用奋斗书写育人画卷

王中山 钮伟涛

商水依依，流淌千载不息。商桥屹立，诉说时空变幻。沧海桑田，乙亥当值，在举国上下庆祝新中国成立70周年之际，漯河市郾城高级中学——原商桥高中（以下简称郾高）也迎来了50华诞。

50年，其实很短，在历史的长河中，弹指一挥。50年，却又很长，尤其是当我们把过往积淀成未来前行的镜鉴。50年，对一所普通的农村高中来说，则是一首气势恢弘的育人赞歌。

50年，从一片瓦砾起步，郾高以奋进不止的历程诠释着郾高人的初心使命——为国育才。50年，一代又一代郾高人不断传承和发展，在三尺教坛上，引领学生走向知识、走向阳光、走向世界、走向崭新的未来。

五秩春秋，同心筑梦;弘文励教，薪火相传。如今，郾高校园内，每一座建筑、每一方草木都饱经岁月、记录历史，最终凝聚成郾高独特的气质与神韵，同严谨的校风、严肃的学风、高水准的教育质量一道，编织成一幅丰富多彩的郾高人文历史画卷。

今天，让我们一同走进郾高，伴随其50年前行的铿锵脚步，感受其独特的精神魅力——

岁月峥嵘 初心依旧

无边幽静农田，宛若世外桃源。水杉柔柳相伴，花香鸟语相随。红墙低楼，琴声悠扬，书香四溢……听，教室里传出了朗朗书声，同学们正专心致志地朗读着，声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫。

这诗情画意、书声琅琅的地方就是漯河市郾城高级中学。

然而50多年前，这里还是一所破旧的农村中学——商桥中学。1969年2月，为响应国家提出的“乡办高中”号召，在原商桥中学的基础上建设了“商桥高中”。由于定位准确，办学规范，商桥中学一时声名鹊起。

“一个好校长就是一所好学校。”1974年著名教育专家杨金慧担任商桥高中校长。期间，他像一头不知疲倦的拓荒牛，抓改革、抓教学、抓管理，打破大锅饭，教职员工的积极性像火山一样爆发出来，由于教学质量突出，1978年，商桥高中被许昌地委授予许昌地区重点高中。

1984年，省级优秀教师，省成教、职教先进工作者，著名教育专家胡心正接任商桥高中校长，1985年，在他的倡议下，经过学校领导班子认真讨论，提出了“严、苦、奋、争”的校风，代代传承。六年间，他带领师生团结奋进，高考成绩每年在市十几所普高中进大专线人数第一、总分第一、各科平均分第一，被授予全市两面红旗。由于商桥高中成绩突出，1990年，胡心正被郾城县委破格提拔为郾城县教委主任、党委书记。

如今，“严、苦、奋、争”四个字镌刻在学校最醒目的位置——学校大门外墙，它已烙印在每个郾高人的心里，似一种无声的力量时时提醒他们，那是郾高精神。

在这种精神的感召下，全校师生勤奋刻苦、勇争一流。1993年，学校语文、地理学科高考平均分全省第一，其他学科全市第一，应届生高考升学率全市第一，学校受到郾城县政府通令嘉奖，被市教育局称为“漯河市高中教育的一面旗帜”。于此同时，在全市一般普高中集中优势教育资源办职高的大环境下，学校改称“郾城职高”。然而，由于学生和家长对职高存在一定的误解，致使生源大幅度下降，学校一度陷入低谷。

1994年，面对办学的困境，学校开始招收3+1班。1995年，中招成绩一炮打响，考入漯河师范人数几乎囊括全县师范生招收计划，学校生源流失的情况得到改善，学生人数迅速攀升，学校发展进入快车道。

桃李不言，下自成蹊。彼时，在中科大、上海交大、西安交大、南开大学、东北大学等985、211高校的学生中，都有来自这所农村高中学子的身影！

1998年，在全校师生的努力下，学校再次改为普通高中，更名为“郾城县第三高级中学”，此后学校迎来了发展的春天。

2005年，因区划调整，学校改名为“郾城高级中学”。学校继续发扬“严、苦、奋、争”的精神，进一步深挖学校管理内涵，实行精细化过程管理，立足实际，准确定位，提出办“平民学校”的理念，学校的美誉度进一步提升，在校学生一度达到4500人左右。

2009年，由于受“进城热”的影响，教师外流现象日益严重。学校被迫自聘教师，最高时自聘教师高达80多人，加之学费偏低，学校经济负担沉重，办学条件与重点高中差距加大，严重影响了教师教学的积极性，办学质量一度徘徊不前。

“无边光景一时新”，随着国家乡村振兴战略的提出，国家对农村教育更加重视，生均经费得到落实，办学条件有了好转。2018年3月，王学儒调任郾高校长，面对新时期的办学压力，他团结带领师生拧成一股绳，铆足一股劲，提出了“勤朴、谦慎、感恩、奉献”的校训，认真落实国家教育政策，提出办特色教育的教育理念，教学质量开始全面提升，校园环境焕然一新，提振了师生的精神面貌，学校迅速形成一个生机盎然的教育“绿洲”……

今天，郾高已发展成为占地190亩、教职工147人、在校生3000多人的省内一流农村高中;塑胶跑道，悬浮塑胶篮球场，教室、寝室冷暖空调，爱心书吧……一流的基础设施，为学校发展增添后劲。

一段段过往历史，一件件详尽的事例，定格了郾高，造就了郾高。

特色教育 使命擔当

激情六月，硕果累累飘香;蟾宫折桂，汗水再铸辉煌。今年6月25日，郾高校门口突然响起一阵鞭炮声，划破了校园的宁静。

2019年，学校高考成绩再传捷报，张帆同学以高考理科617分刷新了郾高10年来最好成绩;本科上线70余人，本科上线学生由入校时的全市6000名，跻身至全市3000多名，学生低进高出、提分幅度大，较2018年，实现本科上线人数翻番增长。

很多不了解郾高的人，也许都会在内心提出这样的疑问：“到底是何缘由，让这方土地如此出类拔萃？”

“鼓励”教学 创造属于自己的奇迹

有人说，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。

郾高的学生入校时，大部分是“差生”。面对这一群“差生”，如何管理教学考验着校领导和教师的智慧。

王学儒校长认为，每一个学生对学校来说虽只是千分之一，但对一个家庭来说却是百分之百，在父母面前都是独一无二的。对于成绩差的学生，不打击、找优点，多表扬、立自信，时刻关注学生的点滴成长，每天重视学生的细微进步。教室里、走廊上、校园内随处可见表彰学生的喜报、光荣榜等，既不放松对学生的严格要求，更不吝惜对学生的大力表彰。考试过后，及时召开全体师生会，对成绩名列前茅的学生颁发奖状、奖品，对所在班级的教师也及时进行表彰，增强师生的仪式感、荣誉感、幸福感。

2018年8月，骨干教师杨巧仙被校领导委以重任，成为高三（2）班这个“特殊”班级的班主任。这个班到底“特殊”在哪里呢？三年换了三个班主任，是全校有名的纪律差、成绩差班级;高三第一次模拟考试，75人当中，200分以上的只有21人，最高分263.5分，有的同学总成绩不到三位数;班里学生没有目标、没有动力，缺乏自信心。

面对这样一个班级，杨巧仙认真了解每一位学生的学习、思想及心理状况。从狠抓学生的行为习惯着手，并从他们的一举一动中发现问题，继而想办法解决，帮助他们逐渐投入高考备考中去，鼓励学生能学多少是多少。她还要求学生早上及三餐饭后进教室不要落在她后边，同学们从老师的言行中感受到了榜样的力量。

当“全陪管理”初显成效后，她开始着手培养学生们的自我管理能力。结合班级学生现状，提出“积极、健康、向上”的班风，明确两个目标：考上理想大学，提升人格魅力。通过集体活动创设情境让学生展示自我、评价自我、剖析自我，举办“好态度、好习惯，成就美好人生”等系列班会，让学生脚踏实地学习、生活，养成良好的学习习惯。

为树立学生自信，杨巧仙联合科任老师在课堂上展示学生的长处，有针对性地制订提升计划，培优补差。每次考试后坚持整理错题本和典型题本，找学生谈心，帮助学生发现自身的问题并想办法解决，培养同学们以良好的竞争心态进行比拼，互帮互学，实现自我超越和共同提升。

这些正处于青春期的学生，叛逆是他们最醒目的标志，如何让这些孩子自觉服从管理呢？

爱，永远是教育的主题，它可以温暖冰冷的心。工作中，杨巧仙对学生们肯定的眼神、作业上一句鼓励的话、聊天时的一个会心的微笑、生病时悉心的看护都给学生带来无限的温暖。

“每天能看到学生的进步便是最大的幸福。”这是杨巧仙的心里话。

经过高三一年的拼搏，“鼓励”教学喜结硕果，班内的学生有了完整的知识体系，树立了不放过一个疑点、独立解决问题的自信，养成了认真纠错、重视细节的良好习惯。在刚刚过去的2019年高考里，班内每位同学都取得了较为满意的成绩，11名学生过本科线，张帆同学的成绩从入校的516分提升到617分，成为全校理科第一名，创造了属于自己的奇迹。

“我很感谢郾高为我提供了安静、高效的学习环境，让我有机会改变自己的人生。也感谢班主任杨老师，总是在我迷茫的时候给我指点方向，把我心中那一粒沉睡的种子唤醒。更感谢任课老师团队的教育和培养，使我重拾信心。”张帆同学洋溢着一脸的幸福。

是的，成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。

在奔向成才的道路上 一个也不能少

郾高宛若一座孤岛，远离城市喧嚣，又像世外桃园，褪去了尘世浮躁。

“我刚来的时候，总感觉太偏僻，有些不适应。因为以前在市区学校，外边花花世界，整天想着出去玩，上网吧、玩手机，没有心思学习。自从来到这所学校，因不受外界干扰，学习氛围浓厚，同学团结友爱。我去年高考358分，在今年高考中以419分的优异成绩为高中生活画上了圆满的句号。”见到记者，王振伟同学就打开了话匣子。

“一所好学校，一所人民满意的学校，能让学生终身受益，让学生充满发展的后劲。”郾高人的眼光绝不仅仅停留在一部分所谓的学习尖子生身上，他们寻求的是“整体提升，人人成才”，渴求的是每个学生都能够健康、快乐、幸福、充实、向上。

张甜甜同学原是班上有名的“差生”，老师并没有因为成绩差而放弃她。班主任趙建毅经常找她谈心，每次考试结束，都帮她分析原因，然后定下学习目标，这让她很感动。

她说：“老师对我们都是一视同仁，在帮助优生的同时，也照顾到差生，并没因为成绩差把你放弃，让每一位学生都不能掉队，这让我感到很温暖，这一点是其他学校不可比的。”

“当今中国教育，很多学校为了升学、得名次，往往只关注优生的培养，对于差生总是放任自流。而郾高老师对差生不抛弃、不放弃的做法，难能可贵！”看到学校老师对学生如此负责，记者由衷感叹。

为了激励学生“比拼赶超”，学校号召年级内班与班之间、班内同学之间互相下挑战书，激发斗志，同时鼓励高一学生可以到高二“问问题”，高二学生可以到高三“求教”，全校上下形成了“好带差 高带低”的浓厚学习氛围。

同时，郾高不仅关注学生的学分，更关注学生的内心世界。

一次，晁丽萍老师在进教室上课时，发现有个女学生趴在桌子上哭泣，就安抚她先听完这节课，下课找她谈心后得知她父母离异。她本就是个性格孤僻的女孩，这件事对她打击就更大了。于是，晁老师对她进行耐心疏导，鼓励她，平时注意她的情绪波动，还要求其他同学给她帮助和温暖。很快，这位女学生就走出低谷，找回自信，学习成绩逐步提高……

为帮助学生走出“心灵雾霾”，学校邀请漯河市知名心理专家来校开办讲座，为学生减压增智;同时邀请著名作家、文化名家、教育专家、书法家及全国励志演讲家来校为学生举办公益讲座。这些讲座，上下互动，质疑诘难，内容之新、之广、之深，往往令教师也时有耳目一新、醍醐灌顶之感。

传承优秀文化 营造人文书香校园

郾高校园永远涌动着一股向上的力量。

每天清晨，郾高学子都会在响亮的起床军号声中开始新的一天;每一个欢快充实的傍晚，同学们走出教室，参加体育锻炼，偌大的操场顿时“热血沸腾”。

课余时间，学生们匆匆的脚步是赶着去爱心书吧抢到个看书的座位。晚上9点多下自习，路上熙熙攘攘的人流让人不免惊讶。

校园中，《论语》《孟子》等名篇中的醒世名言随处可見。每天都有播音员诵读辞藻华丽的古代散文、传诵千年的古代诗词。这不仅满足了学生们的精神需求，还有利于培养学生对传统文化的兴趣。

中心路两旁，英语组设计的“英语大道”吸引学生利用碎片时间学习英语;广场周围，语文组布置的诗词欣赏栏，为学生提供了感知古典文学的平台;各类花木上，生物组组织学生设置的植物标签，激发了学生探索生物奥秘的兴趣。

对来到郾高的学生们来说，在郾高的学习生活是一种经历，也是一种成长，更是一种文化的熏陶、精神的洗礼。

2018年6月19日，一曲充满喜庆节日气氛的音乐合奏《喜洋洋》，荡漾在郾高的会议大厅，如叮咚溪水从指尖趟过，轻快的节奏立即调动了现场观众的热情，博得阵阵掌声。

原来，这是“河南民族乐团2018经典国乐进课堂”专场音乐会走进郾高。

受“河南民族乐团2018经典国乐进课堂”的启迪，郾高师生学习经典国乐空前高涨，顺应广大师生需求，学校在全省独家引进“中阮学习班”，建设豫阮培训基地。

郾高以师生为主体、以活动为载体、以育人为宗旨，突出学校特色，逐步实现学校发展的个性化。在特色建设中，学校强调班班要有特色、人人要有专长。

利用学生特长，学校成立了书法、美术、音乐等社团20多个，开设了日语班，成立了舞狮队。举办学生书法作品展，演讲、征文比赛，各类讲座……五彩纷呈的社团活动成就了郾高学子们最精彩的校园生活，丰富多彩的校园文化生活，让学生的课余生活过得更加精彩绚丽。

以人为本 宽严结合

一个校长的管理方略是否正确，关系到一所学校的前途和发展。

“没有规矩不成方圆”，王学儒认为，如果没有严格的规章制度就不能管理好一个单位。但只唯制度要求严格又显得过于冰冷，太没人情味;只唯情感不重制度又无规章可循，无法管理好学校。只有制度与情感的结合，才是比较适合的管理，也就是人性化的管理，即：宽严有度、奖罚分明。管是为了不管，做到无为管理。

他说：“我们坚持运用现代技术手段与传统管理模式相结合，尊重与理解优先、激励与约束并重，在全校形成‘严、苦、奋、争的学风氛围。目前，全校安装150多个摄像头，无死角全方位呵护学生。60名校园观察员，时刻提醒学生们的不文明行为。从学生中选拔踏实肯干的人员，设立楼长、层长、寝室长，辅助学校寝室管理员工作，交叉管理，紧密配合。”

这位斯文儒雅、学识渊博的校长曾向记者讲述这样一则故事：“2018年12月的一个早晨，我正在校园巡查，看有没有违纪学生和安全隐患。突然，一位中年妇女拦住我说：‘我是学生家长，能不能看一下学校监控，看看俺的孩子在教室干啥。我看她一脸真诚，就带她到政教处。还没等我问，她就急切地告诉我说：‘俺的孩子在高一（10）班，叫田某某。于是我移动鼠标，找到高一（10）班，她指着前排一个趴在桌上的学生，激动地说：‘这是俺的孩子，趴着不学咋能学会呢。既生气又心疼。于是我走进高一（10）班教室指着前面的摄像头提醒田某某说：‘你父母在一直注视着你呢，站起来开始朗读吧。看着孩子朗读的身影，这位母亲脸上流露出满意的笑容，说道：‘孩子的自制力差，有监控监督、老师提醒，我就放心了。”

是的，学校管理是一门科学，更是一门艺术，郾高以人为本，“严”字当头，宽严相济，堵疏结合，让学生在轻松愉悦的环境中学习成长。

面向未来 春暖花开

今天，郾高的发展成果是50年发展的积淀，是50年艰辛探索的业绩，是郾高人用行动和汗水赢来的芬芳，凝聚了历届领导班子和全校教职员工的心血和智慧，饱含了历代郾高人的奋斗和奉献。

忆往追昔，郾高凭借传承与创新完美交融，向社会递交了一份份优异答卷，所有的成绩都在诉说着郾高的优秀和辉煌。但郾高人知道，这些对于他们来说，都已过去。站在新的历史发展起点上，放眼未来，他们将追逐梦想，勇于担当，上下求索，向着更高更远的目标大步前进，奏响新一轮跨越发展的新凯歌！

“今年，我们将以精细化管理为抓手，严抓教学，深化内涵发展，促进课堂教改优质化，校际联合常态化，学生一日常规习惯化，严抓学生成长日记，使其学习有计划、有安排、不盲目。进一步规范教案的设计、书写，严格检查错题本。对待错题的态度是减少错题的关键，错误是财富，因为错误能使学生知道自己的不足，找准出现错误症结，确保以后会题不错，大力表彰满分卷。教学上，在与淅川一高保持长期交流的基础上，加强与湖北英才高中、鹤壁外国语高中、三门峡外国语高中等相互交流学习，加大教师外出学习、业务培训频次，全面提升教师综合素质。”王学儒的话语，铿锵有力。

他说：“我们的目标是把普通学生培养优秀，把优秀的学生培养成才。我们将以昂扬向上的斗志，勤学善思，迎接挑战。正如习近平总书记所讲：我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。为了大家的梦想，让我们共同努力，奔跑出各自的新速度，冲击郾高的新高度！”

如花解语，不负繁华只为芳香。似火年华，不忘初心只为理想。我们相信，郾高必定以“咬定青山不放松”的坚强决心决战决胜，以“乱云飞渡仍从容”的战略定力推动学校发展，以开放胸襟拥抱世界，接续奋斗，创造属于自己的奇迹。