让孩子被爱包围

冷玉斌

最近读到教育学者钱如俊老师的一本家教专著《与孩子同行》，收获良多，在我看来，这本书可谓家庭教育的好指南。

全书分为“身心健康”“智慧启迪”“情感丰盈”“品德修炼”“亲子艺术”“镜子里的自己”六个部分，从一个个问题入手，通过一则则真实的家教小故事，给父母以点醒。

家庭教育如今越来越成为一门“显学”，无论是家教观念，还是相处艺术，抑或教育策略，答案都是如此鲜明。比如书中那些以“问”为题的篇目——《什么样的不懂就问才好》《孩子被打，要不要打回去》《大宝让着二宝对吗》……每个问题已经天然包容了答案。关键是，仅仅知道这些答案是不够的，还需要在日常生活中通过行动来达成。从这个意义上来说，我觉得家庭教育又是一门行动的学问，根子在于父母主动去做、更合理地去做。作者以身示范，对孩子的教育从不停留在口头上，而是付诸于身体力行的点滴细节中。这是值得众多父母学习的。

作者具体是如何做一位好父亲的呢？

多关注。比如那一篇《捂出来的健康》就足令我思量。这篇文章因一条微信而起，是有位家长拜托老师看看孩子冷不冷。作者听闻此事，不由浮想联翩，关注到“春捂”。为什么“捂”？“捂”的注意点有哪些？作者娓娓道来，“捂”出一篇好文章。如果没有对孩子的关注，哪会有这样的联想？一枝一叶总关情，关注了，眼睛里有孩子了，家教才是有力量的。

多思考。阅读中可以发现，在家庭教育中，极小的场景、突發的事件、意外的状况，都成为作者思考的入口。《爸爸去哪儿》一篇里，他由陪娃写作业“气到脑梗”为由头，思考这背后的原因，抓出一个关键——这些新闻里的家庭，总“缺”个爸爸。由此，他直面当下颇为严重的“影子式育儿”，提出了自己的看法与建议。最后，列出一份通用可行的亲子活动清单，有故事、有分析、有判断、有对策，这是作者在家教问题上思考力的体现，更是他对孩子、对家庭的密切关注和真切爱心。

多总结。可以说书中每一篇都是总结，又不止于总结，作者又给出了方向，提出了路径，这就指向了更切实的多实践：幼升小的准备、做一次游学旅行、培养孩子的自控力……没有谁因为做了父母，就天然会做父母，成天玩手机，眼里无孩子，遇事无方法，打骂随己意，这样的人怎么能称为“父母”？这世上没有“父母资格证”，但父母的资格，确实是靠着行为与实践，自己给自己授予的。

在生活里多关注、思考、总结、实践，实践之后，再关注、思考、总结……如此这般，多多用心，好的家教必是如此。孩子生活在这样的家庭，舒适自在，被爱包围。这一点，应该也就是书名“与孩子同行”的真义所在吧。

（作者系知名阅读推广人，中小学高级教师。）

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