高校公共体育《开展五祖拳项目》课程体系的实践与创新——以闽南理工学院为例

吴奕鹏 闽南理工学院

习近平总书记曾经指出：“继续深化文化体制改革，加快文化发展步伐，着力培育文化优势，化大文化为量，提升国家文化软实力”。据此，泉州地区应当基于本区域丰富历史文化资源，研究探索文化传承与创新的方法，以便发挥出其对进一步提升区域文化实力的现实作用。[1]现以高校公共体育开展五祖拳项目课程体系的实践与创新为切入点，全面而系统地梳理了本地五祖拳在高校开展的优势、价值，并针对学生对此类项目的认知情况，提出更具针对性的优化方案。

一、高校公共体育开展五祖拳项目课程体系优势及价值

(一)高校公共体育开展五祖拳项目课程体系优势

首先，在地理位置方面，以闽南理工学院为代表的一些高校，处在人文化形成的源头，以及世界各地闽南人的精神家园，该地区闽南文化底蕴丰富，更是五祖拳的诞生地，地理源头优势得天独厚。[2]其次，在文化载体方面，五祖拳历经千余年的演变，其生命中已经包含了比较特殊的文化内涵，在文化传承方面有区别于其他文化的特殊性，如果借助专业武术团体进行交流和传承，很显然格局过小，过于片面，而没有武术基础的人直接学习难度又较大，高校作为文化传承与思想交流的重要基础，在开展公共体育时开展五祖拳项目课程体系的实践，便彰显出独特的优势。第三，在政府支持方面，五祖拳在高校教育中的传播，受到有关部门的普遍关注，泉州市教育局、体育局、武术协会等所共同编写的泉州南少林五祖拳基础教程，成为其与高校公共体育相结合的政府支持典型范例。

(二)高校公共体育开展五祖拳项目课程体系价值

首先，它兼具强身与教育功能，五祖拳是中国传统武术的代表，主张内外兼修，如果能够经常习练，可以让人们产生理想的健身效果。在整个训练过程中，学习者沉肩夹肘、挺胸收腹，使背、胸、腹等各部位肌肉群得到协调运动，并利用上肢拳、掌、勾等手法的不断变换，同加上下肢屈伸、扑地、腾跳等形式的结合，以及中国武术独有的、对呼吸和意念的关注等，全面提升灵敏度、速度和耐力水平。[3]特别值得注意的是，高校公共体育教育时习练和传授五祖拳，武德是不可或缺的重点内容，比武时的点到即止，生活中的遵守法纪，遇事时的充满正义感等，均可通过五祖拳的公共体育项目课程加以实现。

其次，它具有激励与丰富学生学习的作用，五祖拳的演变历史、著名的衣钵传人故事，如蔡玉明和武林高手比武的故事，林九如收徒的故事等等，如果能够恰当引入，都可使公共体育课程变得兴味盎然，且五祖拳在自身套路方面所蕴含的文化哲理，也可以帮助学生感受到强烈的精神文化冲击，让学生在学习五祖拳时，得到意志锻炼与团结协作精神培养的机会。

最后，它具有促进文化体制改革与校园文化内涵发展的作用，五祖拳在高校公共体育课程体系之中，能够以简单化的武术套路，做到人人参与，全员健身，有助于学生课间活动内容的丰富，使得大多数学生在课间锻炼时有了更多的可选择机会，并据此充分了解五祖拳的基本特点，即以闽南理工学院为例，五祖拳创新模式与公共体育课程相结合，让其所具有的艺术属性被充分释放出来，校园推广以后在使学生身心愉悦的同时，保证大家体验到传统文化创新所带来的无穷乐趣，这对于深化学生认知闽南武术与闽南文化，从而丰富校园文化内涵具有比较突出的现实意义。

二、高校学生对于五祖拳项目的了解程度分析

笔者曾经以闽南理工学院为研究对象，做过一次高校学生对于五祖拳项目的了解程度调查，调查结果显示(表一)：学生对于五祖拳的了解程度有限，只有5%很了解，一般了解的占30%左右，而不了解的人数高达64%，这样的结果能够充分说明绝大多数学生对于五祖拳这一运动形式的认知是非常陌生的，其主要原因当在高校教育部门对于这一典型的国家级非物质文化遗产没能做出广泛有力宣传所致。

而通过对学生的访谈能够了解到，在非常了解与一般了解的学生群体中，非常喜欢与一般喜欢五祖拳的人数占到70%以上，只有十余名同学表示不太喜欢，当问及那些不了解五祖拳基本情况学生时，这部分学生因为得知五祖拳属于非物质文化遗产而表现出较浓厚的兴趣，其中有相当多同学表示乐意去接触和了解，并赞成学校进行高校公共体育开展五祖拳项目课程体系的尝试(表二)。

最后，通过对学生认知五祖拳运动项目和当地传统文化关联情况的了解(表三)，能够发现：在一定时期的五祖拳运动项目参与后，有14%的学生能够对当地传统文化有更深刻的了解，比较了解与没有加深了解的学生占比则分别为34%和51%，这一数据结果可以说明在学习五祖拳运动项目时，教师此前的做法更加倾向于技术动作的引导，在文化引导方面用功不足，致使学生没能从中感受到五祖拳所代表的地方文化精髓。[4]

表一：学生了解五祖拳基本情况

表二：学生对高校公共体育开展五祖拳项目课程体系的尝试赞成度

表三：学生认知五祖拳运动项目和当地传统文化关联情况

也就是说，在高校公共体育中推广五祖拳运动项目，对于闽南文化的广泛传承具有非常突出的现实意义，能够有助于学生感受与了解本土文化，可若学校重视程度不足、资金和师资力量等方面薄弱，结果是难以理想的，所以基于学生了解做出公共体育五祖拳项目创新探索非常有必要。

三、基于学生了解所做的公共体育五祖拳项目创新探索

(一)明确公共体育课程具有文化传承的作用

高校是人才培养的基地，同时还肩负着文化传承的使命，而在文化传承方面公共体育课程也应当不遗余力的做出自己的贡献，在新时代新模式下，使传统文化融汇其中，能够让文化传承在体育实践过程中得到创新。我们都知道：泉州是五祖拳的起源地，而五祖拳属于南少林拳乃至中华武术之林中最优秀的拳种之一，在世界范围内都有比较大的影响，在千年的传承和演变之后，成为国家级非物质文化遗产。[5]当地高校公共体育课程体系建设者应当依托这一传承载体，做出创新演化的努力，构建形成更有价值的文化传承创新机制，完成时代和历史赋予我们的文化使命。

(二)形成公共体育课程教材创新的合力

五祖拳在泉州当地有较大的影响，长期传播于民间，当地政府部门所举办的多届世界级与国家级武术盛会，充分说明了对此运动项目的重视，而教育部门所编写的“泉州南少林五祖拳基础教程”等教材及著作，也为公共体育课程教材创新提供了多种可能性，据此，各有关职能部门应当形成公共体育课程教材创新的合力，共同为五祖拳在高校校园中的发展贡献力量。

(三)建立与公共体育课程相关联的社团组织

高校应当以全程育人为着眼点，关注学生身心发展特点，明确五祖拳在文化传承与身体锻炼方面，不能仅仅局限在课堂之上与课间活动，而是要以充分把握学情与学生成长趋势为前提条件，发挥党团组织及学生干部的模范带头作用，从思想引领、教师引导、活态传承等多个角度出发，帮助学生构建形成以五祖拳为核心的传统文化社团，进行社团化教学研究工作，达到继承和创新相融合的和谐局面，让学生能够在面对成长困惑时，得到民族文化的鼎力支持。

(四)做好与公共体育相关的网络信息化工作

高校应当以公共体育为核心，关注五祖拳等文化遗产的数字化保护工作，构建形成更有价值的教学资源库，培养与之相对应的交叉型复合式专业人才，让五祖拳这一传统体育文化在新时代下有机会以智能化为契机做出更大的贡献。另外，在新时代要把微信、微博宣传和引导功能发挥出来，在进行高校公共体育开展五祖拳项目课程体系实践时，具有比较全面的教育传承方式。[6]再者，尝试制作五祖拳慕课教程，也是有益于公共体育大规模、开放化教学的一种必然策略，能够充分彰显出其高度自由化和个性化的色彩，保证学生在更广阔的空间内进行随时随地学习。

四、总结

事实能够证明，高校公共体育开展五祖拳项目课程体系的实践与创新是完全可行的，然而学生尚没有对其内涵产生深入理解，作为国家级非物质文化遗产的一种，五祖拳具有比较优秀的特质，是当地传统文化精髓的代表，所以高校应当具有足够的主体责任意识以及文化传承使命感，深入体会五祖拳项目的公共体育项目课程体系开展优势和价值，在反思当前学生对此运动项目了解程度的基础上，提出相应的优化策略，以便做到在改革中求创新，在创新中谋发展，真正形成具有本地区特色的高校公共体育文化。