隐性教育在高校思政工作中的运用策略

顾永平

摘 要 现如今，大多数高等院校中的思政工作在对学生们的作用力上具有明显的欠缺，这是由于相关领域的教育集中在了显性教育上，而忽略了隐性教育对学生们的影响。如果一味地注重理论知识教学而将能够对学生的本质思想带来影响的隐性教育抛之脑后，则并不能够真正地让学生们认识到思想政治工作的意义，而无法得到全面而稳定的发展。实质上，隐性教育对于现有的思政工作的资源具有十分显著的教导效果，同样也是教育的一种良好的方式方法，应当与显性教育具有相同的地位。由此，本文阐述了隐性教育的概念和意义，并结合当前高校思政工作中隐性教育的现状提出相对应的运用策略。

关键词 隐性教育 高校 思政工作

中图分类号：G641文献标识码：A

0前言

随着时代的进步，高等院校对学生们的思政教育也逐渐科学化、合理化，对教学内容进行了科学的设计，而在教学方法上则分为显性教育和隐性教育两种。虽然很多高校的理论知识教学均已十分全面，但仍然对隐性教育产生忽略，这样一来可能会导致学生们无法得到全面的发展，因此，对隐性教育的重视可谓是迫在眉睫的。

1隐性教育的概念与特点

所谓的隐性教育，指的是在宏观思想的主导下，对受教育对象进行的隐性的、无明确目的性的、间接的实践教育活动，在实践过程当中，受教育者不知不觉地在潜意识中吸收了教育内容，也就是说这种教育方式的重点在于“潜移默化”。受教育者在此被引导的过程里，能够顺利树立起正确的价值观，培养自身情商，从而获得更加全面的综合素质的塑造。而与之对应的就是比较常见的显性教育，其二者的作用是能够互利互补的。

隐性教育的特点在于其内隐性和广泛性，也就是说隐性教育的效果能夠通过学生的日常生活逐渐渗透，让学生在浑然不觉的情况下，自然而然的调整自己的人生观、价值观，还能够约束自身的行为，自我完善并有意识地改善自身存在的缺点。另外，这种教育方式还能够广泛地渗透在生活的方方面面，让思政工作不仅限于课堂上，而是更多的融入到学生的生活之中，具有显著的多样性和广泛性。

2高校思政工作中隐性教育的现状

2.1隐性教育开发资源匮乏

隐性教育资源的匮乏主要体现在两个方面。一是近年以来国内开展教育改革扩招，一些高校便出现了师资力量不足的问题，而为了补充教师高校便会在一定程度上放宽招收政策，在这样的情况下，难免会出现专业教育水平下滑，一些高校教师的职业素养不足以支持隐性教育资源的开发。另外，很多高校在隐性教育的实施上并没有制定有效的制度和政策，所以资源开发效果始终不尽显著。

2.2隐性教育实施渠道有限

如今高校的思政工作大多是通过课堂教育展开的，而所应用的也多数限于传统的教育方法，这样的课堂教学气氛十分沉闷，讲解内容尤显枯燥，学生在课堂上也只是单纯的听讲，是接受教育的被动者。这样的教学方法无法引起学生们的兴趣，几乎没有师生互动，让教学效果无从提升，隐性教育的实践更是难以保证。

2.3隐性教育缺乏实施保障

由于受到我国应试教育的影响，无论是哪个阶段的学校都已长期单纯地重视显性教育，更加注重的是学生的学习成绩，这样就会导致校内相关隐性教育的实施制度的缺乏。正所谓“无规矩，不方圆”，如果没有切实可行的制度和政策，教育实施者也会失去方向，隐性教育的方法想要真正普遍是在短时间内难以实现的，如此缺乏实施依据和实施保障，必然会影响隐性教育的可行程度。

3思政工作中隐性教育的运用策略

3.1拓展隐性教育的研究资源

作为隐性教育的受教主体，学生首先应当了解到隐性教育的存在，并且意识到隐性教育的重要意义。在高校思政工作开展的同时，充分发掘隐性教育的资源并且加以合理利用，让隐性教育融入到学生的日常生活，将理论与实践充分结合起来。而作为教育的实施者，学校和教师在从根本思想上重视隐性教育的同时，还应当为学生们提供良好的学习交流的环境，让学生们主动思考，产生对思想政治学习的积极性。学校可以在适当的时机在校园内举行思政知识交流大会，可以将举办地点设定在开阔的操场上，这样能够加强学生们在学习过程中的活跃度，而且让每一个学生都能够参与进来。这样的活动一方面能够普及思政知识，更能够在潜移默化之中为学生们留下深刻的印象，也就是隐性教育资源的合理利用，让学生们真正体会到隐性教育对自身的切实作用，不仅如此，这种资源的挖掘还能够提高学生们的实践能力，对学生的综合素质发展同样具有积极影响。

3.2拓展隐性教育的实施途径

由于当前高校中的思政工作的开展主要依靠的是显性教育，这也是学生和教师都比较习惯的一种教育方法，所以，要想拓展隐性教育的实践途径，可以通过显性教育来对其进行烘托和助推。也就是说，可以丰富显性教育的方式方法，让显性教育不再拘泥于课堂上理论知识的灌输，而是以更加丰富的形式来对学生们产生作用。比如，可以在教学过程中多加引用案例和多媒体内容，让课堂内容丰富起来;还可以组织课堂活动，让学生们对思想政治表达自己的理解，让同学们互相交流等等。与此同时，教师在进行知识讲解的时候，也应当充分结合当前的时代背景，贴近时代潮流，从而让学生们更有亲切感和带入感。这样的课堂优化，能够体现隐性教育的本质，正是对隐性教育实施途径的一种有效的拓展办法。

3.3构建健全的隐性教育制度

构建一个完善的制度和一套健全的体系并非一朝一夕，而是需要从点滴做起，逐渐累积。隐性教育制度的制定是每一个高等院校都应当实践的，针对的人群不仅是学生，还有相关领域的教师。在一定的学习时间点上开展趣味性的活动，可以充分利用隐性教育资源;还可以通过校园网络创建完善的思政工作平台，让隐性教育在线上和线下同时展开，并指定相关负责人，监督落实校内的隐性教育制度的执行。唯有如此，在日积月累之中，才能建立起良好的隐性教育制度，让学生未来的思政学习和综合素质发展具有真正的保障。

4结语

综上所述，隐性教育对思政工作的落实具有十分重要的意义，高校教师和学生均应当对其予以理解和重视，并且正确认识当前隐性教育在高校实施所遇到的问题，如此才能够更进一步的采取应对措施，让学生们在良好的环境中学习实践，从而在未来获得更好的发展，也为国家的进步提供更为坚实的力量。

参考文献

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