信息技术环境下学生英语自主学习能力培养的研究

陈雪芬

摘 要 在我国科学技术持续发展的过程中，网络技术被广泛应用在教育行业，并取得了良好的效果。基于此，本文首先将分析学生利用网络资源进行自主学习的优势，并在此基础上提出信息技术下学生进行自主学习的相关网络资源，仅供参考。

关键词 信息技术 学生 自主学习 网络资源

中图分类号：G632.2文献标识码：A

1学生利用网络资源进行自主学习的优势

1.1网络资源丰富能够开阔学生的眼界

每个人的能力和资源都是有限的，但是，在网络环境中，包含了海量的学习资源，而且所有的资源都是可以共享的。对于学生来说，通过网络资源学习可以接触与了解到更多知识，也可以发现一些简单的技能实现方式与方案，从而也就可以进一步扩大自身的学习宽度、开阔眼界，实现更好发展。

1.2网络资源自主学习能够提升教学效率

在课堂教学过程中，因为时间的限制，教师往往没有办法过多地进行知识教学。但是，通过网络教学的方式能够帮助学生进行自主学习，并可以提前了解课堂学习内容。此外，学生也可以使用网络视频了解实践技能的操作过程等，从而也就可以帮助教师节省大量的课堂时间来讲解难度大的教学内容，教学效果随之得到进一步提高。

1.3发挥学习能动性

在传统的教学模式下，学生经常会处在被动接受的状态下，只有少数优秀的学生能够养成良好的学习习惯，很大一部分学生都对老师有很强的依赖性。而在信息技术下，通过使用网络资源能够帮助学生养成良好的自主学习习惯，使他们愿意主动地去学习新的知识，从而也就可以进一步提高学习效率。

2信息技术下学生的自主学习的网络资源

2.1建立完整的学科教学资源库

为了使学生更加方便与集中地去查找学习的相关资料，教师可以建立学科相关的教学资料库，在其中收集整理一些学习资源的链接，例如，介绍本学科的学习课件、学习方法等，以此来组成一个大规模的信息资源库。目前，很多学校都已经初步建立了各个学科的教学资源库，从而有效地满足了教师教学与学生学习的基本需求。对于教师来说，应该持续补充与更新自己教授学科的各方面知识。此外，要想更加有效地帮助学生解决学习过程中所出现的问题，可以在每个学科站点设置一个专门的讨论模块，学生可以针对自己的问题在上边留言，也可以与教师展开在线交流，从而也就能够实现师生之间的良好沟通。

2.2编写录制网络学习资源，从学生特点入手

对于教师来说，不但需要收集、整理、筛选、加工网络资源，也可以去编写、制作一些相关的网络资源。例如，教师可以录制教学相关的视频，让学生能够在课余时间进行观看，从而也就可以帮助学生提高学习效率。而在编写学习资源的过程中，教师需要以学生的实际情况为基础，这样才能够更有效地帮助学生学习。例如，那些考试成绩一直较差的学生，他们的基础知识都是比较薄弱的，学习方法也不够科学，而且往往很难长时间集中注意力去学习。针对这部分学生，教师可以将视频分段录制，尽可能地把每段视频的时间控制在10分钟左右，以此来提高这部分学生的接受度，慢慢帮助他们养成自主学习的习惯。

2.3对网络学习资源进行加工与筛选

随着信息技术的持续发展，网络中充斥着各种类型的信息。大多数用户都想要通过网络来分享自己的经验、心得等，并将这些方面的内容编写成对应的学习资料。但是，也有一部分人受到利益的驱使，去编写一些病毒或者是不利于人们身心健康的负面信息。因此，教师应该教会学生辨别网络信息的方式，尽可能地防止学生受到不良信息的影响。并对部分网络学习资源进行加工，从中提炼与筛选出对学生最有用的学习资源，从而也就能够提高学生利用网络资源进行自我学习的效率。

2.4可以适当使用翻转课堂模式

翻转课堂的理念与模式最开始是由美国提出并推行的，這种模式主要是让学生通过网络视频进行自主学习，并把学习成果带到课堂中。在这种模式下，课堂并不再只是教学场所，也是检验学生网络学习成果的场所。教师可以让学生在课堂中首先试着去阐述相关知识，在遇到问题的时候，可以和同学展开讨论，在整个过程中，教师只需要进行适当地引导与讲解。通过将这种教学模式与网络自主学习的结合，能够更加有效地提高学生的自主学习效率。

2.5合理利用信息技术

随着信息技术的不断发展，教师可以充分应用现代教学技术的各方面优势来进行因材施教。从上个世纪90年代开始，我国计算机多媒体技术的发展速度持续加快，在这个过程中，计算机在文字处理、图像、以及声音方面的综合能力都得到了进一步地改善，与此同时，它也成为一种十分重要的教学设备。具体来说，体现在以下几个方面：第一，随着国内外信息技术的不断发展，传统的静态课本教材形式已经逐渐演变成由图像、声音、文字等构成的动态教材。第二，在微博、视频教程广泛流传的大环境下，很多学生开始倾向于视频学习，这种学习方式不但能够帮助学生在更短时间内学到知识，而且也能够有效提高学生的学习兴趣。要是可以按照每个学科的具体要求在学习时间方面做一些调整，就可以更加有效地培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

3结束语

总而言之，在我国科学技术与网络信息技术持续发展的过程中，网络中所蕴含的学习资源也越来越多，这些资源能够帮助学生拓宽课本知识，也可以培养学生信息查找、分析、加工能力以及自主学习能力，从而也就可以有效提高学生的学习效率。所以，在信息技术的大背景下，教师应该提高对网络资源的重视度，并对学生进行适当指导，以此来促使学生学会自主学习，提高教学效果与学生的学习效果。

参考文献

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[2] 宋芳，孙力华.构建分类指导框架下的大学英语课堂结合网络自主学习的教学模式[J].教育教学论坛，2015（43）.