高职院校如何实施课程思政

侯鉴轩

摘 要 随着社会的飞速发展，带动了现代化建设的发展。“课程思政”的概念是在上海高校整体课程教育体系构建的背景和基础之上提出的。“课程思政”的目的是把思想政治教育纳入课程体系，形成从点到面的育人效果。然而，学术界尚未对“课程思政”作出明确的界定。

关键词 高职院校 如何实施 课程思政

中图分类号：G712文献标识码：A

1课程思政如何理解

“课程思政”一词最早由上海市委、市政府于2014年提出，它不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是一种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程教学和教学改革的各个环节，实现立德树人、润物无声。基于上海经验，我们可以把高职院校的课程思政理解为：以立德树人为根本任务，将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成全方位协同育人效应的一种教育理念。高职院校从思政课程到课程思政绝不是简单的文字次序调换，从教育理念或課程理论上讲，完全是两种取向不同、内涵不同的概念。两者的区别在于：思政课程是思想政治理论教育的课程组合，而课程思政则是一种课程教育体系或者说是一种育人体系。

2关于高职专业课程思政化的评价

2.1高职专业课程思政化的重要性

高职院校中的思政类课程对于使学生了解国家形式与政策，树立正确的价值观具有重要的作用，并且对于学生能够正确应用自己的专业知识，从而推动社会发展有指导意义。思政课程内容紧跟国家发展，更新速度快的特点，再结合高职院校专业课程对于学生的重要性，让学生更容易、更倾向于认真学习专业课程，在此基础上，在传授学生专业知识的同时，在专业课里寻找有关思政的元素，培养学生正确的三观，让专业教室担起育人的责任。

2.2高职专业课程思政化的优势

如上所阐述的，在专业课上辅以思政的教导，不仅会让学生更容易接受思政相关的内容，而且会增强学生的兴趣，并且提高教学效率。在国家对于思政教育的大力支持下，在高职专业课程思政化下有了显著成果，其一，在专业课中插入有关于专业的思政知识减少了思政课中专业知识对于学生而言的枯燥性，让学生更有兴趣;其二，兴趣是最好的老师，这样的教学方式更能提高教师的教学质量，提高学生的学习效率。通过教师讲解专业课相关的思政知识，让学生更好的了解自己的就业前景、职业要求等，让学生更好的完善自己的专业素养，从而提高了教学的实效性。

3优化措施

3.1加强教师队伍建设，提高教师德育水平

首先，要继续坚持内涵发展，全面提高教师综合素质。在加强教师培训的过程中，教师不仅要注重专业素质的提升，也要注重德育素质的提升，将思想道德教育能力的培养贯穿师资建设的全过程。良好的育人环境有助于大学生优良道德品质的形成。思想政治课专任教师要熟知学校专业建设，针对不同专业的学生运用不同的教学案例和方法。专业教师要有德育意识，学习贯彻党和国家的路线方针政策，在专业讲授中渗透社会主义核心价值观，引导学生将个人理想置于社会理想之中，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。其次，转变观念，建设多员合作的师资队伍，调动全体教师积极担负思想道德建设的责任，发挥好课堂教育的作用。专职教师要坚守好思想政治理论课的主阵地，在课堂上展示出思政课程思想性、政治性、科学性、理论性、实践性相融合的魅力，帮助大学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，自觉担当民族复兴的大任。针对高职院校思政课教学普遍存在的理论枯燥、教学方法陈旧、考评方式机械等问题，要继续加大改革创新的力度，强化教师自身的理论学习，加强与兄弟院校、本科院校的交流学习，更新教学内容，丰富教学手段，优化考评手段。

3.2充分挖掘各专业课程的思政资源

专业课程中蕴含着丰富的德育资源，这些资源更加切合学生的学习、工作实际，更能引起学生的情感共鸣。一方面，思政课专任教师可参与专业课程设计，把好“课程思政”的方向，调好专业课的“思政味儿”，不仅有助于发挥专业课程的德育作用，也有助于思政课教师充实思政课的教学素材，从而因材施教上好不同专业的思政课。另一方面，专业课教师要不断发掘专业课程中的思政资源，结合课程内容灵活运用，在授课过程中潜移默化提高学生的思想道德素质。在此基础上，思政部可与二级学院合作编制教材、开发精品课程，结合专业课程知识、技能要求和学生特点，有机融入社会主义核心价值观，创新德育方式。但是“课程思政”不是“万金油”，在具体实践中，尤其要注意避免强拉硬拽，矫枉过正反而会引起学生反感。

3.3优化课程设计

高职思政课教材在内容设置上长期与本科院校相似，只是在某些章节稍做调整，类似高校本科思想政治课程的压缩版本，2018年采用与本科院校相同的国编教材，难以体现德育与行业、企业要求的关联性，不能充分满足高职院校学生思政教育需求。高职院校思想政治理论课教师应在把握好教学大纲要求的基础上，优化课程设计，结合行业背景突出不同专业的德育要求。思政部应与二级学院加强合作，深入发掘各专业课程的思政资源，合作编制切合专业特色的教材、开发精品课程，在课程建设中有机融入社会主义核心价值观，创新德育方式。思想政治课教师课堂讲授时要注重提炼，针对不同专业学生使用相关企业实践案例，使德育更接地气。专业课和通识课融入德育因素能起到润物细无声的作用，取材贴合行业特点，使学生在潜移默化中提升综合素质。

4结语

“课程思政”的有效性不容置疑，可以全方位的提高学生的个人素养，有利于学生的发展，推动整个社会的进步。因此，要让教师对于“课程思政”的领悟呈现出自觉性，在教学的方式上体现人性化特点，在适度原则之上，真正把思政教育带入专业课程的教学当中去，结合专业的特点和学生的特点，同时创新自己的教学方式，把一味的输入，变为潜移默化的影响，才能更为精准的提高学生思政素养，达到“课程思政”的目的。

参考文献

[1] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.