媒介融合时代地方高校新闻教育的困境与发路径

童瑾

【摘要】在这些年以来，我国的教育领域已经有了翻天覆地的变化，在这样的变化之下，我们的其他方面也一直在进步和改善，就是我国现在的多媒体与科学技术的发展，都是非常可观的。我们现在生活的社会正在不断的转型，尤其是在媒介时代之下，这对于我们当下的新闻教育是一个不小的挑战，这就需要相关专业的高校加强对此的关注和教育。我们需要通过对媒介融合时代特征，由此更加全面的剖析这项领域。因为在经过了相关的研究和调查之后发现，现在很多高校新闻教育都面临着一些问题和困境，但是具备一定的教学优势。所以这就需要每个学校根据自身的情况来对此进行剖析和改进，找到合适的解决方式和解决办法，比如可以构建科学合理的构架，建立有用的师资队伍，合理的安排课程的体系，并且为学生们提供供于实践的教学平台。本文主要将针对媒介融合时代地方高校新闻教育的困境与发展路径进行浅谈和研究。

【关键词】媒介;融合时代;高校新闻;教育问题;现状困难;发展途径;改进策略

本文系陕西省教育科学“十三五规划”2018年度课题（一般项目）“教育认证理念下陕西高校新闻学一流专业建设路径研究”的阶段性成果，课题编号：SGH18H519。

这篇文章主要想要探討的就是目前我国高校新闻教育专业的教学问题，主要针对于目前的发展困境，教学困境和教学目标来进行讨论，针对教学进行具体的安排和计划，研究出更加有效的教学实施方案。现在经过相关的研究和调查之后主要发现，在目前的新媒介的环境下，很多地方高校新闻教育专业在针对人才的培养和定位方面的问题很多，主要就是同质化问题，而且现在很多课程的安排不是特别的合理，教师的教学方式也比较传统无趣，无法帮助学生产生兴趣，很多课程的教学体系都存在严重的守旧问题。当今社会媒介发展的之所以这么迅速，是离不开高校新闻专业的人才的，人才的培养顺利，才能在今后不断的促进这方面的发展，现在的媒介融入时代已经非常深入了，而且规模也变得越来越大，所以这就对人才培养提出了更多的要求。相关的地方高校应该在基于自身情况和自身需求的情况下，由此来进行办学的定位，及时有效的调整好自己的教学目标和教学问题，在此基础之上，调整科学的计划方案，改进教学目标和培养目标，调整相关的课程设置，这样一来，才能更加有效的改善现在高校新闻教育的困境问题，找到有效的发展途径。

一、媒介融合时代地方高校新闻教育的现状和问题

（一）教师教学方式单一无趣需要改进

经过相关的研究和调查之后发现，现在媒介融合时代地方高校新闻教育专业还存在很多教学方面的问题，主要的问题就是现在我们的教育实际已经处于一个崭新的时代之下了，无论从教学环境或是社会环境来说，都已经进入了一个崭新的时代，所以对于现在的高校来说，我们也需要在现在的环境中不断的寻找和探索更加创新的教学方式，这样一来，才能将更加有效的教学带给学生们。但是现在针对地方高校新闻专业来说，一些教师因为长时间的教学思维都处于传统教学模式之下，所以采用的教学方式依然比较老套，很多教师总是长时间采用同一种教学方式，长此以往下来就使得学生们逐渐丧失的学习的兴趣和乐趣。这样一来，必然就加强高校新闻专业的教学困境，但是现在很多教师尚且没有意识到这一点，媒介发展的速度非常迅速，所谓高校教师，需要不断的在这样的情况下进行摸索，要做到和社会同步，这样才能有效的改进这方面的教学问题，教师要学会将学生的需求放在教学的第一位，不能仅仅采用自己喜欢的方式进行教学，教师要学会了解现在社会的发展和需求来设计教学，制定相关的方案，这样才能制定出符合未来社会发展和需求的教学方式，这一点是我们相关的教学人员要在今后加以关注和注意的问题。

（二）教学课程体系不合理学生不重视

在研究调查过后发现，现在一些地方高校新闻教育专业的教学，还存在一个明显的问题就是，现在很多教学课程的体系都不够合理，很多教师尚且没有针对课程进行一个更加细致且详细的规划，这就造成一个结果，就是现在很多教师在进行了长时间的教学之后，发现存在的教学问题依然没有获得有效的解决，这样一来就使得很多学生都没有学习的兴趣。俗话说的好，兴趣是成功的钥匙，兴趣是最好的老师，所以在这样的情况下，教师如果想要进行有效的教学，那么就需要学会将学生的需求放在第一位，教师要了解自己的学生，在平时多多的和学生们进行交流和沟通，及时了解他们在学习过程中遇到了哪些问题，这样才能对症下药的进行解决。但是现在一些教师在平时的教学重心和关注重心都存在一定的偏差，很多教师都只注重理论方面的教学，而忽略了学生的想法和困扰，如果学生这些方面不能及时解决，那么其实将很难推进这方面的教学改善。这就会造成一个更加严重的问题，就是现在很多学生对此都不够重视，很多学生不了解媒介的意义和价值，也不明白现在学习的意义，因此使得很多学生都没有全身心的投入进来进行学习，必然无法解决当下的教学问题和教学困境。

二、媒介融合时代地方高校新闻教育的发展路径

（一）通过加强培养沟通能力促协调能力提高来进行媒介融合时代地方高校新闻教育的发展

基于新闻教育专业本身的特点和需求，沟通能力是必不可少的一项能力和素养，高校学生在毕业之后进入工作岗位，马上就会开始和人打交道，因此不管从事的是记者或者是编辑，都需要很好的口头表达能力，沟通能力与倾听能力，这样一来，才能真正达到采访的目的。在这个过程中，会进行自己知识与经验的积累。可是就目前的现状来说，因为科技发展的越来越迅速，很多学生在平时的基本沟通已经越来越少了，现在存在于我们生活中有很多的游戏，还有很多聊天软件，不得不说，这占据了学生们很多的经历和时间。在经过一定的研究和调查之后发现，现在很多学生都喜欢使用微信，MSN等工具，也就是很多学生都喜欢使用虚拟的聊天工具。很多人都承认，自己和身边的朋友，同学，以及亲人的沟通确实在逐渐的减少。这样的后果就是，学生缺乏实际的沟通，长时间沉迷于需求沟通网络，造成的结果和问题就是，很多学生逐渐丧失表达的能力，开始变得孤独和内向，距离真实的社会越来越远。而对于现在地方高校新闻教育来说，学生在这方面还有几个挑战需要破解，教师需要帮助学生，并且引导学生从虚拟的社交世界中走出来，让学生合理的使用多媒体，不要忘记自己学习的初衷，这些都是我们现在面临的困境，并且也是未来要改善和发展的途径。

（二）通过加强培养学习能力促应变能力的提高来进行媒介融合时代地方高校新闻教育的发展

我们要知道的是，新闻本身就是一个非常广泛的领域，并不是一个专门的特定领域，新闻领域涉及的范围很广，是多元化变换多彩的复杂世界。就目前而言，尚且没有一个绝对专业或者绝对权威的理论来对此提出完整的理论分析。但是需要我们了解的是，新闻专业中理论知识和实践学习都是非常重要的，学生目前在课堂中所学习的知识，和他们将来进入社会开始实践工作需要进行的工作以及接触到的社会都是不同的，学生在学校中需要学习的是专业知识，那么在进入社会之后，就将继续去学生，新闻专业本身就是一个不断学习不断提升的专业领域。所以在这样的情况下，为了在今后能更好地帮助学生发展，那么我们就需要将学生的未来来考虑进来。因此我们可以通过加强培养学习能力促进应变能力的提高来进行媒介融合时代地方高校新闻教育的发展。学生在学习能力方面的培养是非常重要的，学生们需要不断的实践工作中进行学习，这样才能逐渐养成发现问题和处理问题的能力。对于那些刚刚进去高校开始学习新闻专业的学生们来说，他们在学校所学的知识和未来所面临的问题通常都是不一样的，打个比方，如果学生在学校期间一直学习的是社会新闻，但是在毕业之后却需要他们开始进行经济新闻的工作，这实际就需要他们再进行新的知识学习，在学校中，教师不可能一次性将所有知识都将给学生，因此就需要培养学生的学习能力，这样他们在将来才能独当一面。学生在未来，在媒介融和时代下，学生们需要面临的问题还有很多，需要自身学会调整和改善。

（三）通过培养实践能力促调适能力的提高来进行媒介融合时代地方高校新闻教育的发展

新闻专业的实践性和操作性都非常强，所以必须要培养学生的实践能力。这就需要每个学生都能及时的进入学习状态，并且融入到学习的角色中来。在进行这项学科教学的时候，教师可以利用教学课堂，以及周末的假期时间让学生存在于新闻从业人员的角色当中，通过教学内容为学生打造一定的学习环境，所以我们就可以通过培养实践能力促调适能力的提高来进行媒介融合时代地方高校新闻教育的发展。另外教师可以引导学生们多多阅读报纸，看电视新闻，并且浏览一些相关的新闻网页，不斷在其中寻找信息，通过学习和比较找到新闻采写的要领和规律，然后教师带领学生进行实践，可以结合一些教师案例进行教学，对学校周围一些情况进行采访，进行新闻稿的撰写，教师在这个过程中进行现场实地教学。

综上所述，媒介融合时代新闻教育培养目标是全能型新闻人才。但是，我国地方高校新闻人才培养目前存在诸多问题：培养目标模糊且趋同，与媒介环境变化脱轨;名师资源分布失衡，教师缺少从业经验;通识教育与特色培养不足，学生不博不专;职业道德与职业理想薄弱;资金设备不足且校内外实践资源匮乏，这些问题都是我们现在需要面临和改善的问题，新闻专业是未来必不可少的专业，这项领域需要源源不断的人才进来，才能让此发展的更加好。因此我们作为相关的研究教师和专业人员，就可以通过这篇文章来进行这方面的研究，找到困境的合理解决方式。将学生培养成多媒体下的人才，让他们能认识到自身专业的加以和意义，并且将其价值和意义都发挥出来。

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