议论抒情巧点睛，锦上添花显匠心

李辉

在记叙文的写作中，随着记叙的深入，我们会对所记叙的事情加以评论，或者对文章中的人物抒发自己的某种感情，这就很自然地运用到了议论和抒情。龙欲腾飞要妙笔点睛，文欲感人要匠心独具。在记叙中，增加适当的议论与抒情成分，会使我们的表达更有特色。

“记叙文中的议论抒情”写作指导

记叙文中的议论，是在叙述、描写的基础上直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。对于以叙事为主的文章而言，适当穿插一些议论是必要的。叙述是为了让读者了解事情原委，而议论则是作者对这件事情发表的观点和看法，往往能表达出作者的写作倾向。具体来说有以下几种情况：

 夹叙夹议，事理结合 

所谓“夹叙夹议”实际上就是一边叙述，一边议论。如《童年追忆》这样的文章，我们可以一边追忆童年的生活画面，一边阐释自己对成长的感悟和思考。

茨威格的《列夫·托尔斯泰》一文，介绍托尔斯泰须发的特点、面部轮廓和犀利的目光等，在记叙的段落中随时插入作者的评论，如在描述托尔斯泰平平的长相后，作者议论道：“带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人瞩目的可能。”

这处议论点明托尔斯泰属于俄国大众，具有平民意识。文中还有多处这样的巧妙议论。这种写法的好处是，既可以把事情叙述得流畅自然，也可以时时处处把作者的观点传递给读者。读者在阅读的时候，既能从记叙的文字中看到作者的经历，又能从议论的文字中体悟到作者的观点。这样就更有利于读者去理解作者的写作思路，更能清晰地感受作者的情感倾向。

 以“议”点缀，点明意图 

“议论”之于记叙，其实起到点缀的作用，或在文章的开头，或在文章的结尾，或在文章的中间（主要是在文章的结尾）“点”一下，这一“点”，往往会起到“画龙点睛”的效果，让读者迅速把握住作者的写作意图。胡适的《我的母亲》一文中，在叙述大嫂、二嫂和母亲闹矛盾时，穿插这样一句议论：“世间最可厌恶的事如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。”

朱德的《回忆我的母亲》一文，在完成对母亲一生的回忆之后，结尾写道：“母亲现在離我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”

作者用两个段落高度评价母亲对自己的教育和影响，表达对母亲的由衷感激。

鲁迅的《藤野先生》一文结尾也有这样的议论：“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”

这样的议论点缀在记叙文之中或结尾，十分精到，把作者的观点写得明朗清楚。

 叙多议少，以叙为主 

不论怎样加入议论，都要明确，我们写的是记叙文。因此，不管是夹叙夹议也好，还是先叙后议也好，叙述都是主要的，议论是次要的。切不可喧宾夺主，那样就成了一篇议论文，失去了记叙文以记叙为主的特点。写作时，一定要注意二者的比重，不能顾此失彼，把文章写成“四不像”的作文。

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中用饱含感情的语言，把自己内心的情感抒发出来，深化文章的主题思想。白居易说：“感人心者，莫先乎情。”记叙文不能只是单纯记叙和描写，还可以用抒情的方式把自己的情感加入到文章中，让读者更好地和自己同喜同悲。那么在记叙文中，如何正确穿插抒情呢？

 适时抒情，表达情感 

抒情是辅助记叙和描写的。在记叙和描写的时候，写作者觉得有必要抒发自己的情感时，就可以在记叙或描写后适当穿插抒情，这样有助于读者理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。林海音的《窃读记》中，“我”到书店看书被老板责问后，悲愤地反抗了一句“看看都不行吗？”之后，巧妙地加以抒情：“其实我的声音是多么软弱无力！”，这份感情中，既有对读书的热爱和渴求，也有无钱买书只能任由老板责问的无奈。

再如《我的家乡戏》一文，在描写了演员精彩的表演之后，用“这情形，怎一个‘好字了得！”直接抒情，抒发了作者对演员表演家乡戏的由衷赞叹，读者也会在赞叹中受到感染。

 结尾抒情，点明主旨 

写一篇文章，其实就是在表达一种情感。记叙文不论是对所写人物、事物的怀念，还是对他们某种品质的赞美，情感和叙述是永远交织在一起的。记叙文结尾的抒情，更容易表达整篇文章的感情倾向，这也就是文章的主旨所在。

海伦·凯勒的《再塑生命的人》一文的结尾深情地写：“啊，世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句话真诚地抒发了海伦·凯勒对她的老师安妮·莎莉文的感激和热爱之情。鲁迅的《阿长与〈山海经〉》结尾是这样写的：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”作者采用抒情的表达方式，表达了对阿长的尊敬、感激和怀念，点明了文章的主旨。情感的表达真切感人，也点明了作者的写作目的。

当然，有时也可以根据文章的需要，把议论和抒情同时运用到文章之中。著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》的结尾，以议论抒情巧妙结尾：

“朋友们，用不着多举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”

这段文字，高度评价志愿军战士的优秀品质，抒发对志愿军战士的赞美之情，很好地突出了文章中心。不难看出，精彩的议论抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。