创新——印尼创业教育新方向

德维蒂亚·基拉那·阿姆里

对于印尼来说，“创业”不能停留于字面意思。结合印尼的实际情况，拓展“创业”的含义是当务之急。

为了解决就业难的问题，印尼政府正在倡导年轻人学习创业技能，同时，印尼各大高校也开始为学生提供创业教育。那目前印尼年轻人接受到的创业教育是什么样的呢？

《2019年印尼千禧一代调研报告》显示，印尼20～35岁人口有6390万，这些人包括刚毕业的大学生、求职者或者“职场小白”。国际劳工组织在2016年提供的数据显示印尼的青年失业率为17.8%。如果印尼在2030年之前进入人口红利时期，那么以上这些数据就将为印尼敲响警钟。面对这样的形势，印尼政府希望通过提倡自主创业来解决青年就业难的问题。

提倡创业的内容包括：由印尼研究技术与高等教育部提供鼓勵创业项目，例如可增强创业培训技能的《印尼学生创业项目》，此类项目涵盖商业计划研讨会和竞赛。不过能够提供创业模拟课程的大学综合实力良莠不齐，因此很难保证其效果。

更不容乐观的是，目前印尼国家创业体系仍是一片空白，包括对其的定义、管理和实践，这导致了印尼目前对于“创业”的理解还处于比较狭隘的阶段，仅限于“创立企业”、“微小中型企业”、“自营”和“贸易”等概念。

在英国，英国高等教育质量保证机构（QAA）已经发行了一本指导手册，为提供创业教育的高等教育机构指点迷津。此手册在2012年首次发行，2018年发行升级版，它就“创业教育应该蕴含什么内容”、“高等教育如何与之相结合”等提供了清晰的指导。

QAA把“企业”与“创业”联系到一起，进一步拓展其定义，把创造力、原创、自主、创意生成、设计性思维、适应性、自反性和问题识别与解决、创新、表达、沟通、实际行动结合在一起。

在此基础上，QAA给“创业教育”赋予的定义为：对企业行为、属性与实力进行应用，将其转化为文化、社会或者经济价值。这个转化的过程，就是创业的开端。

但是，最近印尼一所私立大学研究发现，印尼高校所提供的“创业教育”仅限于培训学生如何以创业为目的来制定商业计划，学校希望接受培训的学生能够在毕业之后就开始创业。这些学生对于“创业”存在片面理解，导致他们毕业之后为了创业而创业，社会学专业学生摆摊卖炸鸡，工科学生卖T恤。

由于资金与经验的匮乏，毕业大学生的创业只能从小生意起家，而小生意前景不明，其成长和将来能否扩大规模都无法得到保障。这看起来似乎没什么，但是从宏观与长期的角度来看，这并不是件好事。如果这样的现象一直持续着，印尼会陷入中等收入的泥沼中，然后逐渐恶化，最后演变成经济滑坡。

我们正处于消费主义比生产主义更受青睐的时代，颠覆性创新的缺乏和创意的回收再利用，都会导致产品的市场生命周期更短，生意更容易衰败。

小生意不能扩大规模，也就不能雇用更多的员工，这样的话要谈“用创业去解决青年就业难的问题”就是天方夜谭了。创业只有在被创新驱动的情况下才会促进经济与社会的发展，所以在大学内推动创新才是至关重要的。

说到这里，我们不禁要对高校教育在这整个过程里起到的作用提出一些疑问：为什么学生需要支付高昂的学费，远离家乡，花上3～4年的时间来学习一门学科，结果毕业的时候发现自己被半推半就开始了创业，而这种创业还有可能无法创造相应的价值，那学习新知识有什么用？推动颠覆性创新为什么还需要大学的参与？大学里学的知识要用在什么地方？高校科研将何去何从？

在印尼，高等教育仍被视为一种“特权”，毕竟在这个国家，只有9%的年轻人拥有大学文凭。因此，如果印尼想在2045年之前成为全球四大经济体之一，这一小部分人就应该在国家战略发展议程中发挥应有的作用。

但是，政府在提倡创业方面的许多举措都假设印尼年轻人不愿意成为企业家。国际性创业研究项目“全球创业观察”2015年的研究和雅加达一所私人大学的研究都表明，印尼年轻人其实具有创业意识并且对创业持积极态度。这些年轻人需要的是通往正确方向的引导。如此一来，印尼政府与大学应该自问：这个国家究竟需要什么样的创业者？

随着印尼正逐渐向知识经济靠拢，大学应该形成自主创新和创业的生态系统。在校生和毕业生的创业应该是大学研究知识外溢的结果，而大学研究的知识外溢又应该以产业的现实问题为依据，通过对市场的颠覆，创造出新的解决方案，甚至是新的产业形态。大学不应该仅仅局限于引导毕业生成为过分注重利益的创业者。

当下，大学、政府、产业三者必须联合起来，推动创业计划向创新驱动，而不是需求驱动。大学应该更认真对待创业教育项目，更重要的是，要从战略上把创业作为整体课程的动力。

这就意味着，创业教育应该更多地注重培养年轻人的思维能力，如创造力、解决问题能力、批判性思维和机会识别能力，以及可迁移技能，如领导力、团队合作、变革管理、沟通和谈判能力等。这些都是创业之路的基础，而高校教育是学生获得这些技能最直接有效的途径。因此，印尼的创业教育需要着重让学生具备创业技能，促进创新。

未来，只有秉持这一理念，创业教育才能从整体上推动印尼知识型经济的发展。

·来源：《雅加达邮报》

·编译：周何