视觉文化时代下科普插画的创作研究
2019-09-28樊云云
樊云云
摘要:现今视觉文化占据时代主流,科普插画是普及科学和科学传播的独特视觉艺术表现形式。在视觉文化时代,科普插画需要脱离传统媒介的束缚,在新媒体的传播态势中抓住发展机遇。研究视觉文化时代下的科普插画创作,对从事科普插画创作和宣传的工作者都具有一定的意义。本文主要阐述了视觉文化的当代特点以及视觉文化时代语境下对科普插画创作的思考。
关键词:视觉文化;科普插画;创作
随着现代新媒体和信息技术的普及和飞速发展,人们已经逐步进入了“读图时代”。在传播媒介上,电子媒介和数字媒介逐渐取代了以往的印刷媒介,由此也产生了一些视觉文化时代的诸多现象和特征。美国学者威廉·米歇尔就指出,一种以形象尤其以影像为中心的视觉文化不经意间形成并壮大起来,而以概念性语言为中心的文化形态则逐渐式微,这同时也标志着人类生活方式和认知范式的一种转变。“读图时代”改变了我们以文本获取知识的文化传播形态,电子产品无疑更助长了图像的传播,以智能手机和网络为代表的视觉文化蒸蒸日上。
在视觉文化时代,为了能更好地适应新媒体技术发展的趋势和要求,人们也必然需要通过研究文化传播形态变化并创新发展出有别于传统文化传播的新方向。科普插画的创作在人们进入视觉文化这个新时代的巨大背景下也已经有了新的方向和要求,更好地充分利用互联网新媒体这一新型的信息传播媒介和手段对信息进行的科学普及成为多方广泛讨论和关注的一个社会热点问题。
一、视觉文化的当代特点
视觉文化时代是一个以人类直观地视觉捕捉为前提,将图像转为文化形态的时代。早在20世纪30年代,海德格尔就曾预言“世界图像时代”的来临。视觉文化并不仅仅是视觉艺术,凡是人们通过视知觉感受、获取的文化形式都可以纳入视觉文化的范畴。除了传统的绘画、建筑、戏剧等艺术表现形式外,电脑、手机、摄影等新媒体也是视觉文化必不可少的组成部分。同时,视觉文化还具有以下当代特点:
(一)万物可视化
视觉文化的最显著特点之一是把本身非视觉性的东西视像化。而广泛的视觉化深刻改变了许多文化活动的形式。亚里士多德在《形而上学》中宣称:“求知是人类的本性,我们乐于使用我们的感觉就是一个说明,即使并无实用,人们总爱好感觉,而在诸感觉中,尤重视觉理由是:能使我们认知事物,并显明事物之间的许多差别,此于五官之中,以得于视觉者为多。”视觉相较于其他可以感知的器官,是最快捷获知事物全貌的途径。而也正是得益于现今的网络和通信技术的发达,新媒体时代使得人们的文化和生活实现了视像化,视像以其优越的可视性充分表现出对于文本的压制。在“读图时代”人们的阅读行为也发生了转变,由对文本的阅读转为对视觉图像的解读,同时阅读的对象、阅读的方式、阅读的性质以及人们阅读的心理和功能以及阅读价值等多方面都跟着发生改变。
(二)视觉文化的“消遣”娱乐性
相较于文本阅读的思考,视觉文化在感知上具有更快捷、更近距离的审美体验。比传统媒介更开放、可交互性的特质,使人们轻而易举地沉迷于感性的愉悦而摒弃理性思考的过程。电子画面逼真、强烈的直接视觉冲击使画面直接刺激欣赏者的感官,欣赏者从主动转为被动,不需要理解和思考,就能完成消遣性阅读,并带来感官的愉悦性。同时,此“消遣”的娱乐审美还带有趋众性,新媒体的传播将平均化的审美趣味定义为主流审美趣味,在此视觉文化环境下审美被趋同的欣赏者丧失个性,文化产业也将被符号化,同一产业文化拥有统一审美定式。
(三)视觉文化被赋予商品属性
新媒体技术的发展也进一步培育出了视觉文化产业,越来越多的商品不再是贩卖物质产品,而是贩卖“视觉”。美感的生产已被纳入商品生产的产业链中,以此带来超越商品本身的利润。而不断推陈出新的视觉包装,使得视觉文化本身已成为快消品,人们为视觉文化所制造的种种视像买单。而不注重视觉包装的商品逐步被市场淘汰。
(四)视觉文化的发展伴随着新媒体技术的更迭
随着新媒体技术的进步,人们的视觉在不断地延伸,对感官刺激的追求是无止境的,对可视性的要求必然不断攀升。每一次新媒体技术的革新都将对视觉文化的活动形态产生巨大冲击。比如说现如今的VR技术,会带人们从二维图片走向三维图像。新媒体技术带来的虚拟性,将对视觉文化发展的未来提供新的方向。
无疑,视觉文化对传统媒介带来了沖击,但也带来了文化产业发展的机遇,新媒体以其更高效的传播形式,占据了当前的传播阵地。如何用好这个“阵地”是现今所有文化产业传播的关注重心。
二、视觉文化时代语境下对科普插画创作的思考
科普插画作为科普读物里的插图,同时具有传播科学文化知识和表达艺术审美的功能,是科学性、通俗性与艺术性相融合的插画题材。这使它有别于其他题材的插画。科普插画作为一门学科融合性较强的插画题材类型在插画研究中很少被提及,但近年来,随着科普产业的不断深耕,科普插画的科普功能越来越受肯定,科普插画不仅可以起到科普知识宣传的作用,还可以扩大科普读物的应用范围。视觉文化使得科普插画以一种超文本的优势成为“读图时代”倚重的科普形式,反映了大众文化形态和思维范式的嬗变。
和非视觉文化时代下的科普插画创作相比,视觉文化时代下的科普插画创作越来越多元化。主要有以下变化:
(一)科普插画概念的变化
视觉文化对文本、图像两个元素在文化传播中重要性的倒置,反映出现今社会人们的阅读更倾向于“读图”,社会的迅速发展导致人们越来越匆忙,没有时间和精力去沉浸式阅读,而科普书籍作为传播科学文化的图书,本身就带有大量的“硬知识”。视觉文化时代的人们早已适应了快餐式阅读、碎片化阅读,如何让科普知识可视化成为科普工作的重中之重。科普插画的概念也将从科普文本的补充转变为与文本并行的科学文化知识的传播主体。
插画可以表达文本无法表述的内容。在绘制科普插画时,就已融合了插画师的思想表达,经过科普插画传递的科学知识是被“咀嚼”过的,相较于冷冰冰的文字,图像显然更有温度,也更具有感染力。科普插画也能进一步启发我们,具有文本所不能给予的抽象感知。科普类书籍的出版要顺应视觉文化大环境的特征,提高科普插画在科普书籍中的比重,特别在儿童科普图书的创作上,插画的需求远远大于文字的需求。儿童识字数量有限,没有独立阅读能力,主要通过观看插画来理解。相较于成人,儿童对视觉感知的依赖更大。研究表明,翻阅科普图书的幼龄儿童,往往会将插画的内容投射到大脑中,儿童科普插画通常会设置一个主人公,以绘本故事的形式使儿童在阅读的过程中与主人公产生共鸣并富有情感。比如适合3-6岁儿童的《揭秘垃圾》,通过立体书和插画的趣味形式让儿童在探索中学会垃圾分类小知识。《第一次发现》系列丛书选择在透明胶片上双面印刷,插画设置为可以交互的对象,不仅趣味美观,还能让儿童更全方位的观察事物。
(二)科普插画载体的变化
随着现代科学信息技术的不断进步,科普插画的印刷载体已由传统的纸媒印刷材料延伸发展到了新媒体和其他的印刷材质上。一方面,手机、电脑等新媒体设备成为人们查找资料、获取信息的重要来源,科普插画师可以直接数码绘画,使用手绘板、绘图屏等电脑外接设备实现“无纸化”创作,也可以纸上手绘,通过扫描的方式转到电脑上进行后期处理。在新兴媒体上,很多科普插画被用于线上传播,相较于购买科普书籍阅读,线上科普传播更广、惠及人数更多,这对于我国的科普事业具有很大的促进作用。科普插画师也可以通过微信公众号、微博、个人网站等发布作品进行宣传。
另一方面,新技术、新型材料的出现丰富了科普插画的呈现和传播方式。在科技馆中,需要用亚克力、泡沫板等新型材料展示科技成果,这就要求科普插画师在创作时也要综合考虑材料的特性和展出的方式,科普插画的创作将不再只局限于绘画创作,场地环境等外在因素也需要考虑,这无疑对科普插画师提出了更高的要求。在一些科技馆内,科普插画被用于展览背景墙,配合展出物品营造科普氛围。例如在恐龙骨架的展览馆中,背景墙绘制有三叠纪生态环境的插画,让参观者可以了解到恐龙在三叠纪的生存环境,进入场馆就仿佛置身于恐龙时代,在感官上无疑对参观者带来很好地审美体验。图1是四川自贡恐龙博物馆内“舐犊情深”场景装置的照片。
(三)科普插画功能、题材的变化
在传统插画的概念里,插画作为一种文本的补充形式插入书籍中,仅仅赋予了插画辅助性功能,而在视觉文化时代,插画的应用范围被大大延伸了。科普插画可以应用在科普传单、科教广告、科普动漫制作等全新的领域。科普插画的题材也在不断地细化,一方面是因为我国科普教育越来越受重视,更多的科普工作者、商人涌入市场,开发的科普题材也越来越多;另一方面是因为视觉文化影响下科普书籍的设计更具有可读性、艺术性,数字插画简洁的图形、丰富的色彩和独特的表现手法,使原本索然無味的科普文化变得生意盎然,大众对于科普书籍的看法发生转变,艺术性的科普书籍在市场上深受欢迎,反过来推动了科普插画的种类增多。
科普插画有着独特的艺术表现语言,它以广泛普及人们的科学知识、倡导先进科学生活方法和理念为主要创作目的,是“科学技术”与“艺术”的有机完美结合。科普插画在满足读者们获取信息与知识的基础上,能够帮助读者理解复杂难懂的科普性文字,学习之外还可以带来休闲放松的阅读体验。在视觉文化大行其道的今天,重视科普教育中的插画设计,利用视觉文化中新媒体的传播形态,将会为科普事业的发展带来重大机遇。
图1 四川自贡恐龙博物馆(图片来自博客)
三、感想
科普插画在题材和传播介质上有别于艺术插画,但其在美学原理上是相同的,现如今文化交融,很多从事科普插画工作的并不是专业的科普插画师,对于科普插画的相关理论研究多集中于科普插画传播。作为一种新的选题题材,很多理论、技法和形式有待于经过社会和时间的洗练和完善。目前对于视觉文化的研究,有很多研究者对此抱有消极的态度,认为视觉文化培育出了惰性文化,和消费主义一起收割人们的主体意识。但视觉文化是新媒体技术发展不能避免的产物,思考如何在视觉文化时代语境下实现文化产业的良性发展,也许更有意义。
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