谈小学德育中优秀传统文化的渗透

薛武德

【关键词】 小学;德育;优秀传统文化;渗透;策略

【中图分类号】 G621

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0028—01

小学是学生各方面发展的关键时期，将小学德育与优秀的传统文化结合在一起，对于学生的成长具有良好的促进作用。教师应以学生的实际情况为基础，在德育中融入优秀的传统文化，提高学生的综合素质。

一、 传统文化渗透在小学德育中的必要性分析

传统文化中蕴含着大量的德育素材。首先，我国传统文化中对礼仪方面的追求可谓十分极致。学习礼仪是我们每个人最基本的要求，懂礼仪是我们必备的技能，守礼仪是我们日常的行为准则，重礼仪是我们每个人道德素养的最终体现。文明礼仪规范在一定程度上也代表着我们民族的整体素质，体现出我们对美德的追求，也是社会稳定发展的前提。其次，我国优秀的传统文化中蕴含丰富的精神品质，具有很高的学习价值，如爱国主义精神、民族主义精神等。这些精神文明不仅是基础的精神，同时也是最为重要的精神，不仅需要我们深刻地记忆这种品质，同时还要求我们实践这种优秀精神品质。此外，其他的精神文明也同样具有发扬的价值，比如团队合作精神、艰苦奋斗、为人民服务、不怕苦不怕累的精神等等，这些优秀的传统文化精神能让学生从小就受到优良品质的熏陶，且在漫长的成长中逐步将这些精神刻入灵魂。小学生是祖国未来的希望，将传统文化与德育有效地结合与渗透，有利于提高学生的思想道德水平，促进学生提高自身的综合素质。

二、小学德育中优秀传统文化渗透的策略

1. 营造浓厚的传统文化氛围。环境影响着人们的价值观念以及思想观念，人们的思想观念也是在特定的环境中逐渐接触到周围的事物，受到周围事物的影响逐渐形成的。学校是学生学习的主要场所，是除了家庭外生活时间最长的地方。校园环境影響学生的性格、德性、品质、行为方式等。为此，学校应注重为学生营造浓厚的传统文化学习氛围，给学生提供一个优良的学习与成长环境，让学生每时每刻都受到传统文化的熏陶，从而吸收我国的优秀传统文化。比如说学校可以定期举办一些诗歌朗诵比赛、孔子文化节、《弟子规》朗诵比赛、古诗词交流会等，这些活动可以激发学生学习传统文化的兴趣;还可以在学校一些地方陈列孔子的雕像，建设传统文化墙等，潜移默化地影响学生，让学生时刻都受到传统文化的熏陶，不断净化学生的心灵。

2. 提供与传统文化有关的读物。我国正处于迅速发展的关键时期，需要一种文化提供强大的精神动力。中华文化博大精深、源远流长，经过历史的选择筛选遗留下的精神文化已经成为广泛认同的一种文化形态。当前，传统文化渗透到各个学科教学中也已经成为一种常态，小学是教育的开端，从小就给学生渗透我国优秀传统文化，有利于让学生感受到我国悠久的历史，从小受到优秀传统文化的陶冶。比如说教师可以给学生推荐一些传统文化的精华读物，如《诗经》《论语》《弟子规》等。学生在阅读这些书籍的过程中会受到传统文化的熏陶，有利于培养学生的核心素养;同时也能增加学生的知识面，促进学生健康发展。

3. 重视发挥社团活动的作用。小学德育要结合学生的实际情况，让学生将所学的文化知识与提升文化素质结合起来，这有利于实现德育的目标。学校应该加大组织文化活动的力度，将小学德育与优秀传统文化有机地结合在一起。社团活动对于提高学生的道德教育具有重要的意义，学校要丰富社团活动的形式，如建立街舞社团、合唱社团、书法社团、文学社等，给学生传播我国优秀传统文化，学生在社团活动中加深了对传统文化的理解，逐渐提高自身的综合素质与团队合作能力。此外，这也为传传播优秀的传统文化贡献了一份力量，为学生日后的学习与生活奠定了良好的基础。

我国优秀的传统文化经过了几千年的洗礼，蕴含了丰富的德育素材。因此，在德育中渗透传统文化的内容，以这种方式教给学生为人处世的道理，让学生在学习德育知识的过程中也能牢固掌握我国优秀的传统文化，从而培养学生积极的人生态度。这就要求教师充分认识到德育的重要性，打破常规，为学生营造良好的氛围，培养更多综合素质较高的人才。

编辑：陈富祥