新时期农村小学寄宿制学校管理的实践与思考

蒋有华

摘 要 在农村寄宿制小学中，教师不但要承担起与普通小学教师同样的教学任务，还要承担起一部分学生家长及监护人的职责。而农村寄宿制学校中的学生有着其特有的特点，教师的教学活动要根据学生的特点展开。本文主要对农村小学寄宿制学校管理实践进行研究，并在此基础上进行深入思考。

关键词 农村小学 寄宿制学校 实践与思考

中图分类号：G637文献标识码：A

近年来，大量农村劳动力进入城市寻找工作，而这就导致了很多留守儿童的产生。这些孩子长期远离父母，与家中的爷爷奶奶、姥姥姥爷一起去生活，而很多老人因为年迈无力照顾这些孩子，只能将孩子送到寄宿制学校。也有一些学生因为本村附近没有小学，只能到离家较远的寄宿制小学就读。寄宿制学生能够很好地解决当前农村学生面临的上学难和监护难问题，也能够帮助学生在缺少家长监护的情况下茁壮成长。笔者农村寄宿制小学管理实践中积累了一些经验，同时也发现了一些问题，并对这些问题的解决进行了思考。

1农村寄宿制小学的优势

1.1解决农村学生上学难问题

现在中国很多农村老龄化严重，很多农村只有几名小学适龄儿童，国家因此也合并了大量的农村小学。这就使得一些农村学生必须到离家很远的地方上学，小学生每天要在路上消耗很多时间，而且也很不安全。寄宿制小学能够有效解决这部分学生上学难的问题。

1.2有利培养学生的独立意识和能力

在寄宿制小学管理过程中，学生们要依靠自己的努力来完成大部分生活和学习任务，这些小学生在走出家门后逐渐形成了很强的独立生活能力，他们也意识到生活和学习都要靠自己，不能靠父母，这对于他们未来的成长是很有好处的。

1.3有利于减轻家长的后顾之忧

目前很多农村劳动力到城市打工，寻找更好的工作机会和更高的收入，有一些父母把孩子委托给老人和亲属照顾，而有一些家长因为没有亲属可以托付只能留在家中。农村寄宿制小学的设立大大减轻了这部分家长的后顾之忧，孩子们在寄宿制小学中生活和学习让他们感到非常放心。

2农村寄宿制小学管理实践中发现的问题

2.1教师工作量增大，师资力量不足

在寄宿制小学中，教师既要担当教师的角色，对学生进行教学和教育，也要担当父母的角色，给予学生更多的关心和照顾。这也使得寄宿制学校中责任和工作量大大增加了，教师在身体和心理方面都承担了更大的压力。很多寄宿制学校师资力量严重不足，教師人数很难满足学生管理需要，导致这些学校的管理水平无法达到要求。

2.2资金投入不足，学校硬件设施较差

寄宿制学校不但是一所学校，它也是学生们的第二个家。因此寄宿制学校应该为学生们营造一个良好的生活环境，这也需要寄宿制学校拥有比较良好的生活环境，包括设备齐全的寝室、完善的运动休闲场所和安全的饮食环境等等。但是在现有条件下，农村寄宿制小学得到的资金投入严重不足，很多寄宿制学校缺乏基本的条件保障，这也给寄宿制学校管理带来了很大困难。

2.3家长远离学生，缺少家校合作

家长的关心与教育对于小学学生的成长有着非常重要的作用，但是农村寄宿制小学中很多学生长期缺少与家长见面交流的机会，这就使得家长在他们的成长过程中处于缺失状态。家长不能够和学校进行有效沟通合作，这也给寄宿制小学的管理工作带来了很大困难，家庭教育的缺失对于学生的成长也是非常不利的。

3农村寄宿制小学管理的思考

3.1努力改善学生的食宿问题

小学学生正处于身体发育的关键时期，这个时期能够拥有一个良好的成长环境和科学健康的饮食条件对于他们未来的成长有着至关重要的影响。农村寄宿制小学硬件条件并不是很好，学校管理者和教师应该尽力保障学生们的饮食健康与饮食科学。在每日三餐中按照科学的食谱为学生们提供充足的奶、蛋、蔬菜、肉类等等，保证学生在成长发育中有着充足的营养供应。

3.2制定科学严格的管理制度

寄宿制小学应该设立科学严格的管理制度，管理制度一方面要对学生提出一系列的要求，既保证他们的安全，也能够培养他们的独立意识和完善的人格。另一方面要对教师和管理者提出一系列的要求，要求他们运用科学的方法对学生进行管理，而且在管理过程中要保持足够的爱心和耐心，使得学生们能够在教师的照顾下健康快乐的成长。

3.3加强与学生家长的沟通

小学教师应该加强与学生家长的沟通，现代社会电话和网络都非常发达，教师可以通过电话与家长沟通学生的近况，也可以将学生在校园中的情况录下小视频通过互联网发送给家长，让家长们随时了解学生的近况。教师也要号召学生家长定期到学校来看望学生，给予学生更多关心，尽自己最大的可能陪伴他们健康成长。

3.4重视对寄宿学生的心理上的关注和关心

寄宿制学校学生是24小时在学校，由于是未成年人，孩子们的性格是多样的，对于集体生活需要一个适应和管理的过程，这就需要老师耐心引导，积极感化，老师需要及时了解学生心理上出现的问题，做好心理辅导。学生心理问题如果不能及时得到解决，很容易造成心理的不健康，甚至更严重的后果。寄宿制学校，尤其是农村对这个问题都没有引起足够的重视，只满足于要求学生成绩好，不出事等目标。老师有义务有责任引导学生树立正确的人生观、价值观。

参考文献

[1] 王平.学校管理理论与实践[M].北京：中国和平出版社，2003.

[2] 胡亚芝.谈寄宿生的养成教育[M].兰州：甘肃人民出版社，2004.

[3] 刘文宇.浅议住校生管理[M].贵阳：贵州教育出版社，2000.