概念图在高中化学教学中的教学融合

张勇

【摘 要】概念图是一种能够清晰表现事物关联的图示，将概念图应用在高中化学学科的教学过程中能够在极大程度上提高教学效率。

【关键词】概念图;高中;化学教学

高中化学不仅在难度上有了一定的提升，知识量也不断增加。这些知识大部分都比较琐碎，引入概念图能够在极大程度上提高其条理性，使学生能够以更加清晰的思路对知识进行学习和理解。下面，我们将从不同的角度对概念图在高中化学教学中的应用进行探究。

一、明确教学的目标，为绘制概念图提供明确的方向

高中化学是一门对学生的逻辑思维能力和综合理解能力要求极高的学科。其涉及到非常繁琐且杂乱的知识，在学习过程中，如果学生们无法具有清晰的思路和适当的学习方法，就很容易将知识点混淆在一起，导致学习的质量和效率都大幅降低。为解决这样的问题，教师们纷纷在课堂中引入了概念图，因为概念图可以将不同知识之间的关联清晰地展示出来，也可以将不同知识之间的区别展现出来，帮助学生以更清晰的思路进行高中化学知识的学习。在这个过程中，教师要明确每堂课的教学目标，为学生了解相关知识并绘制概念图提供有利的前提条件。

在进行概念图绘制的过程中，明确的学习方向和清晰的学习思路是至关重要的，因此，教师一定要明确每堂课的教学目标，做好相关的引导工作。比如：在进行“阿伏伽德罗常数”这一章节的教学时，教师可以在课堂正式开始前先向学生们介绍一下当堂课的教学内容，让学生们能对化学计量的相关知识有一定了解，同时，教师也可以向学生们介绍一下不同的摩尔计量单位，帮助学生们了解这些知识之间的联系与区别。在学生们对相关知识有大致的了解后，教师可以引导学生们先绘制草图，让他们亲自发现概念图绘制过程中需要注意的各种事项。在这个过程中，学生们能够有非常明确的绘图方向，这能在极大程度上提高他们绘制概念图的效率和质量。

二、做好引导工作，帮助学生科学合理的绘制概念图

在绘制概念图的过程中，教师的引导对学生的绘图过程和绘图结果有着决定性的作用。同时，教师也能及时了解学生在绘制概念图过程中遇到的问题与困难，并及时给出有效的解决措施，让学生们能更具科学性和合理性的进行相关概念图的绘制。因此，在高中生绘制化学知识概念图的过程中，教师要做好相应的引导工作，帮助学生们科学合理的绘制概念图。同时认真观察学生们绘制的概念图，及时发现并指出他们在绘制过程中出现的错误，让他们能够真正的在绘制过程中有所收获。

在绘制高中化学知识概念图的过程中，其科学性与合理性是至关重要的。因此，教师一定要做好相关的引导工作，比如：在学生们进行概念图的绘制之前，教师要先向学生们讲解绘制概念图的具体注意事项。包括概念图中包含的大的课堂主题和各種小的概念与公式，大的课堂主题要置于整个概念图的最顶端，起到提醒和说明的作用，同时也要明确各种小概念与大主题、小概念与小概念之间的联系。在涉及到公式计算的问题时，要明确各种计算量之间的关系，清晰地写出正确的计算公式。通过这样的方式，让学生们全面掌握绘制概念图的要领，在一定程度上提高自己绘制概念图的质量和效率，为进行高中化学知识的学习提供便利。

三、做好重难点的标记，为后续复习提供有力的保障

高中化学学科涉及到的知识虽然复杂而且繁琐，但也有一定的规律可循。这就需要学生在长期高效的学习过程中不断积累经验，而概念图的应用恰恰能满足这样的需求。将概念图的应用与高中化学知识的教学过程巧妙融合在一起，不仅能够在一定程度上提高学生们进行相关知识学习的效率，也能激发他们进行化学知识探究的兴趣。因此，教师一定要做好概念图绘制的教学工作，同时引导学生对其中包含的重、难点进行标记，使学生能在后续复习的过程中有更明确的方向。

将概念图应用到高中化学知识的复习过程中，不仅能提高复习过程的条理性，也能使学生的复习更有方向性和针对性。因此，教师一定要引导学生做好重、难点的标记工作，为后续的复习提供有力的保障。比如：在进行《有机化合物》这一章节知识的教学时，教师可以先让学生绘制出概念图，之后引导学生们在“有机物的性质”和“有机物的相互转化”这两部分的内容上做特殊标记，让他们在后续复习的过程中能及时想起这一章节的重点内容，提高复习效率。

总而言之，思路清晰、涵盖广泛的概念图能够为高中生们进行化学学科的学习提供极大的便利，也能帮助他们快速形成自己的知识网络，其既是教师进行备课和制定教学计划的有效辅助工具，也是学生们进行自主学习时的重要依靠。因此，在进行高中化学学科教学的过程中，教师要做好相关的引导工作，使学生们能够更加高效的进行概念图的归纳整理，不断提高他们学习化学知识的能力和效率。