行文点题，卒章显志

王丽华

卒章显志是一种常用的写作技巧，即在文章结尾处，用一两句话点明中心。运用卒章显志的写作方法，能让作文的主题更加鲜明突出，增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。在平时的习作中，不少同学只顾写人记事，故事讲完了，文章就画上了句号，至于作文主题，从不主动点明，让人有主旨不明之感。如果能在行文时把中心、主题贯穿始终，结尾时用一两句话点明中心，这样就能突出主题，令读者非常直观地明白作者的写作意图。

病文展示

慌乱

江苏省东台市台南中学初一周天一

暑假的到来，对我来说意味着另一件事的到来———游戏。一学期对游戏的渴望在此时得到应有的满足，我这样认为。所以避免不了偷玩游戏的时候，比如今天。【文章开头略嫌平淡，表达零乱，难以激发读者的阅读兴趣。】

吃过早饭，为了避免父母生疑，我先打了个幌子，装模作样地坐在书桌前，心却早已飞向了电脑。“哟，这么认真，哪年暑假看见你这样？”“我可是从不懈怠。”我口是心非地答道。【语言、动作描写平淡，未能把“我”想偷偷打游戏的那种心理表现出来。】

家门被关上了，父母离开了。我找出妈妈藏了一学期的笔记本电脑。终于找到了！我暗喜。紧接着，我便沉浸在网络游戏的激战中。

一个小时，两个小时……虚拟世界中的我早已忘记了时间。忽然外面传来开门声，我的心一沉，以最快的速度将电脑甩进床底，又拽出窝在墙角的作业，喘着粗气暗自祈祷：不要被发现，不要被发现……我慌得握着笔的手不断颤抖，牙齿上下打战。

妈妈开门开了许久。“你还在做题，没休息呀？”“没……没有吧。”再精湛的演技还是无法掩饰我内心的惊慌，说话结结巴巴的。“你这么慌张，是不是干了什么坏事？”“不不不，哪里有，电脑不是早就被你收……收起来了吗，我哪里找得到！”我的心跳得更厉害了，头顶仿佛有一座大山，只要有丝毫错误，山就会轰然垮塌。

“那你就好好写作业吧，想休息时叫我，偶尔玩玩游戏也能放松一下。”啊？我几乎不敢相信自己的耳朵，同时为自己刚才的所作所为感到羞愧。

我悄悄将电脑放回原处，回到书桌前开始真正写作业。不知情的妈妈疑惑地问：“你怎么这么勤快，写这么长时间作业？”我的心一抖，强装镇定地说：“这是我给自己的‘惩罚。”说话时，我没有再紧张。【以上几句话有点儿啰嗦。可在此段后增加“我”第二天准备继续玩游戏，结果发现妈妈留下“警告纸条”的内容，让情节突变，令人大感意外，从而增强文章的可读性。】

我长舒一口气，望向窗外，天空好蓝呀！【结尾同样显得平淡，可进行修改，卒章显志，再次点题，呼应文首。】

升格指导

作者以朴实的文字讲述了自己放暑假时偷偷玩游戏的经过，以生动的语言展现了自己对游戏的渴望以及差点儿被家人发现时的紧张心理。

但这篇文章存在着一个重大缺陷，那就是主旨不明。文题为“慌乱”，但行文时作者没有注意点题，整篇文章由前到后，除了写人记事，根本没有去写自己的所思所感，让读者摸不清作者的写作意图，严重影响了表达效果。建议修改文章时，在对相关人物描写进行加工的基础上，重点对文章的结尾部分进行修改，先有感而发，对自己所犯的错误进行深刻反思，表明知错就改的态度。然后再进一步，呼吁所有人都要正确认识错误，及时改正错误；或者告诉所有人：犯错不可怕，只要及时改正就行。这样就能卒章显志，使文章的主题鲜明突出。

盼望着，盼望着，暑假来了！紧张的学习终于可以告一段落了，我还可以瞒着家人，偷偷玩一把游戏，过一把瘾。憋了整整一学期，太难受了！【两个“盼望着”，突出了“我”对游戏的渴盼之情。】

这不，今天刚吃过早饭，我就蠢蠢欲动了。【“蠢蠢欲动”把“我”想偷偷打游戏的那种心理生动地表现出来。】不过，虽然我的心早已被游戏“俘虏”了，但我仍旧不动声色，装模作样地坐在书桌前写作业。妈妈见状，难以置信地说：

升格佳作

慌乱

江苏省东台市台南中学初一周天一

“乖乖，这么认真，哪年暑假见过你这样？”我一本正经道：“什么？我不是一贯如此吗？”【“一本正经”写出了“我”不动声色的神态，两个反问句展现了“我”的装模作样。】

终于，爸爸妈妈离家去上班了，门被轻轻地关上了。我确认他们走远了，马上以百米冲刺的速度奔向主卧，寻找被妈妈藏起来的电脑。【“百米冲刺”形容速度之快，非常形象地写出了“我”对玩电脑游戏的极度渴盼。】一阵翻箱倒柜后，我终于从一只大抽屉深处找到了笔記本电脑。我心中一阵狂喜，立即开机，不一会儿便沉浸在网络游戏的激战中。

一入虚拟世界，我就彻底忘记了时间的存在。转眼间，几个小时就过去了。激战正酣时，外面突然响起了“吱呀”声。多么熟悉的开门声呀，仿佛一盆冰水浇到了头上，【比喻生动】我一下子被惊醒了，将电脑一合，以最快的速度塞【将“甩”改为“塞”后更为贴切】进床底，拽过窝在墙角的作业，喘着粗气，暗自祈祷：不要被发现，不要被发现……握笔的手因慌乱不断颤抖，牙齿上下直打战。【“合”“塞”“拽”“颤抖”“打战”等一连串的动作，把“我”的慌乱写得活灵活现。】

门开了，妈妈推门而入，空气仿佛瞬间凝固了，令人窒息【夸张得恰到好处】。“你还在做题，没休息呀？”“是呀，是呀，我一直在做题……”然而，再精湛的演技也无法掩饰内心的慌乱，我不仅感到脸发烫，说话也结结巴巴的。【“脸发烫”“说话结结巴巴”写出了“我”的紧张和尴尬。】“你这么慌乱，是不是干什么坏事啦？”“啊，没有，绝对没有。”“真的吗？”“真的，千真万确，笔记本电脑不是早就被你藏得无影无踪了吗？”说完这些话，我的心跳得更快了，好在妈妈信以为真，没有再追究下去。真是谢天谢地！

趁妈妈去做饭的空当，我悄悄将电脑放回原处。心中的一块石头落了地，我回书桌前开始写作业，情不自禁吹起了口哨。妈妈从厨房里伸出脑袋，一脸疑惑：“你今天这是怎么了？”我心中一慌，不过很快就镇定下来。

第二天，我如法炮制，等爸爸妈妈一走，又去取笔记本电脑，准备大玩一把。打开电脑时，一张纸条映入眼帘：“偶尔玩一会儿游戏，放松一下，无可厚非。爸爸妈妈相信你能管住自己！别让我们失望。”【故事情节陡变，让人大吃一惊，却又合情合理。】

我大惊失色，心中一片慌乱，猛地意识到犯了错误。有错就必须改正！我轻轻合上电脑，放回原处。电脑，等写完作业，我们再“约”！【卒章显志，点明主旨。】

升格启示

升格文按时间顺序，先写暑假到来，自己找准机会就开始玩游戏，沉溺其中，不能自拔；接着写妈妈突然回家，自己手忙脚乱，内心无比紧张，首写“慌乱”；随后写第二天自己准备继续玩游戏，结果看到了妈妈留下的纸条，大惊失色，二写“慌乱”；最后卒章显志，写自己猛然惊醒，意识到错误，决定痛改前非，圆满结束全文。整篇文章文从字顺，描写生动，情节有波澜，人物形象鲜明，读来情趣盎然。