浅谈初三美术课堂教学现状与教学策略

张合正

【摘 要】在新课标改革的不断推进，以及素质教育与社会发展的需要下，对于初三课堂教学提出了更高水平的要求，因此初三课堂教学会面临着诸多的挑战与困难。而初三美术作为素质教育的重要组成部分，它不能只是像先前那般只是进行传授相应的知识，另外还需要采取相应的措施来培养学生们的美术方面的素质。但是，经过相关调查发现，初三美术课堂实际教学处于萎靡状态。因此，急需采取相对应的措施来应对这样的形势。因此，笔者就现阶段初三美术课堂教学中存在的各种问题进行相应的阐述以及探讨，并相对应的提出了相应的解决措施，希望能够很好的帮助到初三美术课堂教学。

【关键词】初中;美术教学;教学策略;现状

【中图分类号】G63       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）18-0286-01

前言

在当前推崇素质教育的情形下，我国初三美术课堂教学的理念需要做出及时的转变。因此，在实际初三美术教学改革的过程中，教师思想要充分考虑到学生们的实际学习情况，来有针对性的做好学生们的指导工作，从而来逐步增强学生们的想象力与创造力。然而，在我国多年的应试教育中，对于初三的美术课堂教学并没有引起充分的重视，因此要想很好的转变以往的教学方式并非一朝一夕就能做成的。因此，笔者就我国初三美术课堂教学的现状进行相应的阐述，并且有针对性的提出了相对应的措施。

一、现阶段初三美术课堂教学存在的问题

1.美术课堂教学不受重视。

在初三教学过程中，很多教师认为美术课程在升学考试并无多大用处，就有很多学校并没有开设这一门课程，或是将其课堂时间转换为另一们主课，长此以往，美术在初三课堂教学并没有得到充分的重视。虽然目前已经推崇实施素质教育，但是很多学生们对于美术课程的认识还是太过片面，认为考试不要考，就没有必要学习。如若教师在美术课堂教学过程中也没有走出这一错误认识的误区的话，只会使得美术教学活动受到很多的局限，相应美术教学的作用与效果也就不能很好的体现出来。

2.教师资源短缺，教学水平不高。

现阶段，对于初三美术教师的专业技能与知识提出了更高水平的要求，但是当笔者经过相关调查发现，我国美术教师队伍整体水平不高，极大的制约了初三美术教学的顺利进行。而且通过学校招聘过来的不少美术教师，他们的知识水平与文化素质都不太高。而依靠这般的美术师资力量，要想实质性的提高美术教学成效是很难的。而且目前很多学校仍然不注重美术教学，使得教师招聘的要求极大的降低，故在实际美术教学课堂中并不能达到预期的效果。

3.教学资源不足，教学内容稀缺。

目前，在推崇素质教育下，初中美术教学内容得道了极大的充实，但是由于教材有滞后性，并且在实际的教学过程中，仍然会出现诸多的问题，来极大的影响美术教学的正常发展。经过相关调查发现，很多学校出于让学生们考出更好的成绩，会把更多与主科学无关的课程的课时来分配给其他主科，从而使得美术课程课时减少了很多。因此，在这样极少的课时时间内，美术教学内容并不能很好的完成。如此一来，教师并不能及时完成相应的教学任务，自然教学效果也就不会得到实质性的提升。

二、美术教学问题的对策

1.培养学生的学习兴趣。

“兴趣是学生们最好的老师。”要想很好的改变先前应试教学理念，最重要的便是要不断的培养的兴趣。因此，在实际的初三美术教学课堂过程中，教师需要充分挖掘出教学内容，来改变先前一直实施的教学理念，从而引导学生，使得他们能够充分意识到学习美术的价值，进而让他们能够在以后在今后的美术课堂中表现的更为积极主动。

比如，在初三美术教学第一节课，教师可以不急着讲解相关美术知识，而是先给学生们上一趟培养兴趣课，来借助多媒体的帮助下，将米高的《向日葵》、张择端的《清明上河图》等美术作品呈现出来，从而用这些大师的名作来激起学生们的学习兴趣，而后再对相关知识进行讲解，使得学生们对于美术学习有着感性的认识。如此一来，就能很好的提高学生们学习的积极性，以及很好的培养学生们对于美术学习的兴趣。

2.提高教师的综合素质。

教师是美术教学课堂必不可少的一部分。他们自身美术综合素质，不仅能起到很好的指导作用，而且也能帮助到学生们提升自身的美术素质。故对于提高教师的综合素质是十分有必要的。在实际的聘请教师的工作中，需要加强对相关应聘人员相关专业知识的考核力度。而对于已经就职的教学，学校可以以培训学习、召开小组商讨会议等方式，来让学生们能够充分了解到新阶段优秀的教学理念，并且在学习与交流过程中，不断的提升自身专业技能，进而使得美术教学更好的开展。

另外，教学还可以就目前教师们的实际教学状况，来有针对性的对不同教师进行相应的培训与考核工的作，进而来教师们能够有着终生学习的观念，及时学习先进的教学理念与知识，从而不断的提高自身的综合素质，来为今后的初三美术课堂教学打下坚实的基础，使得美术教学能够更加顺利的进行。

3.拓展课堂教学内容。

与初中其他的科目比较，安排给美术课程的课时十分少的。因此，怎样在如此有限的时间内来为学生们传授更多的知识是美术教师当下最需要考虑的方面。因此，在实际的美术教学过程汇总，若要很好的拓宽学生们的知识面，以及帮助学生能够更熟练的掌握知识，教师必需要拥有完备的知识架构，以及能够灵活的运用各种各样的教学方式来充实课堂教学内容，进一步帮助学生们能够更深刻的认识知识。

比如，在讲解《文艺复兴的美术著作》这一部分知识时，教师可以通过多媒体设备来提供那个时期画家们的各种著作的图片，而后再以微课的形式来进行讲解，从而帮助学生们能够理解那时文人美术著作，并且还能分析不同文人的艺术风格，以及能夠有着鉴赏这些水平以及认识专业名词的能力。另外，在通过相应的微课学习后，可以鼓励有兴趣的同学能够透彻。

结语

总的来说，在时代的不断发在你下，当下社会需要综合素质极高的人才，因此学习美术的价值也就充分展现出来。因为美术教学不但可以陶冶情操、以及天宫学生们的综合素养，而且对于学生们以后的发展也起到了至关重要的作用。所以，在实际的初三美术课堂教学过程中，教师要充分考虑到目前美术教学的实际状况，以及意识到美术教学在学生们成长过程中的重大作用，从而不断提高学生们的学习积极性以及激起学生们的学习兴趣，来让学生们在学习美术的过程中国，不断的培养自身综合素质。

参考文献

[1]万新荣.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策.课程教育研究（新教师教学），2016（21）.

[2]叶炼.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策.考试周刊，2017（11）.