关于新时代高校图书馆开展大学生爱国主义教育的思考

韩海霞　蔡欣　王琳

【摘 要】作为国家发展重要后备力量的大学生，个人处在人生角色转型期，又面临复杂网络环境的冲击，迫切需要爱国主义教育的引导，承担大学生素质教育重任的高校图书馆员，有责任在新时代对大学生进行爱国主义教育。本文从高校图书馆爱国主义教育资源优势、资源利用策略、服务方式整合效用、“互动”服务细节的强化和高校图书馆员素质保障等方面进行了分析和阐释，希望有助于提高高校图书馆对社会主义优秀人才培养的贡献率。

【关键词】高校图书馆;大学生;爱国主义;教育

中图分类号： G252 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）21-0180-004

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.082

Thoughts on Developing Patriotism Education for College Students in University Libraries in the New Era

HAN Hai-xia CAI Xin WANG Lin

（The Library of Shandong Jianzhu University，Jinan Shandong 250101，China）

【Abstract】As an important reserve force for national development，college students are in the transition period of their life roles and facing the impacts of complex network environment，so they urgently need the guidance of patriotic education.College librarians who undertake the important task of quality education for college students have the responsibility to conduct patriotic education for college students in the new era.This paper hopes to improve the contribution rate of university libraries to the cultivation of socialist outstanding talents by analyzing and explaining the advantages of patriotic education resources，strategies of resource utilization，integrated effectiveness of service methods， strengthening of service details of"interaction"and quality assurance of university librarians.

【Key words】University library;College students;Patriotism;Education

高校图书馆在高校立德树人育人目标的实施中处于重要地位，爱国主义教育是立德树人目标中德育的核心环节，本文分析和阐释了高校图书馆开展大学生爱国主义教育服务项目中的资源优势及各种服务要素的协同和互补作用，以期提高大学生的爱国主义素养。

1 高校图书馆开展爱国主义教育的必要性

1.1 高校图书馆的教育职能

教育职能是高校图书馆的重要职能，国家教育部发布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》规定：“高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能，培养德、智、体、美等方面全面发展的人才[1]。”因此，高校图书馆的教育职能和信息服务职能在人才培养的角度上，处于完全同等的重要等级。

高校图书馆的教育职能是通过信息知识服务来实现的，与信息服务职能并列提出的意义在于：促使高校图书馆员在意识形态层面引起重视，使得教育职能经由信息知识服务过程的自然实现转变为教育项目的生动规划和实施。高校图书馆员应该精心筹划和推出高质量的素质教育服务，尤其是针对性强的专题教育项目的信息知识服务，以助推高校人才培养战略的顺利实施。

1.2 大学生的成长转型期

大学生是高校图书馆开展素质教育的主要对象，其正处于人生转型的关键阶段，体现在以下两个方面：一是由学校走向社会、由学生变成社会人的过渡阶段，面临环境、角色和责任的转变;二是人生观、价值观在个人所处环境、角色和责任的转型过程中不断调整、发展、完善并最终走向成熟。其中第二个方面的人生观、价值观的发展决定第一个方面个人转型的顺利和成功与否，对大学生是否能成长为中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人起决定性的作用。

而人生观、价值观的培育要受到许多因素的影响，但主要取决于个人成长微观环境的特殊性和应对复杂国内国际环境时的知识组织、价值判断和心理调节能力，其中复杂的宏观环境对大学生价值观的影响起更大的作用，决定大学生对国家和社会的理解、热爱、奉献等复杂关系。

1.3 大学生所处的复杂成长环境

大數据环境的驱动和我国新时代的历史发展阶段决定了大学生所处的国内外环境是一个充斥着庞杂网络信息、正面与负面舆论并存的复杂多变的信息环境：一方面改革开放以来，我国的发展取得了举世瞩目的成绩，国际地位越来越走向世界舞台的中央;另一方面西方国家因我国发展壮大而产生了深深的恐惧，由此挑起了障碍我国发展、民族团结的各种事端、制造了曲解社会主义制度和社会主义经济发展的各种负面舆论，造成了我国发展乃至我国青年成长的严峻挑战。

同时，我国的改革开放进入了攻坚期和深水区，我们将经历一场复杂而又艰巨的伟大斗争[2]，但团结向上的中华民族越发发扬艰苦奋斗的精神，胜利和希望在攻坚的道路上不时闪烁出耀眼的光芒，在继承中发扬，在创新中发展，中华民族伟大复兴中国梦的实现呼唤着新时代的大学生，他们必须在复杂多变的环境中保持清醒的头脑，自觉抵制负面舆论的影响和破坏作用，认清自己和国家的相互依存关系，保持对国家的热爱和准备为之奋斗终生的理性爱国主義情感。

1.4 厚植大学生爱国主义情怀是高校图书馆的重要使命

习近平主席强调：“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”[3]，爱国主义是社会主义核心价值观的核心，是拥护中国共产党、拥护社会主义的持久而强大的力量，对大学生的爱国主义教育足以成为高校立德树人的总抓手，是非常必要的，承担大学生素质教育重任的高校图书馆员，有责任在新时代对大学生进行爱国主义教育。

2 高校图书馆开展大学生爱国主义教育的资源优势

高校图书馆开展大学生爱国主义教育存在全方位的优势，最重要的是资源优势，因载体和空间位置的不同表现在三个模块：传统文献资源、电子数据库资源、馆际共享资源。

2.1 传统文献资源

图书馆在长期发展过程中，积累了丰富的纸质爱国主义经典资源：历史的、传统文化、中国革命、社会主义建设、哲学社会科学等等焕发历久弥新、重温愈浓爱国主义情怀的书籍，是高校宝贵的爱国主义教育素材，其厚重的历史文化积淀诠释着爱国主义教育的强大力量，应该在大学生爱国主义教育中合理并充分地加以利用。

2.2 电子资源优势及其利用能力的开发

信息技术的发展已经促成高校图书馆资源最大限度的数字化采购，电子数据库中数字资源的数量远远超过了纸质资源，其网络存取的方式和远程客户端的使用，使得电子数据库资源的实效性、方便性、易获得性等优势日益彰显，高校图书馆服务于大学生爱国主义教育的水平随着信息技术的发展自然攀升。

但需注意的是，大学生信息检索水平的有限性、阅读的价值取向偏好、自媒体的充斥以及复杂的外部环境等因素会使爱国主义教育受到制约。这就要求高校图书馆员的参与，帮助其提高信息素养，并用社会主义核心价值观引导其阅读行为，从而提高爱国主义教育水平。

2.3 馆际共享资源

高校图书馆馆际资源共享可以弥补单个馆藏资源匮乏的弱势，特别是围绕特定目标的专题服务可以籍由馆际资源共享获得最广泛的资源支持。

馆际资源共享的发展将会经历三种方式：传统的馆际文献共享是通过邮寄或者传真技术传递纸质文献资料来实现的，虽然成本高、效率低，但也有效弥补了单个馆藏资源有限造成的读者满意度的低下;馆藏资源数字化和网络通讯技术的发展，使得馆际资源共享可以在图书馆共享联盟协议的框架内，通过使用电子邮件等互联网通讯技术传递数字资源来轻松实现，资源共享的成本节约、实效性和方便性大大提高，高校图书馆员可用的服务资源获得了扩充，以读者为中心的服务意识得以加强;云计算技术的出现将会使馆际资源共享获得划时代的发展，云计算环境下各高校图书馆的数据资源可以通过云统一存储和调用功能构建集成化的图书馆馆际资源共享平台，利用云技术将不同图书馆的优势特色资源进行集合[4]，几乎能够无限扩张用来满足读者需求的数据化知识资源，高校图书馆资源优势将会获得最大彰显。

从传统纸质文献资源到电子数据库资源再到馆际共享资源，高校图书馆不同载体、不同来源的教育资源不断得以丰富，为高校图书馆开展大学生爱国主义教育提供了坚实的资源基础。

3 高校图书馆开展大学生爱国主义教育的资源利用策略

知识资源载体丰富、数量庞大等指标表征可用于大学生爱国主义教育的知识资源背景的雄厚实力，但并不能直接代表教育的水平。在相同知识资源背景下，爱国主义教育的水平会依据资源利用策略的不同而呈现出一个波动的高低范围。所以，为了提高大学生爱国主义教育的效果，高校图书馆员要对爱国主义教育资源的利用进行精心的策划。运用系统化的思想并充分考虑教育受众的接受特点，整合影响爱国主义教育资源利用的各个要素，促使达到教育效果的最大化。

3.1 爱国主义教育资源内容的完备性

从爱国主义教育资源内容完备性的角度考虑，要对本馆和爱国主义相关的各种载体的知识资源以及馆际可用资源分别进行统计分析，建立单独的爱国主义教育资源检索库，确保爱国主义教育可用的知识资源方便易得且足够丰富，其内容按学科种类粗分一般要涉及历史、地理、传统文化、中国革命、社会主义建设、哲学社会科学、爱国主义运动、中国特色社会主义思想、奋斗新时代的典型宣传材料等，运用这些教育资源从各个角度对爱国主义进行理性剖析，帮助大学生在学习中领会个人使命与国家命运的关系，树立理性、科学、坚韧而持久的爱国主义思想。

3.2 爱国主义教育资源要在目标规划下体系化利用

要从目标规划的角度考虑爱国主义教育资源的体系化利用，在短期目标和长期规划上，应有不同的资源使用方案。长期规划的爱国主义教育资源要呈现爱国主义教育的基本理论、传承发展及其在新时代的表现方式和对当代大学生的要求等一系列反应爱国主义产生、发展、演变和当代特点的系统完备的知识体系。短期目标采用的爱国主义教育资源要在符合长期教育规划的基础上，注重习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和国内外时事的分析，引导大学生接受深刻扎实的爱国主义教育，使其严格处于社会主义核心价值观影响和引领下，成长为能对社会主义建设事业贡献全部力量和做出杰出贡献的人。

4 服务方式整合效用最大化

要发扬各种服务方式的优点，形成互补服务优势，争取服务方式整合效用最大化。因此，虽然大数据时代的图书馆服务方式正经由电子化、多媒体向着网络社区的方式演化，但这并不影响传统服务方式的并存及其独特服务效果的发挥。

4.1 发挥传统服务方式的氛围效应

传统服务方式能给人传递最直观的感受，形成无言而有力的号召，例如利用纸质图书专门推出的爱国主义教育专架，呈现的都是优秀的爱国主义教育原著，积淀着浓厚的爱国主义气息，散发着强大的爱国主义感染力，创造最基本、最深沉、最持久的爱国主义教育氛围。

所以，对于能起到良好独特教育效果的传统服务方式，不但要保留，而且要宣扬，发挥其成为高校图书馆的名片效应，更好地配合信息化服务方式生成最大效果。

4.2 充分利用信息化服務方式并注重创新

大数据环境引领和催生了各种信息化服务方式，其过程中参与服务的信息量大、更新快，服务体验实时性、互动性强，符合大学生学习的特点，容易收到良好的教育效果，所以要重视开发适合高校图书馆自身特点的信息化服务方式，并创新与之相伴而生的服务理念，不断形成大学生爱国主义教育新的切入点和增长点。

例如利用微信公众号进行信息知识推送的服务方式，已经被不少高校图书馆所利用[5]，但信息知识推送的内容、微信公众号的使用状态以及由此反映出的服务理念是不一样的，其所形成的服务价值也会产生很大差别。服务理念以读者为中心，服务状态稳定、持续、不辞辛苦，就会产生良好的服务效果。

为了获得良好的服务效果，利用信息化服务方式开展大学生爱国主义教育，要注重所推送教育内容知识体系的完备性、信息知识的及时规律化更新、服务热情的持续稳定性和与教育规划的吻合度，在服务过程中保持教育责任感，把大学生爱国主义教育事业经营好，做出成效。

大数据环境下，数据化、移动互联网、智能化、云计算、搜索引擎等核心技术的发展和应用，推动了图书馆服务方式由知识推送向嵌入式精准知识服务的变革性创新，对于高校图书馆来说，即是挑战又是机遇，高校图书馆员要善于发扬艰苦奋斗精神，努力学习前沿信息技术，及时创新并整合服务方式，推动高校图书馆服务水平及大学生爱国主义教育水平质的提升。

5 强化“互动”关键服务细节的作用，提升教育服务的效果

不管是传统的、还是信息化的服务方式，给大学生的爱国主义教育资源推送，都要设立反馈机制，及时收集大学生的心得、评价、意见等来自他们意识形态的信息内容，这些信息内容体现了大学生自身价值评价体系和爱国主义教育素材碰撞后对自身价值观的发问、思考、修正等状态。高校图书馆员要对收集的反馈信息进行分析和评价，在此基础上对大学生进行引导，形成完整的大学生爱国主义教育闭合路径，提升教育的效果。

在传统爱国主义教育方式中，可以在书后附加书评页，方便大学生点评图书以及提出意见建议，同时形成大学生之间的互相交流。而高校图书馆员在收集这些信息并充分分析论证后，可以在原书评页回复区给出指导性回复，对于大学生评论集中的图书，则可以利用图书馆网站做书评总结，形成三次文献，及时把大学生的爱国主义热情推向更高潮，巩固爱国主义教育的效果。

在信息服务方式的爱国主义教育模块，大学生可以直接发表评论，而高校图书馆员要注意实时对其评论施以引导性评论，利用高校图书馆员的丰富爱国主义知识，纠正其错误认识，肯定、赞扬其正确和优秀的观点，使大学生因学习爱国主义理论知识而引起的情感迸发能够得到及时的回应，情感调节需求得到合适的满足，从而增加服务的有效性和读者的满意度。“如果能够以有效的服务方式来支持用户需求，那么就会激发用户新的需求，而新的需求将会激发衍生图书馆新的服务能力和需要构建新的服务机制，进而以更有效的方式来支持用户更难解决的需求”[6]，与大学生爱国主义学习的及时沟通，在满足其爱国主义学习的理论所得及个人进步能得到认同的情感诉求后，容易激发其更高潮的爱国主义学习热情，引发爱国主义理论的更深层次的思考和爱国主义学习知识的进一步渴求，高校图书馆员在进一步满足其学习需求中，不断提升爱国主义教育资源质量，完善服务方式，高校图书馆的大学生爱国主义教育将在这种互动中不断匡正教育方向，提升教育效果。

面对当前高校图书馆开展的大学生爱国主义教育，嵌入式知识服务的价值能更直观地体现在与大学生的互动中，学习爱国主义知识的心得体会分享及情感认同等诉求可以及时得到系统回应，并且服务系统能据此挖掘隐性知识资源，发现并满足大学生的潜在知识需求。实时精准的嵌入式知识服务可以最大限度地提高服务水平，高校图书馆员应该积极探索这种服务方式，但智能化不能完全代替高校图书馆员的智力劳动和爱国主义情感引导，尤其在服务项目规划、控制等阶段，遵守适合、交叉使用原则才能取得最好的服务效果。

6 高校图书馆员的素质保障

可以看出，在高校图书馆员服务于大学生爱国主义教育的过程中，始终要通过爱国主义教育素材的推荐和与大学生的互动来干预爱国主义教育的方向和效果，这就给高校图书馆员自身的爱国主义素养提出了很高的要求。

爱国主义要强化为高校图书馆的职业道德基本要求，一方面作为高校图书馆员职业行为的评价标准，另一方面形成高校图书馆员提升服务质量的激励机制，在自身践行爱国主义的过程中，提升爱国主义教育服务能力。

高校图书馆员还要阅读大量爱国主义教育知识资源，提升爱国主义理论涵养。

只有高校图书馆员自身具有了深厚的爱国主义情怀、掌握了丰富的爱国主义知识，对大学生开展的爱国主义教育服务才会出生真实的成效。

7 结束语

高校图书馆开展针对大学生爱国主义教育的专项服务，是新时代高校图书馆员的光荣使命，要花力气整合资源、技术、服务方式等的各种要素，在此基础上要善于引领和大学生之间沟通的方法和方向，及时掌握大学生意识形态发展变化动态，使爱国主义精神的培养符合大学生心理成长规律，使厚植大学生爱国主义情怀获得丰厚成效，为培养德、智、体、美全面发展的优秀社会主义事业接班人贡献力量。

【参考文献】

[1]朱红叶.高校图书馆爱国主义教育审视与思考[J].图书馆建设，2010（5）.

[2]黄世虎，张子悦.新时代青年爱国主义教育：逻辑、原则与路径[J].中国青年研究，2019（5）.

[3]陈丹.习近平关于爱国主义教育的重要命题[J].思想教育研究，2019（4）.

[4]张立滨.云计算环境下图书馆馆际资源共享平台构建研究[J].图书馆学刊，2016（11）.

[5]辛妮.高校图书馆微信公众号对大学生价值观引领的作用探析[J].西安电子科技大学学报（社会科学版），2018，28（2）.

[6]毕强，李洁.数据时代图书馆服务发展方向[J].图书情报工作，2019，63（1）.