足球教学中培养学生顽强品格的策略探研

俞洪伟

摘 要：在足球教学中，合理的指导与训练能让学生在循序渐进中形成顽强的意志与品格，这对于他们以后的成长有着至关重要的意义。文章从组成合作小组激发学生兴趣、融入竞争机制点燃學生激情、合理进行评价鼓舞学生信心三方面，探讨足球教学中培养学生顽强品格的策略。

关键词：足球教学;顽强品格;培养;评价

中图分类号：G421;G633.96文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）24-0019-01

足球运动技术性强、压力偏大，是培养初中生顽强品格的有效措施。但是，要想成功发挥足球教学在学生顽强品格的培养与塑造方面的作用，还需要教师采取有效的方法如融入竞争机制、小组合作模式等。这样一来，可以有效增强学生的团队意识，让他们懂得为了获得胜利，为了团队的名次，必须咬紧牙关，努力训练。

一、组成合作小组，激发学生兴趣

俗话说“团结就是力量”，在学习方面也是如此。开展足球教学，指导学生足球技巧，单纯凭借学生个体无法达到理想的教学效果。久而久之，还容易让学生丧失学习的兴趣。所以，组成合作学习小组，让学生在互动中感受足球技巧，这无疑是培养学生顽强品格的关键一步。

以“脚背正面运球”为例，这节课的教学重难点为：脚背正面运球的动作技术、控球的力量与协调性。教学之初，教师将全体学生划分为若干小组，其中每组有学生5人（每组都有1名足球天赋高的学生）。随后，教师要求各小组成员展开运球练习。一开始，经常会有学生出现错误，如有的学生对力度的控制不够均匀，导致足球被踢到场外。有的学生因为身体协调性不好，很容易把球带偏。这时，能力强的组员需要正确指导学生，并要用以身示范的方式让对方掌握运球的基础要领。在能力强的组员指导下，学生不会产生太多的紧张情绪，反而会觉得轻松无比。随后，组内成员可以适当地进行一些足球游戏，在练习的过程中进一步感受足球的乐趣。这样一来，可以培养学生的顽强品格，让学生感受到足球的魅力。

二、融入竞争机制，点燃学生激情

在培养学生顽强品格的同时，教师要给提供他们一个合理的契机，即胜利的希望。例如，利用竞争机制让学生展开比赛，学生会意识到获得胜利是一种荣耀。所以，教师可以在组成合作小组的同时展开足球比赛，提升学生的拼搏意识。

首先，教师要求每个小组成员给自己的小组取一个名字，如“雄鹰队”“猎豹队”等，以此增强活动的代入感，并加强学生对比赛活动的重视。其次，留给学生足够的时间展开练习，确保他们对基础动作（如高抬腿、侧滑步、提膝外摆、垫步跑等）有一个扎实的了解，培养他们的合作能力与协调能力。最后，展开比赛。比赛项目可以融入其他运动，如“运球接力赛”等。在这期间，首发成员需要利用“脚背正面运球”的方式带着足球跑到固定的区域，随后将球传给对方（注：在传球的时候绝对不可以停下来，而要用踢的方式让对方接住球，期间传球的学生和接球的学生都不可以有技术上的犯规），依此类推。当最后一名接球的学生跑到终点时射门，负责守门的学生没能成功守住足球，那么此队则被判为胜利。相反，如果率先跑到终点的学生没有将球射入球门，则会被判为失败。如此一来，组内每一位成员都能发挥出重要的作用。期间，学生会为了胜利战胜各种困难，突破阻碍。不知不觉中，他们便形成了顽强的品格与意识。

三、合理进行评价，鼓舞学生信心

顽强品格也要建立在足够的信心之上，如果一个人对自己缺乏自信，何谈“顽强”？所以，教师在学生比赛完成之后，要对他们进行合理点评，让学生在把握自身不足的同时意识到“我也很棒”。这样，可以逐渐提升学生的自信心，让顽强拼搏成为他们人生的一部分。

例如，有的学生技术很强，但是缺乏集体意识，当他遇到失败的时候会责备同学不够努力。这时，教师可以对其进行评价：“你的技术很棒，甚至在班级里名列前茅。但足球是一个集体性的运动，不是一个人就能获胜的。所以，你应该多给同学一些机会和时间，帮助同学一起进步，这样才能取得胜利。”也有的学生经历几次失败后开始自暴自弃，总是认为自己连累了整个队伍，哪怕其他同学不断地安慰他，他依然想不开。针对这种情况，教师可以做出评价：“足球技术很难，而运球则是接触足球的第一步。很多人在这一步中都会花费很长的时间，一年或者两年。而你只用短短的几天时间是不可能达到运动员标准的，所以不要总与他人对比，而要观察自己是不是进步了。如果你今天的技术比昨天强了一些，那就说明你成长了。”这样，既解开了学生的心结，也帮助学生重新树立了自信心和顽强拼搏的意识。

总之，围绕足球运动培养初中生顽强品格是一个循序渐进的过程，教师绝不能急于求成。而且，因为初中生在足球运动方面的天赋参差不齐，可能有的学生简单一学就会了，而有的学生不论如何学习都欠缺火候。所以，教师在足球教学中要让学生组成合作小组，并融入竞争机制，对学生进行合理评价，进而培养学生的顽强品格，让他们在未来的道路上健康成长、快乐成才。

参考文献：

[1]陈要玲.初中体育教学中小组合作学习的“三维”建构[J].当代体育科技，2018（10）.

[2]于群.浅谈学校足球教学如何渗透思想品德教育[J].当代体育科技，2016（10）.