数学教学中创设有效问题情境的策略

马鹏飞

在新时期小学数学教学过程中，为能够实现教学质量及教学效率的有效提升，需要对有效教学方式及方法进行利用，而问题情境教学就是比较有效的一种。在利用问题情境方式开展小学数学教学中，为能够使其发挥更好的作用，需要通过有效策略，创设合理有效的问题情境，使数学教学活动的开展具有更好的课堂环境，实现学生数学水平的有效提升，促使其更好发展。

问题情境教学模式属于现代化的一种教学方式，在现代化教育教学中有着比较广泛的应用范围，因而促使这一教学模式得以更好应用及实现也就十分必要。在小学数学课堂教学过程中，为能够促使问题情境教学法的作用及价值更充分发挥，小学数学教师应当在充分认识该教学方式的基础上，积极探索并选择有效策略创设有效问题情境，以保证学生能够在良好情境中进行学习，从而使数学教学效果得以有效提升。

一、小学数学教学中有效问题情境的重要性及意义

（一）有利于激发学生学习兴趣

在小学数学教学过程中，学生学习兴趣对教学效果会产生直接影响，因而有效激发学生学习兴趣十分必要，而传统灌输式教学方式无法满足这一需求。在实际教学过程中，通过有效问题情境可有效激发学生学习兴趣，促使学生在问题解决过程中积极参与，可使学生在这一过程中对学习乐趣更好地体验，有利于学生对数学知识更好地进行学习，并且有利于实现学生身心健康成长，促使其更好地发展。

（二）有利于学生更好地理解数学知识

在小学数学课堂教学活动开展中，教学情境的建立是以问题解决为基础的，而创设问题情境的主要目的，就是对学生思维能力进行较好锻炼，有效激发学生求知欲，使学生能够在问题情境中进行数学知识的学习，保证学生主动性更好地发挥，且能够对数学问题进行积极主动的思考，从而找出问题解决方法，获得最终答案。而学生在解决问题的过程中，也能够对数学知识更好地理解，因而问题情境的创设对于学生更好地理解数学知识十分有利，有利于学生学习水平及学习效率的提升，从而为小学数学教学效果的提升奠定较好的基础。

（三）有利于强化学生问题意识

在新形势下的小学数学课堂教学中，作为小学数学教师，不但要对学生的数学敏感性进行较好培养，还要保证学生对數学知识学习保持强烈的好奇心。通过有效问题情境的创设，可使学生在课堂教学中敢于提出质疑，可使学生在思考数学问题中逐渐形成自身的认知体系，对学生思维习惯进行较好培养，从而可使学生问题意识得以增强，这对于学生更好地学习数学知识十分有利。

二、小学数学教学中创设有效问题情境的策略

（一）转变传统教学理念

在小学数学课堂教学过程中，为实现有效教学情境的创设，首要任务就是教师转变以往教学理念。在实际教学过程中，作为小学数学教师，应当对新课标教学理念充分认识，意识到传统教学方式的缺陷及不足，对于问题情境教学方式的作用要加强重视，从而对问题情境教学方式加强研究，不断探索有效方式，实现问题情境的创设，从而使问题情境创设能够具有更科学合理的依据及基础。同时，教师应引导学生意识到问题情境创设的意义，从而使学生能够在问题情境中积极参与，使问题情境创设发挥理想的效果，以更好地开展数学教学。

（二）结合实际创设问题情境

在实际小学数学课堂教学中，为使问题情境创设合理有效，小学数学教师还应当注意与实际情况相结合，进行问题情境的创设。在创设问题情境之前，教师应当对学生实际情况及兴趣爱好充分了解，依据学生兴趣爱好进行问题情境创设，这样才能够保证学生在问题情境景中更好地投入参与，使问题情境的作用更好地发挥。另外，问题情境的创设还应当符合实际教学内容，不能单纯追求趣味性，而与实际教学内容脱离，在此基础上才能够使问题情境更加具有科学性及合理性，充分发挥其作用。

（三）利用计算机创设问题情境

随着计算机技术的不断快速发展，在教育教学领域内，计算机技术也有着越来越广泛的应用，数学教师可利用计算机进行问题情境创设，使问题情境创设得到更满意效果。小学数学教师可结合教学内容，利用计算机创设虚拟化的教学情境，并且引导学生在这种虚拟化情境中积极融入，对相关数学问题进行更好分析及探索，进而解决问题，有效掌握相关数学知识，使数学教学效果得以增强。

三、结语

在新课程标准下的小学数学教学中，选择科学合理教学方法及方式具有重要作用及意义，而问题情境创设就是比较重要的一种方式。因此，作为小学数学教师，需要充分意识到问题情境创设的重要性及优势，在此基础上，从各个方面入手，实行问题情境创设，从而使问题情境创设更加合理有效，使小学数学课堂教学更有效地开展，提升教学质量。

【作者单位：平凉市第二回民中学  甘肃】