器材方面，没有排球的学校仅仅只有2所，占所调查总学校的8.33%，排球个数在40个以下的学校有22所，学校有41个排球以上的学校有2所，所占比例为总数的8.33%。虽然大多数学校都有排球场地，但是场地的数量和质量较差。

2.2 临沂市中学体育教师的所学专项情况

根据表3所显示的内容可以明显的看出，临沂市中学体育教师所学专业所占比例最高的就是田径，有49人所学专业为田径，所占比例高达40.83%，紧随其后的就是篮球专项23人，所占比例达到了19.17%，排球和足球分别只有11人和12人，所占的比例是9.16%和10.00%，只有武术、羽毛球、网球及其它所占的比例分别只有5人、1人、1人和6人，这几个项目的体育教师要比排球和足球的少。对于一个地区而言，当地的体育项目开展的好与坏，其实在很大程度上也反映了这个地区专项体育教师所占比例的多少。而众所周知，田径和篮球都是比较大众化的体育项目，专项技巧性要求相对来说是比较低的，而且在资金方面，政府也无需投入太多，所以田径和篮球在大众中比较容易开展，其次，每一个项目的开展同时也受当地经济与环境的制约，如何将排球这一项目开展的与篮球和田径一样成功，当然还需要不断引进排球专业人才，更需要各级政府的支持，同时也要投入大量的资金来不断扩大排球在中国市场的影响力。

2.3 临沂市中学学生参与排球活动的基本现状

通过表4可以很明显的看出来，临沂市中学学生在参加运动会时，经常参加的运动项目排在前三名的分别是田径513人、篮球492人、足球436人，他们分别所占的比例为 75.33%、75.33%、66.00%，其次为毽球413人、羽毛球326人、乒乓球298人、健美操77人各占 62.17%、47.67%、43.00%、6.17%，而排球的165人仅占 20.83%，虽然排球在所有的调查项目中所占的比例并非是最低的，但也在另一个角度说明，排球在学生中并不是很受大家的欢迎。根据调查到的数据来看，在临沂市的这一现象中，说明排球这一运动项目在临沂市并没有受到学生们非常大的欢迎，学生对一些大众性的运动项目如，篮球、羽毛球、乒乓球等较感兴趣。这几个运动项目之所以比较受学生的欢迎，就是因为这与当地体育项目开展的情况有关，临沂市大多数学校的体育传统项目是篮球、乒乓球、足球、武术和田径，而毽球、羽毛球之所以比较受到学生的欢迎，主要原因是由于项目的特点、技巧性要求不高，并且羽毛球也不受场地的限制，学生可以在专业场地进行比赛，也可以在课室外面空白场地甚至校道，草坪等空想地方进行比赛。另外，根據调查所看到临沂市学校的篮球、乒乓球、羽毛球、足球、田径场地相对其它项目来说比较完善，并且学生基本上人人一个毽球在手。因而，临沂市中学学生参与的运动项目有此特征。

在调查学生上学期体育课所开设项目的时候，有不少学生没有选择田径这一项，而是在最后一个选项——其他中填写长跑，跳远，根据这样的情况，就不难发现，目前的学生中，仍然存在着许多并没有弄清楚田径的内涵和外延到底是什么的同学，不仅仅只有田径这一个项目，而且还有很多其他的运动项目，也有好多同学存在着同样的问题，弄不清这个运动项目的内涵和外延是什么。虽然临沂市中学不少学校有排球场地，但是有排球场地的学校并没有配备专业的排球教师，这就导致学校的排球场地并没有被体育教师充分利用起来。

2.4 临沂市中学排球课开设年级统计

根据表5所调查的数据来看，学校有开设过排球课的学校有21所，占调查总数的87%，虽然所占比例相对来说比较高，但是在开设排球课的学校中，也并非所有年级都有开设排球课，只是在部分年级开设，开设排球课的年级主要集中在高中部，排在首位的是高中一年级，其次是高中二年级，因高中三年级面临高考，所以高中三年级是开设排球课最少的一个年级。在初中部开设排球课的学校较少，这和学校的办学是直接相关的，有的学校只有初中部，有的学校只有高中部。体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的主要途径。学校开设排球课，是学生掌握排球技术的基础，也直接影响着学生参与排球运动的兴趣，所以无论是初中还是高中，都应该要开设排球课。

通过教师调查问卷统计如表6所示：排球课上课时数超过9学时的为0，上课时数7～8学时的人数仅仅只有3人，占被调查人数的8%，上课时数5～6学时的人数有2人，占被调查人数的5%，4学时以下高达34人，所占比例也高达 87%。由此看来，排球运动还没有引起体育教师甚至是学校足够的重视，虽然有很大一部分学生开设了排球课，但是仅仅作为介绍课进行，并没有深入系统地上课，排球课教学时数情况很难保证系统的排球教学。

3  结论与建议

3.1 结论

（1）学校每个班级的学生人数比较多，排球场地以及器材投入不足以支撑教师为学生上课的需求，特别是室内排球场馆的缺乏;排球课外活动不普及，形成课内外脱节，影响学生技战术水平的掌握;参与排球活动的学生动机明确，但经常参与者较少。

（2）学校的排球专项教师过于缺乏，甚至有些学校并没有排球专项教师。这就引发了学校开展排球教学课程的不足，虽然有些学校开展了排球课的教学，但是仅仅作为介绍可进行，并没有深入系统地上课。

3.2 建议

（1）首先，临沂市体育主管领导要结合课程改革的先进理念，深刻理解排球文化的涵义，制定排球长期发展规划，引领排球运动在中学全面广泛的开展，从而带动中学排球运动的开展。其次，增加体育经费投入，加强校企合作，吸引校外资金，增加场地、器材数量，为排球运动开展创造必要的物质条件。

（2）体育教师要重视排球价值的实现，全面实施排球教学改革。采用现代化教学方法和手段，合理选择教学组织形式，激发学生学习排球的兴趣，在有限的时间内提高教学效率和教学效果。加强排球教学内容的“竞技性”内容“软化”的研究，对原有的竞技性教材进行改造，恢复排球运动的健身性、娱乐性、游戏性等固有属性，以适应教学的需要。

（3）充分调动体育教师自觉创新的积极性，增加他们参加排球专业培训的机会，挖掘他们的潜力，从而提高他们的执教能力和科学化训练水平。

参考文献

[1] 张佳.北京市朝阳区高中排球课程与课外活动开展现状调查研究[D].北京体育大学，2014.

[2] 卓继昊.河南省濮阳市高级中学排球运动开展现状的调查研究[J].体育观察，2014（20）：11-12.

[3] 李杨.阳光体育运动背景下中学排球运动的现状——

以商丘市中学为例[J].当代体育科技，2015，5（10）：71-72.

[4] 刘稳.苏州市工业园区初中排球运动开展现状的调查研究[D].苏州大学，2016.

[5] 周鹏.振兴“三大球”背景下四川中小学校园排球开展路徑的研究——以成都市为例[J].四川体育科学，2016（3506）：133-135，139.