基于人才培养的职业教育就业思维引导探赜

2019-09-20李重庆

成才之路 2019年24期

李重庆

摘要：在劳动力市场竞争日趋激烈、企业需求大量技术人员的现状下，职业教育需要转变就业思维，以培养更多的技能型人才。文章分析学生就业意识存在的问题，指出职业教育就业思维的引导策略：加强职业咨询引导学生树立正确的就业观，重视学生职业生涯发展促进其成长，结合就业岗位的需要优化教学资源，在就业思维引导下转变学生就业观念。

关键词：职业教育;就业思维;人才培养;教学资源

中图分类号：C961;G718.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0047-01

一些职业学校现有实习设备十分简陋，缺乏培训设备与培训基地的投入，基本都以学历教育为主，在专业课程设置上也没有结合市场需求，盲目性、随意性较大。因此，职业学校必须要更加突出就业导向，为社会培养更多的优秀人才。

一、学生就业意识存在的问题

1.自我认识不足

一些学生在进入卫生学校后，就迷失了发展方向。虽然每个学生都结合学校要求制定了相应的职业规划，但他们很少去践行，因为在他们的潜意识中，就业这件事情是很简单的，不需要深入考虑。一些学生的就业意识淡薄，使得他们的就业思维能力不足，在激烈的就业竞争中无从入手。

2.职业准备不充分

对于卫生学校而言，学生进入学校就确定了专业，专业又决定了日后的就业方向，所以专业学习可以称之为一种职业准备。但随着社会的快速发展，职业也愈加多样化，尤其是在学科高度综合又分化的背景下，社会对于求职者的知识结构和文化素养有着更多的要求。虽然卫生学校要求学生在平时的学习中要多积累知识，但是还会有一些学生对职业必需的能力和技能出现准备不足的情况。

二、职业教育就业思维的引导策略

1.加强职业咨询引导学生树立正确的就业观

职业学校中的就业指导，不只是引导学生为将来从事某一职业做好充分的准备，更为关键的是要培养学生的就业思维，引导其学会分析问题与解决问题。由于卫生学校学生的年龄不大，对社会与自我的了解缺乏深入性，在选择个人职业发展方向时有些盲目，这就要求卫生学校开设专门的就业指导课程，加强职业咨询方面的工作。这样，既能为学生提供形式多样的就业信息，又能使学生树立正确的就业观，为他们日后更好地走向岗位做好充足的准备。

2.重视学生职业生涯发展促进其成长

教师在教学过程中要以就业思维为导向，转变传统教学观念与方式，以学生的职业生涯发展为主，以学生的全面健康成长为根本，从传统知识讲授转变成为培养其就业与创新能力。同时，教师要根据学生的特点和不同的就业需求，进行相应的指导，并以学分制方式，力争推动理论知识、职业技能、学习领域等方面的互通，让学生能够积极、主动地接受培训，优化其就业渠道，促进其成长。

3.结合就业岗位的需要优化教学资源

学校中的教育教学资源包括软件资源与硬件资源，其指的是结合学校所设置的专业针对性配置实验实训设备、师资队伍。这些资源都直接服务于教学活动，所以专业教学与就业岗位需求是否相符也是需要重点考虑的。而在就业思维引导下，卫生学校要抓好软件与硬件资源建设，不断优化教学资源，为以就业为导向的学生专业实训提供条件。

4.在就业思维引导下转变学生就业观念

在职业生涯中，初次就业非常重要，尤其对于卫生学校的学生，更要从多个角度来考虑就业，从而为职业的成功做好铺垫。如今，卫生学校的学生要想在竞争激烈的人才市场中站稳腳跟，就需要突破传统的就业思维，转变就业观念，才能成为企业所欢迎的人才。其一，转变就业观念，先就业然后择业。学生要降低自身的就业期望值，先参加工作然后再发展，进而实现人生的价值。其二，突破地区限制，重视发展前景。学生要避免在人才过于集中的地区就业，即便你很优秀，但比你优秀的人更多。有些条件艰苦的地方很有可能最有发展前途，在最需要之处，学生才能更好地实现自身的价值。其三，找专业不能盲目地寻求对口。在就业难的情况下，学生找工作时要灵活一些，因为得到一份工作就会拥有工作经验，就会拥有新的人际关系，就会多一个就业的机会。其四，需要充分借助自身的人际关系。学生可以让父母、亲戚、朋友帮忙找工作，这也是一个办法。其五，需要及时做好职业规划。学生在刚迈入校园时就应确定职业方向，做好职业规划，多学习技术技能，多利用图书馆资源，多参与社会活动，为将来就业打下坚实的基础。