幼儿民间纸艺活动的教育实践研究

摘  要：纸艺活动与幼儿的生活联系紧密，扩展了幼儿的生活视野。幼儿纸艺活动是幼儿反映自身生活的主体表现性的活动，幼儿生活的环境对幼儿纸艺题材的选择有很大影响。纸艺活动以儿童为本，有童趣、童韵、童乐。纸艺活动还是中国传统文化的内容，有着深厚的文化底蕴。纸艺活动的内容源自于生活，能让幼儿有充分想象的空间，还能起到拓展思维的作用。

关键词：特色;幼儿;纸艺活动;教育实践

作者简介：孙静，甘肃省嘉峪关市第六幼儿园，研究方向为学前教育。（甘肃 嘉峪关 735100）

基金项目：本文系2018年度甘肃省十三五教育科学规划一般自筹课题“依托班级特色区角，开展幼儿民间纸艺活动的教育实践研究”（编号：GS[2018]GHB3683）的研究成果。

中图分类号：G612      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）21-0123-02

纸艺活动是中国民间杰出的艺术活动之一，反映了百姓的日常生活及其风俗习惯，诠释了民间艺术的真谛，具有特殊的审美情趣，能够提高幼儿的创造力和思维的灵活性。纸艺活动能够让课堂内容变得丰富，也能让幼儿在开心的同时学到一些知识。

中国传统文化丰富多彩，纸艺艺术只是民间的一个代表，将纸艺活动教育实践作为幼儿的课程教育和特色主题建设，是一种较为新颖的教学模式。在传统的教学模式中，大多以玩游戏、教师教幼儿唱儿歌等方式进行教学，内容过于单调，难以有效地教给幼儿更多的知识。另外，纸艺活动教育有助于幼儿对传统文化的学习和传承。开展纸艺活动教育要以培养幼儿兴趣爱好和增加教学娱乐性为出发点，达到培养幼儿想象力、增加创造性、鍛炼空间思维能力和审美能力的目的。

一、提高幼儿对纸艺的兴趣，增强其探索欲望

教育学家夸美纽斯提出正确的教育应能激起儿童的求知欲望，使儿童对学习有兴趣并感到愉快。纸艺活动教育作为一种新型的教育模式，幼儿普遍对这门艺术很感兴趣，它有着直观、生动、形象的特点，在色彩缤纷的纸片中，有着不同的图案，它们表达着不同的内容，有花朵、树叶、小鸟、甚至龙等图案，诠释了不同的含义。幼儿天生有着极强的好奇心，剪纸的内容很容易就引起他们的注意，满足幼儿的求知欲望。在这个基础上让幼儿观察剪纸内容，然后引导幼儿通过自己的双手去创造出这些有趣的图案，这样能够有效地发挥幼儿的想象力和创造力。纸艺活动在教育中有着极强的表现力，是一种动手动脑的技能教育。

在传统的幼儿教育中，往往是教师教什么幼儿就学什么，幼儿处于被动的状态，这在一定程度上阻碍了幼儿的思维发展，使其思维定向地朝着某一方向发展。开展纸艺活动教育使幼儿从被动学习的状态转变为主动探索，幼儿了解了一定的技能之后，能够选择自己感兴趣的东西进行创作，在探索中学生的动力强，遇到困难会主动向教师寻求帮助，努力探索，当幼儿通过自己的努力完成一项作品时，会有极大的成就感，这对他们来说是极大的鼓励，使幼儿更期待下次的纸艺活动。在每次纸艺活动中，让幼儿感受到它的魅力，在纸艺活动中找到成就感，同时教师给予一定奖励，就能够有效地培养幼儿对纸艺活动的兴趣。

二、多角度开展纸艺活动，综合提升幼儿的技能

纸艺活动的开展有助于提升幼儿的创造性，并且在这个基础上，还能一定程度上锻炼幼儿的技能。学校可以邀请纸艺的传承人为幼儿表演一些有趣的节目，从而吸引幼儿的注意力，同时让幼儿近距离接触纸艺，感受纸艺带来的乐趣。学校可以邀请纸艺的传承人为幼儿讲解一下纸艺文化，让幼儿动手创作属于自己的作品，这样能够使幼儿感受到纸艺的美，培养幼儿的审美观。纸艺的传承人通过表演使幼儿接受传统民间文化的熏陶，这对幼儿的成长有着一定的帮助。

另外，可以拜访民间的一些纸艺传承的老人，他们对民间文化的见解更加深刻，能够深入地为幼儿讲解纸艺活动的意义。民间的古建筑中有很多的雕像，这些雕像与剪纸的图案有着一定的联系，通过观察房顶的神兽、柱子上盘踞的龙，屋檐上的飞鸟感受中国传统文化的底蕴之深厚，有助于提升幼儿的思维想象能力。

在幼儿纸艺活动教育中，教师可以组织一些小型的比赛，这有助于提升幼儿的竞技能力。比如在规定时间内完成纸艺作品，教师通过对每件作品的构想和完成的速度进行评判，最终对优秀的幼儿进行表彰奖励，对完成不理想的幼儿给予鼓励，并对他们进行指导，帮助他们完成自己的作品。通过举办比赛的方式提升幼儿的纸艺技能，培养竞技精神，同时能够提升幼儿的自我认识，有助于提高学习效率。纸艺活动中的材料来源很多，可以是生活中的塑料、纸盒、糖果盒、吸管、水果泡沫网等废旧材料，通过对废物的回收利用，能够培养幼儿的环保意识。

三、学校和家长两方面促进幼儿对纸艺的学习

幼儿除了在幼儿园里与教师同学交往，大多就是与家长待在一起了，家长是对幼儿影响极大的人。教师可以与家长进行交流沟通，关注幼儿在幼儿园的学习状况，关注幼儿的能力发展，做到家园统一。对于纸艺活动，家长在家里可以为幼儿提供学习纸艺的条件，比如购买一些彩色纸张;在家里为幼儿的活动提供一个空间，有利于幼儿对纸艺的探索。

开展亲子制作剪纸等艺术作品的特色活动有助于加深幼儿与父母的关系，同时能够提升幼儿的动手能力。活动开展之前，了解家长对纸艺的了解情况，再让家长参与到活动中来。与幼儿一起完成纸艺活动。这样的活动能够大幅度地提高幼儿的创作热情，有助于幼儿同家长一起在活动中感受纸艺带来的乐趣。纸艺亲子活动要求家长与幼儿一同选择有趣的内容，幼儿进行独立思考，通过幼儿的思考进行设计，从而培养幼儿自主的能力。同时，要培养幼儿的环保意识，使幼儿在生活中学会废物利用。每一个步骤，家长都应该注意观察孩子，不要打断他们的思维，在需要纠正的时候提醒，告诉幼儿怎样做才最合适。在这个过程中，幼儿占据主体地位，家长要配合幼儿，以达到培养幼儿的思维能力的目的。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应该本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在纸艺活动教育中，教师与家长一同合作，提升幼儿的思维能力、拓展幼儿的知识面。

开展纸艺活动教育有助于幼儿对民间艺术的了解，能够多方面培养幼儿的兴趣爱好，培养幼儿的发散性思维，激发幼儿的想象力和创造力。通过学习纸艺能够培养幼儿多方面能力的发展，为幼儿以后的学习奠定了良好基础。

参考文献：

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责任编辑  胡江华