浅谈高职院校实验实训教师的素质培养

黑育荣

【摘 要】高职教育的特点，决定了实验实训教师在高职教育教学中的重要地位。目前高职院校的实验实训师资力量薄弱，整体素质不高，不能满足高职教育教学发展的需求，本文对分析了高职实验实训师资队伍现状，并提出了提高实训师资队伍综合素质的培养方案。

【关键词】高职院校;实验实训教师;素质培养

中图分类号： G717文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）24-0148-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.069

【Abstract】The characteristics of higher vocational education determine the important position of experimental and practical teachers in higher vocational education.At present， the experimental training teachers in higher vocational colleges are weak， and the overall quality is not high enough to meet the needs of higher vocational education development.

【Key words】Vocational colleges; Experimental and practical teachers; Quality education

近年來，随着高职教育事业蓬勃发展，各高职院校的硬件建设都得到了足够重视和大幅度提高，相对于硬件建设，软件建设凸显不足，硬件建设与软件建设不配套，呈畸形发展。在软件建设中的师资队伍建设这一块，各高职院校只片面强调专业课教师的双师素质的培养提高，而忽略了对实验实训岗位上的教师的综合素质的培养，对实验实训教师队伍建设缺乏近期或中长期发展规划。

1 现状分析

目前高职院校实验岗位教师整体素质不高。普遍存在现象是大部分实验岗位的教师其实还是之前所谓的“实验员”，个人专业知识和技能不能胜任实践课教学工作，只局限于实验室的日常运行管理，开门关门，发放回收实验器材。实验岗位上能独立指导学生实践学的实训教师少，不能满足高职教育教学发展需要。究其原因：

（1）学校领导对实验实训教师队伍建设不重视。实验岗位教师数量不足，实验教师学历参差不齐，本科学历、研究生学历的教师占得比例少，相当一部分实验教师还是之前不具备实践性教学资质和能力。

（2）实验实训岗位上的教师自身意识滞后。对实践性教学环节在高职人才培养中的重要性认识不足，没认识到自身岗位的重要性，不能积极主动地去钻研学习，以提升自己的岗位能力和业务素质。

（3）实验实训岗位教师工作不被重视。传统观念认为实验室工作是教学辅助工作;实验是岗位上的教师是教辅人员，地位不及一线教师，这种现象严重伤害了实验岗位教师工作热情和工作积极性。

（4）实验实训教师的岗位待遇偏低。长期以来，实验教师被看作是教学辅助人员，福利待遇与一线教师有别。这种差别导致高校毕业的大学生、研究生不愿应聘实验室和实训基地工作，校内的有高校教师资格证的教师也不愿去实验室和实训基地工作岗位，实训队伍难以补充到“新鲜血液”。

（5）实验岗位教师的教育培训不被重视。实验岗位上的教师很少有继续教育培训学习机会。学校缺乏针对实验实训教师继续教育培训的规划和措施，实验实训教师外出参加相关的学术交流、专业培训和参观学习机会没有或很少。

2 素质培养

高等职业教育性质和特点决定了实践性教学的重要性，各专业的培养方案中实践课时数与理论课时数相当。要想达到实验实训技能的教学要求，保证实训教学质量，就必须建设一支专业素质高、实践技能的实验实训指导教师队伍，因而必须高度重视对实验实训教师职业素养和业务能力的培养和提升。

2.1 培训内容

（1）树立实验实训教师的专业思想和敬业精神。

（2）提高实验实训教师的科学管理能力和水平。

（3）提升实验实训教师的专业知识与理论水平。

（4）提高实验实训教师的业务素质和实践技能。

2.2 培训形式

对实验实训教师的培训主要采用自主学习和集中培训相结合，校内培训和校外培训相结合的方式。主要培训形式有：

（1）在职自修。这是实验实训教师提高自身专业素质的基本形式。学校有关管理部门要加强对实验实训教师在职自修的质量管理。同时，将在职自修情况作为职称评定、年终考核评选的主要业绩指标。

（2）定期培训。对实验实训教师的短期培训要目的明确，讲求实用，有针对性地对实验教师加强理论知识和实践操作技能的培训，加强基本功训练，比如教学仪器设备的操作使用方法、保养维护常识等。

（3）脱产学习。各级职能部门要有计划、有目的地为实验实训教师提供学习机会，以提高实验实训教师的理论修养及技能上的整体性训练为主，利用实践教学任务少的学期派送实验教师外出脱产学习，参加与实践教学相关的培训学习。

（4）实地考察参观。去其它高校的国家标准实验室考察，去优秀企业参观学习，和兄弟的院校交流。学习他人好的管理经验和实践经验，吸别人之长补自己之短，以帮助实验实训教师提高自己们的专业综合素质。

（5）开展相关活动。如定期组织实验实训教师开展实践教学比武、操作技能竞赛等各类活动，通过各种活动促进实验实训教师的业务能力和实操技能的锻炼和提高。

（6）去企业实践锻炼。派送实验员利用寒暑假去企业实践锻炼，或利用没课的学期去企业第一线顶岗实践学习，积累实践经验，提高业务素质和实践技能。