高中班主任班级管理办法探讨

段莉

【摘    要】班级管理不论是在小学还是初中、高中，其重要性都是不可忽略的，因此想要将班级管理好，那么就需要采用一些特殊的班级管理办法。高中阶段的班级管理与初中、小学阶段的班级管理有着很大的不同，因此接下来本篇文章将对高中班级管理办法进行简单探讨。

【关键词】高中班主任  班级管理  管理办法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.191

在高中班级的管理中首先需要重视的就是学生的心理健康，即班主任需要十分清楚地了解每一位学生的情况，通过日常关怀去了解学生的学习情况，其次，班主任需要根据班级情况为学生制定一定的班级规则，对学生的行为进行一定的约束，最后在对班级管理时还需要对班级进行一定的班级文化建设，以让学生在班级之中感受到更好的集体氛围，让学生在日常生活与学习之中，感受到班级的温暖，进而更好的完成在班级中需要完成的生活与学习。

一、与学生建立良好的师生关系

当学生刚入校时，最先接触到的就是班主任，而班主任也将伴随着学生在校学习的很多时间，因此为了让学生更好的服从班级管理，那么班主任就需要先与学生建立良好的师生关系。而怎样来与学生建立良好的师生关系呢？那就需要班主任主动去了解学生，与学生不断的沟通交流，这样学生和班主任的关系就能逐步的得到提升，在日积月累的认识后，班主任也就会更加清楚的了解每一位学生的情况。

那么具体应该要怎样来做呢？首先当学生刚入学时，班主任需要向学生展示自己友好的一面，即让学生感受到班主任的热心和和善，主动去了解学生以前的学习情况，以及是否适应高中生活等。其次当学生在进入高中进行学习后，班主任还需要时常在班级中去和学生交谈，让学生可以及时的向班主任反映自己在学习中存在的问题。最后班主任還可以在日常生活中对学生进行书面形式的了解，即通过向学生发放问卷，去了解学生的情况。因为有一些学生在和班主任交谈时，总是怯怯懦懦，不能很好地表达自己的想法，而通过书面形式对学生进行交谈，则可以让学生更好地向班主任表达自己的困惑与烦恼。

二、针对性地了解学生学习、心理等情况

当学生和班主任建立了良好的师生关系过后，班主任再对学生的学习、心理等方面进行进一步的加深了解时，学生就不会再有以前的恐惧，而是会更加直接地向班主任表达自己存在的问题。针对性地去了解学生的学习、心理情况的意思是说，对于一些在班级之中存在着明显问题的学生，班主任需要及时的了解。例如一名学生在某次测试中成绩下降明显，那么作为班主任就可以私下寻找学生交谈，帮助学生解决问题，去了解学生在哪些方面出现了问题，在与学生交谈过后，班主任还需要适当的给予鼓励，以让学生在处理问题的过程中更加有信心，也能够更迅速的解决相关问题。另外，在对学生进行私聊时，班主任需要根据每一个学生的情况采取不同的交流方式，例如对较外向的学生，班主任可以直接询问，而对较内向的学生，班主任则可以采取较婉转的方式。最后，当在了解了学生的基本情况后，班主任需要为学生保守秘密，只有这样才会有更多的学生愿意向班主任讲述自己的问题。

三、选拔优秀的班干部辅助班级管理

在管理一个班级时，仅凭班主任个人的力量对学生进行管理，是十分耗费精力的，因此为了减轻管理的负担，班主任需要在班级之中选拔优秀的班干部。首先是班长的选拔，班长是除了班主任以外对班级管理的第二责任人，其身份地位都是十分重要的，对班长的选择主要是看班级中的其他成员是否支持其成为班长。其次是团支书的选拔，团支书的地位仅次于班长，另外在班级之中绝大部分的学生都是团员，因此为了让学生能够得到更好的共青团服务，团支书必不可少。另外，各科的课代表任务是辅助任科教师完成更好的教学，对课堂纪律的管理以及帮教师收发作业本。还有很多其他的班级职位都是必不可少的，当一个班级的五脏六腑都俱全的时候，整个班级的管理也就能够自然而然的得到运转，高中班级管理更是如此。

四、组织学生进行团体活动增强班级团结性

对班级的管理不仅需要一定的班干部和措施，还需要学生们相互之间的配合，那么怎样才能让班级中的学生更好的配合班主任的管理呢？其中之一的法宝就是组织学生进行团体活动，培养学生的团体精神，例如在运动会时，需要组织学生们进行接力赛、拔河比赛等，这些活动不仅需要学生的参与，而且还需要志愿者的帮助和观众的欢呼。例如学生在进行拔河时，只有当学生参与进去了，才能够得到最终的胜利，当赢得比赛后，这不仅是班集体的荣誉，更是大家团结一致的表现。另外当学生在进行个人活动时，如果想着为班级赢得荣誉，那么也将会更加有动力，在进行比赛时如果其他同学能够及时的帮助他人，那么整个班级的团结性也就能够在不知不觉中得到提升。

五、对班级进行学风、文化建设

一个班级的管理与学风和文化建设也脱离不了关系，如果一个班级的学风好，那么在这个班级中的学生自然而然都会受到一定的影响，因此学风建设是保证学生学习的基本环境。那么需要怎样来对学风进行建设呢？首先班主任需要针对性的为班级制定一些规则，保证每一个学生都能够在规则的约束下完成相关学习，但是需要注意的是规则可以根据学生的实际情况进行调整。另外班主任需要对班级中的品性较差的学生进行引导，帮助他们可以逐步回归正道，切实的迈入学习中去。而怎样对文化进行建设呢？例如可以从对教室的装饰入手，即在教室门上贴对联、在黑板上方贴横幅、在后面的黑板办黑板报等等。在课后时举办文化小活动，也是对文化建设一个很好的帮助，例如举办一个经验交流分享会，让学生相互之间给他人推荐自己的学习方法，而如果有人觉得有采取的价值，那么就可以为其投票，当评选出最佳经验后，班主任可以对其进行奖励。总之时常举办一些新颖的、积极向上的活动等都是对班级文化建设的一种方式，活动有很多，但是其关键是需要对班级管理起到作用，让学生能够更加积极的参与到活动中，并在其中收获知识。

在高中对班级进行管理，班主任应该以平等的方式与学生进行交流，让学生在日常学习中能够更好地向班主任反映自己的情况。对高中班级进行管理，不仅要求班主任具备一定的责任心，更是需要班主任具备一定的耐心与爱心，当学生感受到了班主任的责任心后，也将会更加配合班主任的授课。另外在对班级进行管理时，班主任还需要时常学习新方法，或者在原有的管理办法上进行更新，以让学生有更好的班级体验。

参考文献

[1]帅承.高中班主任班级管理办法探讨[J].南北桥，2019（5）：190-190.

[2]吴志红.高中班主任班级管理技巧探讨[J].考试周刊，2016（9）.