教育渐入佳境的快乐

张坤　齐海燕

这学期开学，我接了一个新班，这个班可是全校有名的班：学习成绩差，问题学生多，以前的老师都不愿带这个班。

没想到才开学两天，我的“火”就蹿起来了，教室内卫生很是不好，桌子摆放不整齐，个别小组的座位下面总有小纸片，最头疼的就是拖布、扫把摆放非常乱，学生一用完就随手放，不是横躺着，就是斜立着，强调几次也不起作用。

此外，很多学生都没有养成良好的学习习惯，上课不注意听讲，说话声、打闹声此起彼伏，课堂秩序也是混乱。作业写得也很粗心，很多学生的书写看都看不清……

看到班里的这个状况，我很是急躁，更为之上火。但是转念一想，这些都是孩子，可塑性强，良好习惯的养成是需要过程的，着急也没用。于是从那一周开始，我制定了个人卫生班长轮流制，主要是监督工具摆放工作，没想到效果颇好。无论什么时候走进教室，都能看到扫把、拖布整齐地摆放在教室的角落，教室里干净整洁了，人也舒心了。至于学习，这两天学生们表现极好，所有学生的作业都能够按时上交，原来写字不认真的学生也能一笔一划地写，这得得意于我那几张照片。看着学生们龙飞凤舞的字，我选择了表扬及展示的办法。首先，写得美观的作业，在全体同学面前表扬，并为之加分。其次，将这些作业拍照放到我们的QQ群里，供家长们观赏。最后，將拍成的照片打印出来，贴到教室的墙上。有了这些鼓励，学生们的兴趣被激发了出来，作业看上去整齐多了，我也没有那么大的火气了。

看到学生们这几天的巨大变化，我又想起了小时候吃甘蔗的情形。那时候甘蔗是一种奢侈品，只有到了春节才从集市背回来一小捆。到了正月十五，这些美味的甘蔗就几乎消耗完毕。但是，母亲总是能给我们一些惊喜，偷偷藏起来一两根甘蔗，在我们胃肠最缺食物时砍出一小段。不知道是有意还是无意，母亲总是从甘蔗的尾部开始，切下那么一小段给我们姐弟分享。小小的一段甘蔗，让我们十分满足，越到后面，我们姐弟越急切。因为甘蔗的头部清甜无比，让我们回味无穷。吃甘蔗的记忆历经岁月的发酵、升华，让我有了一种领悟。有人说，人只能往好的方向发展，越活越有滋味，越干越有奔头，这才是我们追求生活的真谛。假如你原来生活得很幸福，但是突遭变故，就有可能接受不了这样的现实，甚至走向死亡。

其实我们的人生和工作也是这样。工作近二十年，我接触了很多人，交往了很多朋友，有的关系一开始就热情似火，但是一段时间过后却不再交往，似过客;有的关系开始往往平淡如茶，但是随着岁月的增加，友情却与日俱增，变成挚友。

我从师范毕业时，就分配到学校当上了老师，那时候，年青有热情，感觉与学生交往应该热情似火。但是时间长了，热情少了很多，火倒是多了不少，学生一次又一次被我的“热情与火”伤害，开始不再那么喜欢我，我也一次又一次后悔、反思，可是很难克制自己。直到中年，“吃甘蔗的启示”浮出了水面，才有了一种渐入佳境的感觉。此后，我不再先入为主，而是循序渐进，先有规范，后有绵绵动力，不断小火加温，如煲汤又如品茶，渐入佳境，欲罢不能。

其实有这种感受的人并非我一个，“英雄所见略同”的大有人在，比如晋朝最著名的画家顾恺之。顾恺之爱吃甘蔗，他每次吃甘蔗都是先从甘蔗尾吃起，慢慢才吃到甘蔗头。这正好和一般人的吃法相反。有人问他为什么这样吃，顾恺之回答：“这样吃才能渐至佳境呀！”渐入佳境是人生至妙境界，也是教育的真谛。这时，我内心深处蹦出了一句话：“再来一根甘蔗，就从尾部吃起！”

编辑：马德佳