议论文不能简单罗列事例

高老师

写议论文离不开“事实胜于雄辩”的事例，但不少考生在使用事例的过程中出现问题。比如下面的这篇学生习作。

别抱怨，靠自己

王欣燕

成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。在风雨飘摇之际，在孤危零落之时，在柔弱不堪之间（“际”和“时”避免了用字的重复，是好的。但是，“柔弱不堪之间”显然有问题。不必硬要凑足三句以形成排比，应该删去“在柔弱不堪之间”），她无一声怨言，只因她懂得：抱怨没有用，一切靠自己。（冰心的诗的意思是，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解成功背后的艰苦努力。这和“抱怨”没有直接的联系。应该换成一首有关“别抱怨”的诗）就像那开在那（删去“那”）无人之际的依米花——没有人驻足欣赏，没（可在此处加上“有”）关系;没有雨水温柔眷顾，没有关系;（分号宜改为句号）它只顾扎根、扎根，把世间所有苦和无奈化为养分，凭借自己的力量深深扎根，（逗号宜改为句号）待盛开之际，那看似娇弱的可怜的洁白花瓣却盈满香气，只一朵就令人神清气爽，馥郁满怀。（依米花多见于文学创作中，传说生长在非洲的荒漠地带。这种花象征着顽强、神圣，如果不进行适当的解读，其与“别抱怨”的关系就显示不出来）

内心坚强的人会从黑暗中剖析光亮，将默默无言的抱怨融化成平淡的过往（“默默无言的抱怨”也是抱怨。可将这一句删去），将丝丝缕缕的温暖编织成太阳温暖的房。杨绛先生出生于书香门第，自幼受到良好的教育，多年来潜心向学，颇受人尊敬。可黑压压的“文革”乌云骤至，将光明晴朗的日遮挡，将清明透亮的月掩埋，许多学者因此心添郁闷，在这大浪中被抹去了光辉。可杨绛先生不同，她从未因此抱怨过什么，还学会在痛苦的日子里寻找乐趣。她做事是极认真的。“文革”期间她被派去清扫厕所，别人都敷衍了事，但（删去“但”）她却把厕所打扫的（“的”应改为“得”）干干净净，连水箱都擦得一尘不染，（逗号应改句号）后来，她遇到红卫兵的追讨（“追讨”如果理解为“追赶讨伐”，则感情色彩不对。可将“追讨”改为“迫害”），厕所还一度成为她的“蔽（‘蔽应改为‘避）难所”，（逗号应改句号）有时抽出时间还抄首小诗，自己躲在厕所里偷偷欣赏、品味，还觉得怡然自得（此句可改为“她有时抄首小诗，躲在厕所里偷偷欣赏、品味，竟觉得怡然自得”）。这种境界想必与颜回“一箪食，一瓢饮，（此处应加上“在陋巷，”）人不堪其忧，回也不改其乐”相通吧！经历过苦难后的杨绛先生，心中没有半点抱怨（作者不应代人物说话。故此句可改为“没有发出半点抱怨”），反而更加温暖明亮，只因她聪慧的（“的”应改为“地”）将抱怨（“抱怨”可改为“苦难”）作肥，滋养生命。

牛汉也曾一度被压迫、被伤害，但他（可删去“他”）从未哀生（“哀生”应改为“唉声”）叹气，始终以铮铮铁骨挺立起时代的脊梁。他将命运的不公化为诗中的血与热，以如火的热情唱响生命的赞歌。他说他虽然历经苦难，但心中没有苦难，从心中流淌出的诗只有热血而无悲歌。他凭借一首首激人（“人”应改为“发”）斗志的诗篇（应删去“篇”），唤起无数人沉睡的灵魂。他从未抱怨，他始终“以我手写我心”。

顾城虽然遭遇黑暗，但他说“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”;张爱玲虽因爱人离开而感伤，却说“因为懂得，所以慈悲”;陈欧几经奋斗始终坚持，他为自己代言“哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮”;马云创业之路坎坷艰辛，他却说这是最好的人生。

即使没有鲜花与掌声，也要踏着荆棘戴上王冠。别抱怨，靠自己。

这篇文章能够给读者留下印象的是整句的使用。比如：“在风雨飘摇之际，在孤危零落之时”“将光明晴朗的日遮挡，将清明透亮的月掩埋”等。这背后体现了作者对推敲字、词的用心。但是，这篇文章更让人“印象深刻”的是，事例的简单罗列。

文章列举了杨绛、牛汉、顾城、张爱玲、陈欧、马云等人的事例，可谓“丰富”;详写杨绛的事例，用“排例”的形式略写顾城、张爱玲、陈欧、马云的事例，似乎“得当”。但是，给读者的感觉还是“简单罗列”。

究其原因，主要是缺少内在的逻辑分析。这些人的事例都在讲他们是如何不抱怨的，聚在一起，好像“名人开会”。

其实，解决问题的办法也不复杂。那就是理清思路，切分论点，剪裁事例。

我们知道，议论文主要有并列式和层进式两种结构方式。

就《别抱怨，靠自己》而言，如果采用并列式结构，则可以切分出“不抱怨，可以寻找快樂”“不抱怨，可以更加坚强”“不抱怨，可以走向成熟”三个分论点。然后，用杨绛的事例对应“不抱怨，可以寻找快乐”这个分论点，重点讲述她是如何苦中作乐的;用牛汉的事例对应“不抱怨，可以更加坚强”这个分论点，重点讲述他是如何坚强的;用陈欧的事例对应“不抱怨，可以走向成熟”这个分论点，重点讲述他是如何走向成熟的。

如果采用层进式结构，则可以切分出“不抱怨，就是不对他人表示不满”“不抱怨，表明你是一个成熟的人”“不抱怨，可以使你成就一番事业”三个分论点。然后，用杨绛的事例对应“不抱怨，就是不对他人表示不满”这个分论点，但不用讲她是如何苦中作乐的，而要重点讲述她从未因遭受种种不公而责怪他人;用牛汉的事例对应“不抱怨，表明你是一个成熟的人”这个分论点，但讲述的重点不再是他如何坚强，而是他行为的稳重和得体;用马云的事例对应“不抱怨，可以使你成就一番事业”这个分论点，讲述的重点自然是他如何因为不抱怨而获得机会，最终取得事业上的成功的。

（责任编校曾向宇）