运用游戏教学法开展软式排球教学的实践研究

程攀

摘 要：文章采用文献资料法、调查法、对照实验法等研究方法，探讨游戏教学法在软式排球教学中的应用效果。研究结果表明，软式排球游戏教学法充分体现了教师主导作用和学生主体地位，能调动学生的主动性、积极性和自觉性，与传统教学方法相比教学效果显著提高。

关键词：体育教学;软式排球;游戏教学法;研究

中图分类号：G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0085-01

为提高学生学习趣味性和树立学生的创新意识，使学生一学就会，一玩就乐，实现人人参与体育运动的目的，教师将游戏教学法以垫球游戏、传球游戏、发球游戏的形式呈现在软式排球课堂中，取得了很好的教学效果。下面，对运用游戏教学法开展软式排球教学研究的目的、方法、内容、结果与分析、结论与建议进行论述。

一、研究目的

软式排球是一项新兴运动，为了尽快推广软式排球，教师在传统排球教学中加入软式排球教学，为学生学习软式排球创造了机会。传统的排球课堂教学模式最大的缺陷是忽视甚至抹杀了教育的创新功能和学生的主观能动性以及个体差异。因此，本研究的主要目的是改革传统的教学模式，优化排球课程，体现学生在教学中的主体地位，培养学生的创新能力。

二、研究方法

本研究主要针对江苏省张家港市崇真中学高一年级四个教学班和高二年级四个教学班，共八个教学班400名学生进行，主要采用以下几种方法。（1）对照实验方法：实验班级分别采用游戏教学法进行垫球、传球、发球等排球技术教學，对照班级按照传统教学方法教授。（2）数据统计法：对实验前后获得的数据进行统计并进行比较分析。（3）问卷调查法：在实验班级（高一年级5、6与高二年级5、6）和对照班级（高一年级1、2与高二年级1、2）采用随机法调查软排球技术，回收率100%。

三、实验内容

第一，传球。培养学生正确传球手形的游戏——“宝莲灯”;提高学生上手传球能力的游戏——“天女散花”。第二，垫球。培养正确垫球手型、击球点和用力顺序的游戏——“自垫高低球赛”;提高学生垫球技术和控球能力的游戏——“十字自垫球接力赛”。第三，发球。提高学生发球的准确性和能力的游戏——“发球打靶”;提高学生发球技术和准确性的游戏——“发球擂台赛”。

四、结果与分析

1.软式排球教学兴趣分析

对江苏省张家港市崇真中学高二年级4个教学班和高一年级4个教学班共400人进行对比实验研究。实验班采用基于软排教学的游戏教学方法，对照班采用传统教学法，最后8课采用软排教学，由同一位教师教授。实验前后，对两个班进行兴趣比较。从研究结果不难看出，在学习软排之前，高中一年级的对照班和实验班感兴趣的学生分别占39%和38%。实验结束后，对照班感兴趣的学生占55%，实验班感兴趣的学生占85%。在学习软排之前，高中二年级对照班和实验班感兴趣的学生分别占38%和37%。实验结束后，对照班学生对排球感兴趣的占50%，实验班学生对排球感兴趣的占83%。不难看出，采用游戏教学方法不仅降低了技术难度，而且激发了学习兴趣，学生参与学习的积极性和主动性显着提高。

2.软式排球技术教学效果分析

对江苏省张家港市崇真中学高一年级四个教学班共200人进行对比实验研究。实验班按传球、垫球、发球三大技术进行游戏教学，对照班按传统教学方法进行传球、垫球、发球的教学，共8次课，由同一位教师授课。经过一学期的教学，进行3项基本技术的达标与技评。（1）从传球技术来看，实验班软式排球达标率为100%，对照班软式排球达标率为92%，差异8.0，而从技评看软式排球实验班为86.83，对照班为77.78，差异9.05，差异显著。（2）从垫球技术素质看，实验班达标率为100%，对照班达标率为94%，差异6.0，有差异，从技评看，实验班为80.57，对照班为79.68，差异0.89，差异显著。（3）从发球技术来看，实验班达标率为90%，对照班为83%，差异7.0，从技术来看，实验班为70.28，对照班为71.24，差异0.04，差异显著。

五、结论与建议

1.结论

第一，软排球游戏教学方法具有可操性，教学效果良好。在相同条件下，学生可以在较短的时间内掌握排球技术，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，极大地调动学生学习软排的主动性和积极性。从而让学生一学就会，一玩就乐，达到人人喜欢参与体育运动的目的。第二，软式排球游戏教学法是易接受的。在软排技术教学中运用游戏教学法，丰富了软式排球的教学内容，激发了学生的学习兴趣，使学生在愉快的课堂氛围中掌握了排球技术。

2.建议

中学软式排球教学要突出其特点，发展软式排球的特色教学方法，以健身、娱乐为目的。中学软式排球教学要以人为本，发展学生个性，提高学生的参与兴趣。

参考文献：

[1]宋元明.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技，2016（33）.

[2]吴一凡.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].体育世界，2018（10）.

[3]陈爱莉.高中软式排球课程的研究[D].东北师范大学，2006.