微课在美术教学中的应用

王婧瑶

随着信息技术的发展和新课程改革进程的不断深入，传统的小学美术课堂教学面临变革。微课作为一种全新的教学模式，被广泛应用于小学美术课堂教学，发挥着重要作用。本文主要阐述微课在小学美术课堂教学中的优势、意义及其应用。

一、微课在小学美术课堂教学中的优势

（一）完善教学细节，帮助学生更好地掌握难点知识

部分小学美术教材中的知识点离学生较远，学生在理解方面可能存在一些困难，可以通过微课教学帮助学生更好地理解。例如，在浙美版美术五年级下册《弯弯的小路》一课的教学中，学生们需要学习“透视”的知识点。由于小学学生日常未接触相关的知识，解释起这一自然现象会比较困难。如果教师在课堂上传授空间位置、轮廓、投影和三维等知识点，不仅浪费较多的时间，也无法取得理想的教学效果。教师可以将透视的相关内容制作做微课，通过3D动画、各视点切换、标记灭点等方式，更加客观地展示透视教学的重点、难点，学生就能更好地掌握知识点。

（二）精致教学设计，丰富课堂教学内容

与传统的教学模式相比，美术教学中以微课为立足点，可以更好地扣紧教学任务，设计出一系列的课堂教学互动，为枯燥的课堂教学增加趣味性，进一步提高学生的创造想象力和审美水平，从而提高艺术修养。

（三）激发学习兴趣，培养自主学习能力

随着新课程改革的不断深入，我们应该切实加强对学生自学能力的培养，这是提高学生创新和实践能力的途径，也是品德教育的主要构成方面。自主学习是现代化教学中一种主动性、目标性的学习方式，教师通过课后拓展学习的微视频，引导开展自主学习，增强学生想学的欲望，激发乐学的兴趣。

二、微课在小学美术课堂教学中的意义

（一）加强课堂教学和实际生活的结合

美术与我们的生活是密切相关的，我们的生活中到处都有美术的影子。与小学生的生活实际结合起来学习，是当代教学的重要理念。我们的教学不能简单地讲教材，而是要将学习向丰富的实际生活延伸，回归生活。让学生通过对生活的细致观察，联系我们的课堂教学，这样的教学才是成功的教学，才是学生喜爱的教学。课堂教学和实际生活相结合，把实际生活的经验用于课堂，才能让学生学得开心，学得轻松。利用微课将学生的日常生活引入美术课堂，学生产生身临其境的感觉，对美术产生亲切感，从而激发学习兴趣。

（二）引导学生自主探索学习，加强自学能力

微课为教师和学生提供了形象和直观的体验，很大程度激发了学生的学习兴趣。小学生正处于求知欲望高涨的阶段，高新技术和新奇事物对他们有很大的诱惑，有助于其在探索中形成兴趣。借助微课，可以更好地挖掘学生自主学习的潜力。微课时间短，表现力强，在学习中便于学生把握学习的主动权，利于自主探索学习。

随着新课程标准的不断推广，学生的自主学习能力显得愈来愈重要，在新课标的指导下，学生的主体地位得到强化。微课课堂中学生的角色转变了，变成了主动追寻、探索知识的“狩猎者”，这样的课堂以学生为中心，课堂中主要的时间留给学生，当遇到困难时才向老师求助。这样，学生的学习自主性日益增强，当自主学习占据主导地位时，学习效率提高已成必然。

（三）丰富了课堂教学手段，可以在其他学科进行推广

课堂环境对于创造良好的教学效果非常重要，对于注重学生审美能力的美术来说，创造一个形象生动的教学情境就显得尤为重要。美术课堂中以微课为立足点，将微课资源和美术课堂结合在一起，设计出一系列课堂教学互动，为枯燥的教学增加趣味性，有利于提高学生的自学能力。情感丰富的教学课堂能够激起学生的情感体验，激发学生的求知欲。

微课在美术课堂的教学经验可以进行推广至其他学科，如微课视频作为教学素材被广泛运用于英语教学中的讲解和课后拓展等环节。

三、微课在小学美术课堂教学中的应用

（一）多元化教学活动

在新课程改革背景下，课堂教学应当积极倡导多元化，课堂教学不应只局限于美术知识内容的讲授，还要传授给学生一定的方法，为学生提供思维锻炼的机会。因此，教师教学过程中要适当地整合微课资源，让学生在生动活泼的教学氛围中学习知识。

例如，在浙美版五年级下册课程《植物写生》一课教学中，学生可以通过观看《植物写生》的微视频，同时实地观察所学植物，通过不同视角的变化，学习植物写生的遮挡、透视等知识点。结合所学的重点和难点，进一步提高学习的效率。

（二）创设教学情境

学生在学习过程中经常会遇到一些难题，如果不能及时地得到解答，会影响他们的学习热情。可以通过微课改善这一现象，为学生创设一个良好的学习情境。

例如，以浙美版四年級下册课程《安全标识》为例，安全标识形状、颜色不一，如何引导学生根据情境制作出合适的安全标识呢？教师先通过启发性对话的方式引入安全观念，再通过微课播放视频，讲解各个安全标识所代表的含义，接着提出不同情境下要用哪个安全标识等互动问题。如此，学生们就能积极参与讨论，使课本知识由抽象向形象转变。同时，还能让学生树立安全意识，并养成良好的安全习惯。

（三）紧抓课堂评价及反思

微课作为新型教学形式，在小学美术教学中的运用优势不言而喻。但同样，如教师未规划知识点，都采用微课教学，则会产生相反的作用。实际教学过程中，应不断反思、总结微课的应用成效，让微课发挥出实际效用。每完成一个课题的知识教学后，教师可以进一步反思和总结该课题知识，将其整理、制作成一份完整的框架体系，然后制作成课题知识微课视频，并上传至学习网站，让学生在学习网站上进行巩固学习。

【作者单位：福州市东升小学  福建】