对标名校与对接高校的价值和路径

田树民 劳志坚 潘千飞

在“教育要同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”的背景下，我校确定了体育特色建设的发展之路，并把“对标名校和对接高校”作为学校特色创建的一个亮点。本文将对此作简要的梳理，并谈谈其价值和路径。

一、为什么需要对标名校、对接高校

1. 切合特色高中的创建初衷

创建优质多样化特色高中是顺应新时代教育需要的有力举措，是对千校一面现状的扭转，有利于实现学校“错位发展、优势发展和全面发展”整体态势，有利于实现人才培养的多样性及培养策略的丰富性。

2. 有利于提升特色高中的创建格局

特色高中建设涉及层面广，需要形成涵盖顶层设计到日常事务的创建格局，并不断促成这一格局的提升，以创新思维明确建设目标，以创新举措落实教育理念，以创新手段谋划未来出路。

3. 有利于扎实特色高中的创建工作

我校在创建过程中，与清华附中进行对标，与清华大学、北京大学、中山大学等对接，高标准、严要求扎实推进创建工作，力求“更高、更快、更强”地完成创建目标。

二、如何定位、实现对标名校与对接高校的价值

对标名校与对接高校，其最本质的价值就是为学生成长的土壤提供优质化改造所需的外来元素。这表现为人文价值厚重化，辅佐实施学校“厚德载物”的教育追求，具体体现在为切合某一特色的学校提供良好风气塑造的可能，为融合某一精神意志的学校提供思想资源，为适合某一特色创建学校提供制度范本。

1. 为学校品质化改造输送人文价值

我校的文化定位为“雄狮文化”，有着“胸怀壮志，充满梦想，坚定成长意志，忠诚团结;无所畏惧，充满激情，敢于挑战知能难关;尊严高贵，具有冠军气派”的精神内涵。在此基础上实施的“雄狮”兴校计划，通过成就狮高学子、培养有为教师和打造特色强校等抓手，努力实现“体育与文化并举，体格与人格并重”的育人目标，落实我校品质化改造。

（1）塑造学校优良风气。我们选择清华附中作为对标学校，目的在于借助其“以育人为中心，以学生为主体”的教育思想和办学传统，“自强不息、厚德载物”的校训，淬炼我校的“雄狮”之风。

（2）提升创建思想高度。我校对接北京大学、中山大学等高校，目的在于提升体育特色建设的思想高度，获得高质量的教育资源，满足我校建设中对体育教学优秀人才的需要。

（3）精准制定创建制度。体育特色建设，制度保障必不可少。对接北京大学，曹晓培教授担任了我们体育特色建设的学术顾问;对标清华附中，我们借鉴其“马约翰体育班”的建设制度，根据学校实际进行本土化改造。

2. 为学校品牌化行动提供范本价值

我校体育特色建设需要通过对标名校和对接高校获取可供参照的行动资源，以打造具备特有性、价值性、长期性、认知性的体育特色学校品牌。

（1）高标与超越现实行动。名校是体育特色建设的现实范本，清华附中开办的马约翰体育班成绩彪炳，体育特长生量大质优，形成了品牌效应，也给了我校示范和指导。我们可以对教师树立行动高标，对学生树立超越高标，观照自身的特色建设，反复组织、跟进修正。

（2）从现在到未来的螺旋性行动。高校是学生成长的未来范本，也是学校特色建设的出口范本。北京大学、中山大学等著名高校的体育高水平招生，与我校的体育特色建设形成了从现在到未来的对接通道。徐洋平同学已经通过体育高水平考试入读中山大学，李贺同学得到了北京大学的高度关注，我们要紧紧抓住上面提到的对接通道，建立对接资本，进行线路设计，培养对接样本。要有敢于成功的准备，也要有敢于担责的准备，不怕螺旋性行动，以至诚之本走至高之路。

三、如何构筑、夯实对标名校与对接高校的路径

1. 准则：技术性路径

技术性路径，在对标名校时体现为“主动出击→苦练内功→加强合作→成果展示”，在对接高校时体现为“实力展示→有效关注→沟通交流→输送人才”。例如，我校在藉藉无名时，主动出击，建立了与清华附中的联系渠道，到李贺获得世界中学生运动会女子100米、200米冠军，学校获得全国田径比赛团体冠军的时候，我们与清华附中的联系就更有互动性了。

2. 策略：服务性路径

我们将“主动出击”和“实力展示”定义为服务性路径。

主动出击，要不怕遭到拒绝，怀着诚心，同时在某一方面给予对等性的服务，表现出足够的对标诚意。比如清华附中地处北方，我校正好可以为其提供南方拉练的场所，为主动出击提供服务性保障。

实力展示，通过积极参加各类比赛，我校学生展示了自己的体育实力，受到了许多大学体育教练的关注，获得了对大学输出高水平运动员的可能，服务性路径逐渐形成。

3. 接近：交流性路径

我们将“苦练内功”“加强合作”“有效关注”和“沟通交流”定义为交流性路径。

苦练内功，提升自身实力是最好的交流基础，我校教练组带领体育特长生，常年艰苦训练，积极参加各级各类比赛。

加强合作，在提升自身实力的基础上，我校积极邀请清华附中经验丰富的老师、学者到我校进行学术交流，开展体育训练的学术讲座，合作逐步加强。

有效关注和沟通交流，我校学生在多项比赛中获得冠军，受到广泛关注，多所大学的体育教练都与我们建立了联系。其中，清华大学、北京大学的教授到我校实地考察学生训练状况，中山大学的教授也到我校进行了沟通交流，华南理工大学、广西师范大学和湖南工业大学在我校正式挂牌，我校成了这些高校的体育优质生源训练基地。

至此，交流性路径构建初见成效。

4. 协议：成果性路径

我们将“成果展示”和“输送人才”定义为成果性路径。

成果展示，也是实力展示。2019年初，教育部体育联合会发文通知，由我校选派6名男子运动员组建学校男子运动队，由清华附中选派6名女子运动员组建学校女子运动队，参加2019年在克罗地亚举行的世界中学生田径锦标赛，同时李贺入选全国选拔组。这是成果展示阶段，通知下发的时候，也意味着协议的开始。

例如华南理工大学、广西师范大学和湖南工业大学在我校正式挂牌，我们成为他们的体育优质生源训练基地。挂牌這一举动，其实就是一种协议，根据挂牌的约定，我们体育特色建设的方向性更加明确，体育训练更有动力，我们体育特色建设的学生出口更有保障。

以上是我校体育特色建设的一些实践总结和思考，其中的价值性思考和路径性思考均饱含着我们的信心与决心，创新发展需要创新行动，以上仅为创新行动提供一个参考案例。

注：本文系佛山市南海区“特色品牌学校创建”财政资金竞争性分配项目研究成果。

责任编辑 魏文琦

实习编辑 蔡李钰