提升学生科技创新能力的思考

战军

在国家与社会的发展过程中，创新是一个非常重要的推动力。而作为基础教育的小学教育，应该从小就培养小学生的科技创新能力，使其可以全面健康地发展。鉴于此，本文简单探讨了提升小学生科技创新能力的若干思考，以期为广大教育工作者提供参考借鉴。

科技创新能力是一种综合技能，而小学生作为未来科技创新的主力军，在小学教育中培养他们的科技创新兴趣、意识以及能力是当前小学教师需要引起重视的内容。在具体的培养过程中，教师需要针对小学生的身心特点与兴趣爱好来采取合理的措施，满足学生的学习需求。

一、保护学生的科技创新兴趣与创新意识

小学生对新事物都有着非常强的好奇心，而教师要想提高小学生的科技创新能力，就需要保护好他们的好奇心，就是对科技创新的兴趣与创新意识。在以往的教学中，教师只关注结果，对于学生的问题以及求知欲没有给予应有的重视，虽然很多小学生表现出了对于相关知识内容的兴趣，但教师如果没有对此进行保护，逐渐让学生失去学习的动力，造成学生的综合素質水平发展不均衡。对此，教师需要加强对学生科技创新兴趣和创新意识的保护，具体可以通过以下方法来入手：首先，鼓励学生大胆想象与发言，征集创意设想、发明题目;其次，教师对所征集的内容进行分类整理，可以将其根据实施的可行性分为“奇思妙想园”“我的设计园”“发明题目”等;最后，差异化辅导。对于“发明题目”，教师根据学生的想法，帮助学生去完善他们的设计方案，对设计进行优化，使其可以有比较强的操作性。同时，引导学生自己去动手实践，并可以利用一切资源组织学生参与校内、校外的相关比赛，使学生能够获得科技创新能力的提升。而在“我的设计园”中，教师只要求学生对自己的设计方案进行完善，不用制作实物，如果有条件的话。，可以向相关的期刊进行投稿，帮助他们去体验成功的喜悦。对“奇思妙想园”，教师主要是以鼓励为主，让学生大胆想象、探索，不要担心失败。通过这种方式，小学生的科技创新能力会有一定程度的提升。不过，教师还需要处理好学生如果没有取得理想效果的情况下所产生的心理问题。

二、加强教师综合素质水平的提高

在提升小学生科技创新能力的过程中，教师发挥着至关重要的作用，他们的科技创新意识、能力以及工作积极性都会对科技创新教育的有效开展产生直接影响。对此，需要加强对科技创新教师的培训，来保证科技创新教育的实施。首先，应该建立相应的规章制度来明确教师的职责，并将其工作情况纳入绩效考核，这样可以在一定程度上提高他们工作的积极性与主动性;其次，要定期组织本校的教师到外校、企业以及大学生科技教育活动中进行交流与学习，使教师的综合素质水平进一步提升;最后，邀请一些相关领域的专家学者来校进行交流，提高教师的基本素养。

三、推动科技创新教育的实施

首先，在推动科技创新教育的有效实施前，学校应该提高整体规划意识，对此，可以通过与先进地区、先进学校的交流来学习借鉴，有条件的学校可以派遣相关的教师去参观学习。其次，要充分利用社会资源。由于大部分小学并没有充足的科技创新教育资源，使得在培养小学生科技创新能力的过程中寸步难行。所以学校应该积极利用社会上的一切资源，如图书馆、展览馆、博物馆等，这样可以促进科技创新教育的有效性，有效提高学生的科技创新能力。最后，教师应该对课堂教学结构进行优化。一是，强调学生的自主性。要让学生在学习中得到更多的空间与时间，教师不能主导课堂，避免学生对教师产生严重的依赖性。二是，选择合适的教学内容。由于小学生的认知能力、理解能力等存在局限性，在教学内容的选择上，教师要保证内容的合理性，避免打击学生的学习兴趣。

四、开展课外创新实践活动

培养学生的科技创新能力，不能只依靠课堂中的理论知识讲解以及视频的观看，要将社会生活开辟为大课堂，采取有效的措施来引导学生进行实践，学研结合、关注社会以及服务社会。让学生可以在课外创新实践活动中获得一些简单的、与日常生活相关的科技基础知识。

在开展课外创新实践活动的过程中，教师要考虑到学生的个性化发展，对此就必须有充实的内容和多样化的形式。如，成立生物、天文、航模等兴趣小组，举办“海洋与人类”夏令营，建立环境监测基地，种植养殖基地，等。还可以利用相关的实验活动来培养学生的动手能力、创新意识等，这样不仅课堂在延伸，学生的视野也得到了拓展，这对于学生今后的学习与生活都有着积极的意义。

综上所述，培养学生的科技创新能力是现如今小学教育的重要任务之一，这不仅关系着小学教育教学的发展，也会对小学生的全面健康成长产生一定的影响。因此，教师应该针对目前培养小学生科技创新能力的现状，通过结合小学生的实际情况与认知规律，采取有效措施提升他们的科技创新能力，从而为小学生的健康成长打下良好的基础。

【作者单位：日照山海天旅游度假区实验小学  山东】