浅谈小学班级管理

熊永芬

【摘 要】在小学，班主任的形象、地位和作用对于学生的影响是非常重要的。教师是学生入校学习的引路人，而班主任的角色对小学生的学习生涯具有决定性的作用。作为班主任必须有高度的责任心来对班级进行管理，也需要在管理中运用必要的对策与措施引导学生，让学生养成良好的学习习惯，为他们今后的终身学习奠定基础。

【关键词】小学;班主任;班级管理;小学生

【中圖分类号】G648       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0296-01

义务教育的实施，升学的竞争性已不再是小学生需要面对的问题，这让小学生的学习压力得到缓解。但是现代教育的改革，对学生的要求也越来越高。现就小学班主任对班级管理中必要的对策与措施进行分析与总结，以此抛砖引玉。

一、当前小学生现状

现在的小学生有部分能够遵守学校纪律，能够按时按量完成教师布置的任务，具有较强的执行力。但是，因为大部分农村家长的文化水平较低，受这个因素的影响，在对孩子的辅导环节比较薄弱，加上现在的家长对孩子过度溺爱，造成一部分学生的自理能力较差。对于农村学生来说，有很多家长常年在外打工，小学生只能与爷爷奶奶或外公外婆生活，这就造成他们难以辅导孩子的学习问题，同时还在心理上给学生一定程度的自卑感，也缺乏积极的沟通能力，造成课堂上不活跃，严重制约着学习效率。随着现代社会的发展，有些孩子就容易产生厌学情绪，对小学生的身心发展造成极大的影响。比如：性格偏激、倔强、孤僻，甚至有些学生容易受到外界环境的影响，恋上手机游戏、逃学、旷课、上课不认真听讲、不按时完成作业等。而且隔代的溺爱极有可能导致小学生养成“好吃懒做”的习惯，以至于在学习中不爱动脑筋、不听教师话、不愿动手等情况的发生。这就要求班主任提高责任心，在学习与生活中采取有效的措施对小学生进行关爱和引导。

二、班主任班级管理的对策与措施

1.全面了解学生。

身为班主任，就应该关心学生的学习与生活。首先应全面了解每一位学生，包括每位学生的家庭情况、生活习惯、脾气性格等。只有充分了解了每位学生的具体情况，才能够在学习中做到因材施教，才能明白学生的学习困难和生活需求，并及时给予帮助，使每位学生能够轻装上阵，全身心投入到学习活动中。在教学过程中更要对学生的学习困或和难点进行及时的了解，并与学生打成一片，增进教师与学生之间的感情沟通，拉近师生之间的关系，使学生形成良好的沟通习惯，在遇到困难时候能够主动与教师交流，从而提高学生的学习效率。班主任关心学生的学习和生活，让小学生养成良好的学习习惯、生活习惯和积极的心理来对待自己的学习与生活，为小学生的全面健康发展提供根本保障。

2.及时和家长沟通。

家长是学生的第一个教师，家长也要积极配合学校及教师对学生进行教育。作为班主任要定期召开家长会，做到及时与学生家长进行沟通与交流，并督促学生家长对自己孩子进行了解与管理。在家长会上，对学生的积极表现进行表扬，对于学生在学校的缺点和弱点要保留，尽量采取私下交流的方式通知家长，以防影响学生学习的积极性。通过私下交流分析，使家长认识到自己对孩子管理上的不足，及时进行改正，从而能够及时地引导家长对孩子进行管理，为小学生的身心健康成长提供基本保障。

3.善用鼓励。

对于小学生来说，没有什么比得到班主任的表扬与鼓励更高兴的了。所以班主任要善于利用表扬和鼓励的作用，在课堂上灵活掌握表扬与鼓励的使用频率，做到恰到好处，使其既能发挥效用又不至于使学生感觉到在故意使用，以免使表扬和鼓励变得普通化，失去其原有的作用与效果。班主任不仅要在学习中要进行表扬与鼓励，对于生活中的细节也要进行积极的引导与鼓励。比如：学生回家后主动帮助家里扫地、洗碗等，班主任了解后应对学生进行公开表扬，从而暗自诱导其他同学效仿。又如：学生对某个问题解决不了时，要及时鼓励，要善用“你能行”，“你一定可以的”，“好好思考一下，你就能做对了”，这样就能让学生大胆地去尝试，最终解决问题。

4.建立良好的班级制度，培养学生的自主管理能力。

小学生在班主任鼓励下，对于班级制度的执行是比较认真的。作为班主任一定要利用好这一优势，制定相关的班级制度对小学生进行约束与引导。对于较遵守纪律的学生应公开表扬，树立典范，在约束的环境中才能使小学生形成良好的纪律性。同时，班主任可以建立轮流班委会制度，让每位学生都能够体验到管理班集体的荣誉感和责任感，增强小学生的责任心，并提高自主管理班级的意识，从而提高小学生综合管理的素质与能力，为以后小学生的综合能力及全面发展打下基础。

总之，班主任对班级的管理方法对于小学生的影响是非常重要的。一个老师尤其是班主任老师，如果对学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，班级体就没有凝聚力，教学成绩也肯定上不去了。一个优秀的班主任应该是和蔼可亲、责任心非常强、对学生非常了解、对学生的要求能够及时帮助的教师。只有在参与班级的管理过程中，才能使小学生在学习生涯中养成一定的管理能力，并形成良好的人生观与价值观，引导学生身心健康地发展，从而为社会培养出更多有用的全面型人才。