嘿，两面派

○小 鱼

班上总有这样一类同学，每次考完试，他们都说自己考得不好，而成绩出来后却次次名列前茅。你身边，有这样的、或者其他类型的“两面派”吗？

乐于当“两面派”的我

我是一个活泼开朗的女孩儿，喜欢各种运动，比如羽毛球、篮球、足球……讲到这儿，你也许会问：“你这么喜欢男孩子的运动，哪像个女孩子呢？”其实，这样说也不算过分，因为我是个名副其实的“两面派”。

有一次，我跟小伙伴们去踢足球，裁判的哨声刚响，我就像脱缰的野马般冲了出去，在场的男生都看呆了，大叫道：“天哪！她跑得比我们还快！她真是女生吗？”我趁他们松懈时，立刻带球往对方球门射去，正好踢中对方球门。当他们回过神时，比赛已结束。队友们围着我欢呼，而对方球员却在一旁唉声叹气，因为我们赢得了这场比赛。

回到家里，我马上开启智能换面系统，“滴！换面成功！”我的脑海里仿佛闪现出这个声音。我突然发现自己身上全是汗，于是对妈妈说：“妈，我要去洗澡，麻烦帮我拿一下我最喜欢的那套公主裙。”穿上美丽的公主裙，我果然又像个公主一样！这就是我，“两面派”的我。

三年级（2）班果 果

我是“两面派”

我是个“两面派”，在妈妈面前，我俯首称臣，像只温顺的小绵羊，如果我犯了错，就要接受惩罚。因此，妈妈说往东，我绝不会往西。在爸爸面前，我摇身一变，成了至高无上的小公主，我要什么，只要撒撒娇，爸爸一定会满足我的要求。每次妈妈拿起拖鞋“亲吻”我的屁股时，爸爸总会帮我说上几句，让妈妈手下留情。

就这样，我一会儿做着小公主，一会儿做着小绵羊。假期的一天，只有我和爸爸在家，老师要求我们每人准备一篇关于名人的故事，我想都没想，就把这个任务交给了爸爸。不到半个小时，爸爸就完成了任务。我觉得这篇故事不够好，于是对爸爸一顿指责。正在这时，门开了，我顿时感觉有一阵冷风吹过了我的身体。我捂住嘴巴转过身，只见妈妈板着脸问：“刚才你对爸爸说了什么？”我嬉皮笑脸地接过话头儿，说：“刚刚我们在商量事情。对吧，爸爸？”“对对对！”爸爸不住地点头。妈妈听了无可奈何地说：“你真是个‘两面派’！但看在你爸的面子上，我就睁一只眼闭一只眼，下不为例！”

原来，当一个“两面派”真不是件易事！

五年级（3）班刘 然

我的“两面派”同桌

上周五，我怀着愉快的心情走在回家路上。突然，一只手重重地打了一下我的肩膀，接着一阵刺耳的叫声穿过我的耳膜：“小矮子，快来追我呀！”原来是我的同桌马涛。我最讨厌被人叫小矮子，于是愤怒地大吼：“敢说我矮！你完蛋了！”我大步流星地向前冲，把马涛逼到角落里一记“天马流星拳”。忽然，他眼珠一转，想出了个鬼主意：“啊！刘伟，你把我的牙打掉了!”说着，还轻轻捂住嘴巴。我见状赶忙去扶他。谁知，一只“铁拳”腾空而出，直击我的鼻子，我惨叫起来。这个家伙，竟然骗我！

虽然马涛很调皮，但也有可爱的一面。记得那天，我做完值日后，对马涛说：“马涛，我们走吧！”“不，”他抬起头，严肃地说，“你看，这几张桌子没摆正，那儿……”“别管了，已经很干净整洁了。”我劝说道。“这怎么行？要走你先走！”

我走到一半，发现作业本忘带了。于是，又急匆匆返回去拿。令人惊讶的是，马涛仍在打扫。“你还没打扫完啊？”我好奇地问。马涛头也不抬，一丝不苟地继续打扫着。看着他的背影，我不禁感慨：调皮鬼居然还是个勤劳能干的好同志！世人何其多，但像我同桌这样的“两面派”又有多少呢？

四年级（1）班刘 伟

爸妈看过来

“两面派”心中的小算盘

大家好！我叫依依。我在学校表现得乖巧懂事，可是回家后却把乖小孩该有的品质都抛诸脑后了。妈妈说我在家里十分自私任性，活像个“小霸王”。这让妈妈十分担心，她搞不懂我为什么会这样。其实我自己心里已经有小算盘了。

老师喜欢乖学生

学校与家相比，是一个相对陌生的环境，在这个环境里我会感到胆怯和拘谨。而且通过观察，我发现老师喜欢的是那些乖巧懂事的学生。我年纪虽不大，但也是有荣辱感的，也希望得到赞扬。所以我在学校努力控制自己，强迫自己按照老师的规矩办事，做一个让老师喜欢的乖学生。

爱我就会容忍我

从出生就开始接触的爸爸妈妈，让我有着满满的安全感。在家的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶因为爱我，可以容忍我的一些错误行为，不忍心骂我。在学校做乖学生太累了，回家想干什么就干什么，这样才比较自由。

虎爸猫妈VS 两面派

很多父母对这种现象过分焦虑，其实大可不必。这是孩子长大了的表现。所谓“两面派”，其实是孩子处于不同环境的不同表现。他们会根据环境里的人、物、规则进行自我调整，找到最适合该环境的生存法则，即我们常说的秩序感。既然孩子形成了内在的秩序感，对于“两面派”表现，父母只要加以正确引导即可。

爸妈的爱要有底线

孩子家里家外不一致的表现，跟家长爱得没底线有关。所以家长爱孩子要有底线，不能溺爱。必要时，要用严厉的态度让孩子知道这样的行为在家也是不能被容忍的。

提升孩子的社交能力

从小培养孩子的社交能力，能让孩子以良好的心态面对陌生的环境，不会因为陌生而表现出表面的乖巧。在拓展孩子社交能力时，父母可有意让孩子明白在与人交往时，哪些行为符合社交礼仪，哪些是不符合的。孩子学会了辨别行为的好与坏，自然会在树立起正确的观念后自觉控制自己的行为。

家校沟通要统一标准

父母可以及时跟老师进行沟通，了解孩子在学校的表现。在家用相同的标准对孩子提出要求。同样，对于孩子在学校不太理想的表现，父母也应该配合老师一起帮孩子改正。

及时给孩子鼓励和肯定

孩子在学校之所以会有很好的表现，这与老师的认可有很大的关系。夸奖或奖励，会增强孩子的信心，让孩子知道这些行为是值得做的。而有时候粗心的父母可能看不到孩子的闪光点，不能及时对孩子正确的行为给予肯定，这会让孩子觉得很泄气，甚至会故意犯错来引起父母的注意。想让孩子在家也有好的表现，父母要及时夸奖孩子，并经常与孩子沟通。

尊重孩子的独立性

孩子在学校大都需要自己去完成力所能及的事情，而如果父母过度宠爱，什么都替孩子包办了，会让孩子觉得自己的独立性得不到发挥；不发挥就得不到肯定；得不到肯定就产生对家长的不满和反抗。这样一来，很小的事也会让孩子发脾气、闹情绪。