如何有效的开展后进生的转化工作

李丽

【中图分类号】G622       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0267-01

众所周知，中学班主任的教学和日常工作都极其琐碎并繁多，教学任务重，工作量大。十年的工作经历，使我深深体会到后进生转化工作的难度之大。转化后进生是教育工作中的难点，从某种意义上说，转化好后进生，是管理好后进生的关键，学校班主任工作中最头痛的就是后进生的转化问题，很多教育者都费尽心思，但大多效果不突出，所以有些人也渐渐放弃了对他们的教育和转化的想法。

在平时在教学中有许多原因导致“后进生”，很多人对后进生有偏见，认为他们什么都做不好。那我们教师，我们更不应该放弃这些孩子的，不能让他们成为社会的负担，更要多关心和鼓励他们，使他们成为祖国的有用人才。也是作为教师对学生，对家长的一种责任。我在工作中也努力的探索着，实践着。因为在我的眼里，每个孩子都有他的闪光之处，他们不是一无是处，他们在父母眼里都是可造之材，我也正努力地做一个慧眼的伯乐，让“后进生”都有成长。

一、转化工作的大前提是对学生进行深入的了解

要想开展好“后进生”的转化工作，首先要深入细致了解“后进生”。他们为什么成为后进生？是什么原因呢？我想，要先弄清后进生的学习生活和其他实际情况。有的孩子是因为家庭和生活环境不好而变成了后进生，单亲的生活和继父继母缺乏的关爱造成。在这种情况下教师就要想方设法地去弥补“父亲”或“母亲”的角色中的空缺。用爱感化他们抚平他们的伤口;有的后进生因为天生智力缺陷，学习方面存在困难，教师首先要从精神上加以鼓励，又要在学习上耐心辅导并且比别的孩子多吃点小灶儿。还有的后进生家庭拖累了他们，没有足够的学习时间和好的学习环境。找到他们成为后进生的主要原因之后，原因是打开他们心灵的钥匙，让他们感受到老师了解自己关心自己，这样后进生才能在课堂上更多关注教师，在班级中生活快乐，从而有希望能提高成绩。

二、充分信任地信任是做好转化工作的保证

“后进生”大多都有“自卑”心理和不爱面对和改正自己错误的心理。他们平时在班级里总觉得比别人低，有时受到同学的歧视也不能得到家长及时的鼓励。如果不消除这些不好的影响因素，那后进生就永远不能翻身，他们就会永远没有机会转化为好学生。因此教师要教育全班同学正确看待后进生，要在一些活动中积极发挥他们的特长，让他们感觉自己也是有用的，让他们有成就感，增加自信，从而慢慢改进自己的不足之处。知道了“后进生”的特点后，教师在平时工作，一定不能对他们有任何的偏见，要相信他们，多能发现他们身上的有点，并且夸大地鼓励他们。教师要巧妙地表扬鼓励他们身上的优点，在班级里树立榜样让其他同学学习，从而调动他们的热情去学习，提高成绩和其他素质。

三、多加激励是做好转化工作的捷径

对于“后进生”，无尽的说教批评是没有效果的。爱就像春天的小雨能滋润受伤的心。在转过“后进生”的过程里，这个道理被驗证了。教师要多一点循循善诱，多一点表扬激励。

喜爱别人表扬自己和被戴高帽是每个人的天性。因此，教师要细心关注每个孩子的一举一动，只要发现有一个优点就要及时表扬。在初中阶段，后进生中男孩数比女生多，由于初中学生正处于叛逆期，有时越不让他们自己做这件事，他们越要自己亲自尝试一下。因此他们总是受到老师的批评。但若批评的次数多，孩子自信心和自尊心受到打击，就会变本加厉的淘气。

四、密切配合是做好后进生转化的坚实后盾

“后进生”的转化是一个渐进的过程。我们应该努力创造适合他们转化的环境。“孟母三迁”便是一个很好的例证。学校、家庭、社会必须要形成一个三位一体的利于他们发展的和谐的大环境，各科教师、教师与家长、学校与社会都要密切配合，让学生在学校里和学校外感受到关爱和鼓励，让他们慢慢被感化和改变。

首先是发挥各科老师和同学们的帮教力量。教师要培养学生骨干，结成“一帮一”对子，并经常了解帮扶情况，安排具体的帮扶内容，指导方法，并做好及时的总结表彰。

其次要充分调动家长的力量。“后进生”家长也多少会有些自卑，不愿见教师。所以教师要经常和给家长打电话和发短信，及时让家长知道孩子每一步成长进步和取得的一点点成绩，让家长也自信起来。鼓励他们参与配合教师的教育工作，让工作多一份正能量的支持。

总之，转化后进生的工作是繁琐和艰辛的，有时投入大量心力感觉收效甚微。但我相信，只要我们把特别的爱给特别的他们，给他们一片蔚蓝的天空，他们一定会后劲十足地吸吮雨露，茁壮成长！