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网络环境下教学方法的创新

2019-10-07李盼盼

小学科学·教师版 2019年1期
关键词:网络课堂微课交流

李盼盼

网络技术的发展为教育教学注入了新的活力,网络辅助教学也取得了一定的成效。探索网络环境下小学教学方法,力求提升课堂教学实效,发展学生综合能力。本文分别从开展网络课堂,创设教学情境,加强在线交流,合理使用微课等方面进行论述。

信息技术的高速发展,我们逐渐进入了网络时代。网络环境主要是在以互联网为基础,服务器、计算机、手机等构成信息交流的方式,是一种动态的资源信息,满足了日常人们工作与生活的需求。网络环境也为教育的发展注入了活力,促进了学生的学习内容丰富起来,学习不受时空的限制,学生个性化的学习得到实现。为了进一步促进教学改革,网络环境下的小学教学方式要进行改进与创新,以此适应现代教育的需求。为此,教育工作者要转变教学观念,善于利用网络资源,创新教学方法,从而提升教学实效,促进学生的不断成长。

一、开展网络课堂

网络课堂在互联网远程控制的基础上进行互动培训课程。网络课程模式在教学中的应用,提升了小学教育实效。网络课程中,根据学生的需要,无论是学习还是互动和学习方式都是按照学生的需求而设置的,那么学习效果就得到了提高。网络课堂的引入,促进了学生自主学习,学生的学习地位得到保证,符合学生的基础和特点,进行各个教学环节的预设,教学内容和学习需求提前进行了交流和探讨。教学具有很强的针对性,学生能够充分认识和了解学习的内容,教师教学思路也更加清晰,进而降低课堂中突发问问题的概率,提升教学实效,并促进了师生的良性互动。在互联网课堂中,教学方式和内容比较丰富,教学视频、教学游戏、练习、测试、反馈等,让教学变得有吸引力,提升了教学的实效。在网络课堂中,利用资源预习,复习等,能够培养学生的良好学习习惯,也促进了学生发现问题与探索的能力。网络课堂在小学教学中的应用,激活课堂教学,教学手段更加丰富,促进学生个性化学习,发展了学生的思维能力。

二、创设教学情境

传统的教学中,老师主要利用黑板,粉笔作为工具开展教学,课堂容量不足,内容死板,学生参与课堂的积极性大打折扣,有的学生甚至出现了厌学情绪。互联网在小学教学的引入,就能改变这些,老师提前利用网络,把图片、视频和资料进行下载,然后做成课件,以备在课堂中使用,这些形象的课件,让学生的感官调动起来,提升了学习的感悟,教学效果就会更好。从这一点来看,网络资源对教学的辅助具有重要的作用。但是教学中需要什么样的资源,如何选择和呈现比较重要,这就需要老师根据课堂的实际和学生的需要进行研究。教学情境的创设是学生有效学习的关键,比如学生对故事感兴趣,对小游戏感兴趣,在课件中我们多结合教学内容进行设计,让学生去聆听、去操作、去思考,从而培养他们学生的主观性,让他们进行深入、持久的学习,不断丰富知识和技能,促进其全面发展。

三、加强在线交流

随着网络技术的发展,无论是学生学习,还是交流都不受时空的限制。网络、智能手机和电脑的普及,为交流提供了基础。各个学校和班级建立了网站,微信公众号,微信群、QQ群,这些都给学生带来了交流的便利。老师通过微信给学生布置学习任务、班级任务,学生和学生家长很快就能收到信息,并在微信公众号展示成果,这样让交流和学习更加便利。特别是学生有问题需要帮助时,就可以在微信中发布求助信息,其他学生和老师就能为其解答,从而提升学习的效果。网络的交流十分强大,学生还可以与专家进行在线交流,甚至和全国各地的小朋友探讨学习和人生。每到寒暑假的时候,网络的重要性就呈现了出来。我们通过微信交流学习和生活情况,对一些长期性的学习任务进行指导和反馈,这都有利于学生学习,这对教师掌握学生的学习和生活情况有着重要的作用。

四、合理使用微课

在传统的小学课堂中,教师都是通过给学生布置一些书面作业,让学生进行学习和巩固知识。这样学生只能去做作业,不知道如何提问,也不能与学生、老师进行互动等。而利用微课就可以辅助学生的课后的作用。微课可以利用视频的方式个学生布置作业,还可以给学生提供拓展的学习资源,这样就起到帮助学生的作用。学生可以从资源中探索答案,拓展知识,并通过网络与其他进行交流与合作,这样就会达到学习的目的。教师在设计和运用微课视频时,要根据教学内容对学生课外辅助学习,在激发兴趣的同时,发展学生的自主学习能力,同时培养学生的综合素养。

总之,在网络环境下,将信息技术运用到教学各个方面,不仅提升教学的实效,也促进了学生个性化学习,符合学生身心的健康发展。但是随着网络技术的不断发展和教学观念的不断更新,作为教育者就紧跟教育形式,学习教育新理念同时,还要对信息化技术进行学习和应用,力求更好地为课堂教学服务,并创新教学方法,满足学生个性化学习,培养他们自主学习能力和勇于探索的精神。

【作者單位:亳州市谯城区电教馆 安徽】

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