课堂教学因体验而精彩

蔡兆培 王丽媛

我们这里所说的体验式作文教学，就是以学生为主体，教师为指导，学生亲自去观察或体验的形式，对自然、对社会所产生的自我感悟和认识，并在教师的指导表达出来，形成文章。它的本质就是对学生学习综合性的体现。小学作文教学在整个小学语文教学过程中占据着极其重要的位置，是锻炼学生理解、感悟以及写作能力的关键因素，更是对学生的表达有着极其深远的影响。但是在现阶段，小学语文作文教学的写作情况不甚理想，依旧存在某些方面的问题。本文对写作教学的优势进行了分析，并对体验式作文教学在小学语文教学中的实际运用进行了相关的论述。

作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学过程中的重点和难点。在当前新课改持续深入的背景下，小学语文教学也随之发生了翻天覆地的变化。重视对学生的作文教学，有助于培养学生的语言组织能力。因此，小学语文教师在作文教学的过程中，应该运用有效的教学模式，充分把握每一个作文教学环节，结合学生的实际情况进行分析，及时调整教学方式，以此保证学生作文质量的提升。

一、体验式作文教学的优势

传统的小学语文作文教学，往往都是对范文模板进行生搬硬套，教师只重视作文训练的结果以及得分技巧，从而忽略了学生的作为学习过程，忽视了学生的对情感的表达及感悟。然而，如果只是机械式的生搬硬套使用范文模板，容易限制学生的思维，让学生产生厌烦之感。因此必须要引导小学生理解知识、感悟生活等，并使用文字语言将自己的情感表达出来，这就是体验式作文教学的理念，也是这一理念提出就成功的“秘诀”。当前，体验式作文教学是建立在新课改“以人为本”理念的基础之上，充分发挥学生的主体性，要求教师以引导学生亲自体验生活为依据，再与自身情感、学校、家庭等因素进行有机结合，并用文字表达出来，再进行文辞修饰，最终形成新的作文。因此，这也是一种自由全面且开放的小学语文作文教学的方式，有助于提高学生的写作能力，促进学生语文素养的提升。

二、体验式作文教学的具体策略

（一）创设相应的教学情境

要想提高小学语文体验式作文教学的质量，教师就必须要给学生创设相应的、有效的教学情境。体验式作文是一个比较系统的过程，它须经由长期实践才能促进学生写作能力的不断提升。同时，语文教师还可以根据教材内容给学生创设相应的情境，让学生在身临其境的情境中感受生活，强化学生的体验，加深学生的印象，促进学生写作能力的提升。

如，教师在给学生创设以“运动”为写作主题的情境时，首先就要了解学生的喜好。如世界杯，很多学生都对足球运动感兴趣，教师就可以以此为话题，给学生讲述足球的起源及发展史，从而激发学生的写作兴趣。另外，教师还可以组织学生相互讨论自己所喜欢的运动，如有学生介绍篮球、有介绍乒乓球的;在讨论的过程中，教师也要及时给予指导，并引导学生用文字将自己喜欢的运动进行详细的描述，这样有利于促进学生写作的积极性。

（二）引导学生观察并体验生活

小学语文教师应该引导学生善于观察生活，从而对生活有更深一层的认识，并从中获得更加深刻的体验。学生只有认真观察和体验生活，才能有效地提升自己的作文写作水平。而学生通过对生活的仔细观察，获得第一手的写作材料，为其写作提供更好的素材支持。因此，小学语文教师应该培养学生善于观察周围事物的良好习惯，强化学生的生活体验。

如，教师在给学生布置“观察景物”的写作内容时。首先要引导学生仔细观察课本中的插画，并让学生认真研读范例文章，引导学生掌握其中的写作技巧。为了加深学生对所描写的景物的印象，教师也可以让学生各抒己见，相互分享自己认为最美的景象，并进行详细的描述，以便于其他同学能够有所感受。其次，教师也可以组织学生去野外，观察大自然的景色，将自己认为的最美的景色记录下来。最后让学生根据所记录的图片或通过回忆将这些美景用文字描述出来。

（三）开展丰富的阅读活动

教师如果能充分发挥阅读教学的作用，有助于强化学生的阅读体验。通过组织学生开展丰富的阅读活动，有助于丰富学生写作素材的积累，为学生写作水平的提升奠定良好的基础。而课外阅读是课内阅读的拓展与延伸，将二者相结合，既能丰富学生的知识，又能丰富学生的写作素材，更能让学生的情感再閱读中得到有效的熏陶。因此，小学语文教师应该经常组织学生参与阅读活动，引导学生进入图书馆，丰富自身的作文素材，开阔学生视野，强化学生的情感体验，促进小学语文作文教学有效性的提升。

（四）建立多元化的评价体系

在小学语文写作教学中，还要重视作文教学评价的多元化。多元化的评价能够帮助学生及时发现自身的不足之处，对学生的写作兴趣也有着激励作用。因此，每次写作完成之后，教师可以让学生对自己的作文进行回顾，找出自己写作中的不足，并提出改进的方法。除此之外，教师还要引导学生进行自我评价，构成重要的作文评价体系，以此促进学生写作能力的提升。其次，师生之间与生生之间的评价。教师的评价主要是针对学生写作技巧的专业评价，同时给学生提供修改建议。而生生评价则是让学生对自己有一个更加客观的认识，在评价他人作文的同时，可以学习他人的写作技巧，从而让自己的写作能力获得快速提升。

总之，体验遍布我们生活的每一个角落，生活因体验而美好，写作因体验而精彩。将作文教学与体验式教学相结合，有助于学生对生活的积累，强化学生对情感的体验，让学生将自己的真情实感在写作中表达出来，这样既能激发学生的写作兴趣，也能促进学生形成良好的情感思维。因此，体验式作文教学有助于丰富学生的情感，引导学生形成正确的审美观，提升学生的审美情趣，这才是语文教学的最终目标。

【作者单位：武威市凉州区发放镇双树中心小学 武威市凉州区和平镇中心学校  甘肃】