岗位职责视角下辅导员创新创业教育能力素养的提升路径

冯阳

摘 要 创新创业教育是高校培养学生创新创业能力的重要工作内容，从岗位职责的角度来看，高校辅导员是创新创业教育中大学生创新创业精神的培养者、创新创业意识的启发者、创新创业实践的指导者，其承担着这项工作的重要责任。本文结合现阶段高校辅导员创新创业教育能力素养现状，提出了优化辅导员创新创业教育能力考核系统、加强辅导员创新创业教育培训、重视创新创业教育实践教学等措施来提升辅导员创新创业教育能力。

关键词 岗位职责 辅导员创新创业能力素养 提升策略

中图分类号：G645.1文献标识码：A

0引言

随着社会上创业浪潮的不断掀起，在高校开展创新创业教育已经成为了当前高等学校教育的必然要求，这门课程的开展是推动高校教育改革、促进高校毕业生更高质量就业的重要措施，它可以有效缓解高校毕业生毕业就业难的社会问题、帮助大学生挖掘自身潜能、拓宽了就业渠道。随着创新创业教育的深入推进，创新创业教育成为高校学生工作的重要组成部分，辅导员是这项工作的主要承担者，他们需明确自身定位、重视创新创业教育，同时如何提升高校辅导员的创新创业教育能力是各个高校需要思考和解决的问题。

1创新创业教育中辅导员的岗位职责

《高等学校辅导员职业能力标准》中明确指出，辅导员是开展大学生思想政治教育和管理工作的引路人。辅导员队伍日趋专业化、职业化，因此明确辅导员的岗位职责可以帮助其更好地确定自身工作范围，在创新创业教育方面，若能准确科学地定位辅导员的岗位职责，就能有效提高创新创业教育效果。创新创业教育的核心观点是创新引领创业，创业带动就业，因此高校辅导员在进行创新创业教育时要实现的第一个目标就是培养学生的创新精神，有了创新精神创新创业教育才有继续的必要，其次需要提高大学生的创业意识，只有先让他们想创业，他们毕业以后才有可能会去创业，辅导员的第三个目标才是培养学生的创新创业实践能力，这三个步骤需要环环相扣、步步推进，如果没有创新精神，创业意识就是空洞的，就业结果也必然是低效的。因此，高校辅导员要做好这三步的领路人，做好大学生创新精神的培育者、创业意识的启发者、创新创业实践能力的指导者。

2辅导员创新创业教育能力素养现状

辅导员在高校创新创业教育中扮演着重要角色，担任着培育者、启发者、指导者等重要岗位职责，因此辅导员创新创业教育能力需要达到一定的水平，纵观各个高校辅导员创新创业教育能力素养现状，发现存在着诸多问题。

2.1对创新创业教育意义认识不足

由于创新创业教育是近几年兴起的一门课程，作为负责大学生学业指导的辅导员在这方面可能并没有很多的研究，因此在主观上对创新创业教育认知不足，比如，辅导员对大学生创新创业教育内涵认识不足，他们认为创新创业教育就是为了培养未来的企业家，完全缩减了创新创业教育的内涵。其次，很多辅导员都普遍认为创新创业教育只需针对有创业意向的大学生，而不需要面向全体大学生进行教学，在这一点上，他们忽略了自己作为创新精神的培育者、创业意识的启发者这两项工作职责，认为自己只是想要创业的学生的创新创业指导者。另外，可能由于学校没有明确辅导员在创新创业教育这一领域职责的定位，导致辅导员认为创新创业教育并不是他们的职责，而实际上创新创业教育是大学思想政治工作的重要组成部分。

2.2自身创新创业经验不足

辅导员在进行创新创业教育时往往表现出专业理论知识不够、缺乏这方面的教学经验、缺少创新创业的实践等现象，创新创业教育具有一定的复杂性，它涉及多学科、多类别的专业知识，这就对创新创业教育的组织者的能力有较高的要求，而高校辅导员虽然学历高、知识广，但是他们所学的专业知识大部分与创新创业教育没有太大关联，辅导员大多从事的都是学术研究性的工作，在实践中缺乏创新创业教育专业化培训，在他们的生活经历中也缺乏创新创业方面的实践经验。

3辅导员创新创业教育能力提升路径

3.1优化辅导员创新创业教育能力考核系统

把创新创业教育能力纳入辅导员的考核标准，例如，可以计算辅导员在创新创业教育工作上所花的时间，将大学生创新创业成果算为辅导员的成绩，每年评选优秀辅导员，对创新创业教育优秀的辅导员进行奖励。

3.2加强辅导员创新创业教育培训

高校应把辅导员创新创业教育能力的专业化培训作为重要战略目标，积极开展辅导员创新创业教育能力培训活动，制定发表辅导员创新创业教育相关政策，学校可以鼓励高校辅导员边从事教育工作、边进行实践工作，以增强他们的社会阅历和社会实践经验。

3.3重视创新创业教育实践教学

由于辅导员主观上对创新创业的认知有不足之处，导致辅导员对大学生创新创业教育不重视，又加上高校创新创业氛围不够浓厚，学校考核机制不够严格，造成辅导员对创新创业教育工作不够积极，学生也认识不到创新创业教育的重要意义，因此辅导员对创新创业教育投入的时间不够。客观上，辅导员平时事务繁忙，没有更多的时间精力参与创新创业教育。要解决这个问题，就要从根本上上提升辅导员对创新创业教育的主观认识，转变传统观念，认识到创新创业教育对学生以及对社会的重要意义，重视创新创业教育的实践教学以填补辅导员自身实践经验不足的缺点。

4结语

综上所述，高校辅导员承担着培养高校大学生创新精神、创业意识、创新创业实践能力的重要责任，目前高校辅导员存在对创新创业教育意义认识不足、自身创新创业经验不足、投入时间精力不够等问题，针对这些问题，我们也提出了相应的对策，为高校大学生贡献创新创业的智慧，为未来的職业发展拓宽渠道。

参考文献

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