多媒体技术在语文教学中的应用

冯超

随着科学技术的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用于各种教学中。多媒体能够将书本上的知识用图片、视频的形式展示出来。而且，多媒体还能够拓宽学生语文学习的资源，提高学生语文学习质量。小学阶段是学生打基础的关键阶段，教师要合理利用多媒体技术，提高学生的学习质量。本文主要研究了多媒体技术在小学语文教学中的应用。

一、引言

小学语文涉及的知识非常广泛，而且语文也是学生学习其他课程的基础。传统的语文教学方式主要是以课本为主，但这种教学方式学生的学习效率不高。书本上的知识不仅多而且复杂，学生学习起来会存在一些问题。多媒体是一种非常有效的教学方式，不但能够活跃课堂的气氛，还能将一些复杂抽象的知识趣味化。多媒体能够充分调动学生各方面的能力，使学生投入到语文的学习中。但是，多媒体在使用的过程中也会存在一定的问题，教师要适度使用多媒体，将多媒体教学与传统教学有效结合起来，否则会降低语文教学质量。

二、多媒体技术在小学语文教学中的作用

多媒体技术是一种融合了图像、图片、动画的计算机技术。多媒体技术能够为学生提供丰富的教学形式和内容。小学阶段的学生在理解和接受能力上具有一定的局限性，多媒体教学的形式非常符合小学生的学习方式。多媒体教学在小学教学中具有积极的作用。首先，多媒体教学能够活跃课堂的教学氛围。传统的教学方式主要是教师讲，学生听的模式。学生的学习效率较低，而且容易对语文的学习失去兴趣。教师将书本上的知识利用多媒体上的PPT形式展示出来，激发学生对语文的学习的兴趣。其次，多媒体还可以拓宽学生的学习资源。教师可以根据学习的内容，为学生在网上选择一些合适的资源，在课堂让学生进行学习，从而有助于综合锻炼学生的能力。再次，最重要的是小学阶段是学生各方能力都需要培养的阶段，多媒体技术中的图片、视频，不仅可以锻炼到学生的审美能力，还能够纠正学生的发音。

三、多媒体技术在小学语文教学中的应用

（一）在课堂导入中采用多媒体技术，激发学生的学习兴趣

良好的开端有助于将学生带入到语文的学习中。教师在教学过程中往往不会在课始阶段就直接进入到语文知识的讲解中，会利用课堂的前几分钟进行课堂的导入。教师可以利用多媒体技术进行课堂导入。多媒体的视频、动画的形式非常容易吸引学生的兴趣。学生的兴趣爱好是学生学习过程中最大的动力。学生是学习的主体，若是学生不愿意参与到学习过程中，即使教师讲得再精彩，都没有意义。因此，教师必须要调动学生学习的热情。教师可以利用多媒体展示一些学生感兴趣而且又与教学内容相关的视频。例如，在学习《草船借箭》时，教师可以先找一些关于这篇文章的一些视频和图片，激起学生学习的兴趣。然后，再将学生引入到课文中，开始语文文章的学习。学生在一开始就投入到语文的学习，就能够提高学生语文课堂的学习质量。

（二）在课堂教学中采用多媒体技术，创设具体的情境

由于学生的理解能力比较有限，对语文课文的理解会存在一定的问题。传统的教学方式主要是教师对学生进行分析讲解。但是，学生往往还是不能够充分理解。教师可以利用多媒体技术创设具体的情境，让学生充分理解文章的感情。同时，教师也可以根据文章的感情基调，为学生选择合适的音乐，有助于烘托感情氛围，把学生带入到文章中。而且，教师也可以利用多媒体技术将课文里描述的场景，利用多媒体技术展示出来。例如，有的学生想象力比较差，对于文章描述的景象无法想象出来，教师就可以将课文里描述的风景，利用多媒体技术画出来，这样既能够让学生欣赏图画，又便于让学生理解文章。

（三）在课堂教学中采用多媒体技术，纠正学生的发音

传统的课文都是教师先进行朗读，学生再进行跟读。采用多媒体技术后，教师就可以在网上下载相关的音频资料。网上的音频不仅标准，而且还能够纠正学生的发音。网上标准的音频在朗读时，也具有一定的感情色彩，非常有助于学生对语文课文的理解。教师也可以利用多媒体技术为学生选择一些比较好的学习资源，在课堂上拓宽学生的学习范围。语文的知识涉及面非常广泛，有助于学生的学习与培养。

四、结语

多媒体技术已经成为小学语文学习过程中必不可少的教学工具。教师要跟上时代的潮流，将语文课堂与语文知识结合起来，提高语文教学质量。多媒体教学不仅让学生学习了语文知识还能够锻炼学生各方面的能力。教师可以利用多媒体技术进行课堂导入，激发学生的学习兴趣;教师也可以在课堂教学中采用多媒体技术，为学生营造合适的情境;而且，采用多媒体技術还能够纠正学生的发音问题，提高学生语文学习的效率。

【作者单位：单县高老家乡中心小学  山东】